大班健康教案及反思（精选12篇）

第页大班健康教案及反思（精选12篇）大班健康教案及反思篇1

活动目标：

1、尝试协作推小车的多种玩法，激发幼儿的创建性和想象力；

2、发展幼儿的肢体协调实力，培育幼儿对合作嬉戏的爱好。

活动打算：

1、独轮车四辆、指示图卡，拱形门四个、半月摇四个。

2、欢快的嬉戏音乐，进行曲。

活动过程：

一、导入活动

1、幼儿跑步进入活动场地。听音乐做打算动作。

2、玩独轮小推车，激发幼儿的爱好。

二、自由探究

1、提出问题，引导幼儿发散思维

师：“弟弟妹妹把小车借走了，我们还能玩推小车的嬉戏吗？”

2、自由探究、尝试练习

探讨：哪种方法更省力？哪种方法更好玩？为什么？

3、师幼共同分析、总结

（1）二人推车法：请一位小挚友双手着地，老师双手握其双脚脚腕，成“推小车”状前行。

（2）三人推车法：请一位小挚友双手着地，另请两位小挚友分别握其左脚腕和右脚腕，成“小推车”状前行。

三、嬉戏：送小车回停车场

把全体幼儿分成二组进行“推小车”竞赛。

竞赛共分三次：双人赛、三人赛、设置障碍赛

规则：幼儿两两结合或三人组合成小车状，去停车场停车，下一组小挚友要等前一组小挚友到达停车场才能动身，比比哪组先把车全部停到停车场。

放松活动

在音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动，以缓解惊慌疲惫的身体

活动延长：

活动结束后老师和幼儿一起搜寻诸如“抬花轿”、“跳房子”等民间嬉戏，既可解决体育嬉戏与器械不足的冲突，又可把民间嬉戏发扬光大。

教学评析：大班健康活动《我能够》

大班健康活动《我能够》是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形体嬉戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展．在实施的过程中,老师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉．但在活动中,老师忽视了以下两个关键点:

1、关注目标的解读：老师对目标的解读实力确定了老师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，很多活动的目标非常宽泛、敏捷性较大，须要我们老师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教老师把伸展身体部位的详细目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有肯定要求外，还有对身体的延展性、动作的创建性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。

2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、老师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区分，因此老师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细微环节问题：如站队应当以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应当背对太阳，以削减阳光刺激烈带来的影响；活动器材供应应当充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿留意力的集中等等。细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。

欢乐嬉戏——健康活动《一棒接一棒》课后反思

上周，园名师组调研我们大班教研组，半日的调研，细致的剖析，全面的视察，深化的反思，让我们每一个人都收获不少。

在这次调研中，我执教了一堂健康活动《一棒接一棒》。

每一次都恐于健康活动时孩子的收放，但我这次还是下定决心来尝试。因为我对《一棒接一棒》这个活动内容仔细分析后，觉得挺有意思，孩子们应当喜爱，应当能吸引他们。

活动一起先，我出示小棒，引起他们的爱好。并以学本事、练本事来激发他们，树立信念，接着以检查本事学得如何来进行小棒操。孩子们都以特别仔细、投入的表情与动作向我汇报：老师，看我的本事学得多棒！

接着，我宣布本事练得特别不错，可以先进行几个方式的传棒嬉戏。传棒嬉戏一——前后传棒；传棒嬉戏二——左右传棒；传棒嬉戏三——上下传棒。嬉戏中，我比较注意孩子们嬉戏规则的养成与孩子们的集体荣誉感的萌发。把掌声送给获胜队的同时也不忘给其他队加油树信念。

最终，进行的是传棒接力赛。要求孩子们穿过小树林，走过独木桥，跨过小水沟，把棒传给下一个小挚友，以此类推，看那一队成功。竞赛前清点人数是竞赛规则中很重要的一件事。两队相同的人数是竞赛的前提，在孩子们的公正下，发觉黄队果真少了一位小挚友，怎么办呢？最终一样认同，让李老师参与黄队的竞赛。其实，竞赛的结果并不重要，重要的是孩子们懂了，会了，发展了，欢乐了。

这种健康嬉戏活动我很喜爱，信任孩子们也是。

大班健康教案及反思篇2

活动目标：

1、通过多人协作创编各种舞龙的方法，培育幼儿相互合作的实力。

2、通过活动培育幼儿对民间舞龙活动的爱好，体验舞龙的欢乐。

3、考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

活动重点难点：

活动重点：

能够跟随音乐熟识舞龙动作。

活动难点：

龙头、龙身、龙尾在跑动的过程中动作协调一样。

活动打算：

人手一面做操红旗、舞龙视频、自制成龙一条。

活动过程：

一、创设情境，激趣导入

出示舞龙的视频画面，引起幼儿的爱好。

他们在干什么？我们在过年的时候，总会在电视里看到好多人兴致勃勃舞龙、舞狮，今日我们也来学学舞龙。

（进行热身活动，活动一下。）

二、学习舞龙，主动合作

1、小挚友自己学一学舞龙的动作（幼儿自由练习）

2、老师示范：舞龙有许多种，今日我们就来学一下“蟠龙出海”。

老师先做一遍。讲解动作，手上动作：双手伸平，先向左，左手在上向上伸直，换右手在上伸直，向右伸平。

幼儿自由练习，老师巡察订正动作。幼儿说说自己的感受。

3、幼儿人手一面做操红旗，手拿红旗自由组队进行练习。（老师巡回指导，帮助幼儿订正动作。）

4、老师小结幼儿刚才舞龙状况，并请各组舞给老师看。

三、激发思维，开拓创新：

小挚友想到的舞龙动作还有那些?（幼儿主动表演，师幼共同总结）

摇头晃脑（左右摆臂、上下抖动、后面的人紧跟着龙头做动作彩龙旋转）

灵龙戏珠(龙头跟着彩球敏捷运动，后面的人跟着龙头运动)

首尾合一（龙头与龙尾连接在一起围成圆圈状）等等

四、巩固练习，不断提高

1、师幼其次次舞龙，要求是听着《金蛇狂舞》的背景音乐舞。

2、师幼第三次舞龙，手拿成龙舞，老师拿彩球，带着幼儿听着歌曲《金蛇狂舞》表演数次。

五、活动结束，幼儿做放松运动

活动反思：

通过活动幼儿学会了步调一样的简洁舞龙动作，体验了活动的乐趣，但在龙身部分有的幼儿动作与其他幼儿不一样，出现了脱节现象，须要进一步熟识动作，协调协作，提高合作实力。

大班健康教案及反思篇3

活动名称：《高处危急我不跳》

主要领域：健康渗透领域：社会

活动目标：

1．知道不能从矮墙、高台、陡坡等过高的地方向下跳。

2．培育幼儿的倾听实力及自我爱护实力。

3．学习向下跳的正确方法，加强自我爱护。

活动打算：

多媒体教学资源：《受伤的栋栋》录音、《这些地方能跳吗》及《往下跳的动作要领》图片，笔（每人一只）、小椅子若干，幼儿用书28-29页。活动方式：集体、个别相结合

活动过程：

（一）导入

组织幼儿听多媒体教学资源《受伤的栋栋》，了解从高处往下跳的危急。提问：栋栋为什么会受伤？

小结：从高处跳下来很危急，很简单受伤。

（二）绽开

1．播放多媒体教学资源《这些题方能跳吗》图片，引导幼儿说说哪些地方是危急，不能跳。为什么？

提问：这些地方能跳吗？为什么？还有哪些地方是不能跳的？

小结：超过自己腰部的高度就很危急了；不能随意从矮墙、高台、陡坡、攀爬架等过高的地方往下跳。

2．引导幼儿设计禁止跳下的标记，完成幼儿用书第28页上的操作。指导语：小挚友，从这些地方跳下来太危急了。为了保证大家的平安，我们在这里设计一个禁止跳下的标记吧！

出示禁止攀爬的标记，请幼儿视察，探讨可以怎样设计禁止跳下的标记。引导幼儿知道在红色圆圈中画出跳下的动作后，可以再加上“”或“X”来表示禁止。

3．示范讲解向下跳的基本动作要领，组织幼儿进行练习。

指导语：生活中，许多小挚友喜爱跳上跳下，只要不是太高（不超过自己的腰部），是可以的。但是怎样才能避开受伤呢？

播放多媒体教学资源《往下跳的动作要领》，老师讲解示范动作要领，幼儿站在小椅子上练习。

小结：从较高的地方向下跳的时候，首先要向上起跳，用前脚掌先着地，同时屈膝半蹲，轻轻落地。这样能起到爱护自己的作用，避开受伤。

（三）结束

活动延长：在体育活动或户外时支配练习向下跳的活动，巩固基本动作，强调不能从太高的地方往下跳。

教学反思：

大班幼儿活泼好动，喜爱尝试簇新刺激的事物，在平常的教学活动中幼儿爱做向下跳的动作，大型玩具上往下跳、花坛上往下跳、甚至楼梯上最终几步时也会迫不及待的跳下来，但是有些年龄小、运动实力差的幼儿在向下跳时又有些胆怯 ，也不懂得自我爱护的方法，造成身体某些部位受伤。因此我们学习了这节平安活动《高处危急我不跳》。

在学习中通过观看视频知道高处危急不能跳，出示图片让幼儿找一找那些地方不能跳，在学习中有幼儿知道不能在石头、楼梯、阳台等危急的地方跳动，95%的幼儿学会了正确的跳动姿态，在动作技巧上通过练习并脚轻跳、脚尖落地促使幼儿在落地前适时调整屈腿的速度和幅度，以削减对身体的振动，懂得从高处跳落的爱护方法。93%的幼儿设计出了自己喜爱的禁止跳动的标记并引导幼儿“找危急”，找出幼儿园中有哪些地方简单发生危急，并贴上标记。幼儿初步知道危急的'地方不能去玩，也能够辨别什么地方危急，听从成人的建议，懂得远离危急的嬉戏场所。

大班健康教案及反思篇4

活动目标

1．引导幼儿在体察、感知、理解中，懂得人的基本心情的特征、分类及成因。

2．通过分析探讨初步学习心情转化策略。

3．培育幼儿开朗的性格和乐观的心情。

4．知道一些保持身体各部位整齐卫生的方法。

5．学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。

活动打算：课件(1)―(4)、色调卡、背景音乐。

活动过程：

1．情景感知播放课件(1)，理解每个人都有心情。喜：一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒：一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀：一幼儿因班中的小金鱼死了，表现得特别难过。愁：一幼儿因不会系鞋带而发愁。

提问：他们怎么了?为什么?(丰富心情词汇：喜、怒、哀、愁)平常你们会这样吗?为什么呢?

小结：每个人在遇到各种各样的事情时，心里都会有不一样的感受，这种感受我们叫它心情。

2．探讨分析导语：心情是我们的好挚友，一份好心情能让我们过得很快乐，可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕，那么我们常说的好心情和坏心情究竟有些什么呢?(在磁性板上依据幼儿的回答排列区分)提问：你们平常心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?

为心情配色：出示色调卡，请幼儿为不同心情配色。

通过简洁操作，让幼儿感知心情与色调的关系。(好心情――暖色、坏心情――冷色)3．体验理解导语：刚才小挚友都列举出了自己曾经感受过的各种各样的心情，还将它们分了类，那么在你心情不同的时候你的表现、对人的看法会一样吗?

请个别幼儿回答。

观看多媒体课件(2)。

A.一群小挚友很快乐地邀请贝贝参与嬉戏，贝贝因为心情不好而粗暴拒绝，使得这群小挚友也变得很不快乐。

B．佳佳在游园活动中得了奖，他将巧克力分给小挚友，让大家一起共享他的欢乐。

探讨：谁做得对?你能做到吗?(重点：引导幼儿去理解贝贝――心情不好时的确不想参与嬉戏，但不能对同伴发脾气，影响别人的心情。)探讨：谁情愿告知贝贝怎样做好?

方法一：告知小挚友“我现在不想玩，过一会儿再说”。

方法二：直率地说“我生气了，我想去心情角练练拳”。

方法三：想一想“和小挚友一起玩肯定会让我欢乐起来”，然后开心地接受邀请……探讨：假如贝贝很不礼貌地拒绝了你，你会怎么做?(重点：引导幼儿体察他人心情，学会宽容。)探讨：你喜爱谁?他这样做好在哪里?(重点：引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享，让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)4．内化迁移问题一：当你不快乐的时候，怎么办?(重点：初步懂得应妥当管理自己的感受，相识他人的心情，并懂得共享欢乐的道理。)问题二：你有什么方法知道别人的心情?(看表情)出现课件(3)中各种表情的脸，点击凸现发愁的脸。

提问：他怎么了，可能因为什么事?

分别点击各种表情的脸谱，播放动画短片。

点点发愁：发水灾家里被淹了，天气越来越冷，没衣服穿，没有饭吃，怎么办呢?

提问：看了短片，你们心情怎么样?有什么方法让我们的心情都好起来呢?

幼儿想方法帮点点，如给他捐衣服，请他到幼儿园来玩，幼儿每想到一种帮助的方式，点点便笑一笑、说一声“感谢”。逐步让幼儿明白“助人为欢乐之本”的道理。

5．提炼主题课件(4)中全部的表情都变为绚丽的笑脸，四周开出了五彩鲜花。

导语：小挚友，你们看，有了你们的努力和帮助，有了你们好心情的感染，他们变得怎么了?你们现在的心情怎么样了?(更快乐了。)小结：心情是藏在我们每个人心中的小精灵，只要你少生气，多关切别人、帮助别人，就能每天拥有好心情，你的欢乐就会变成大家的欢乐，我们的身边就会充溢欢乐!

教学反思：

从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中须要关注的一个重要方面。

大班健康教案及反思篇5

设计思路：

《纲要》指出：幼儿园教化内容的选择应贴近幼儿的生活，符合幼儿的爱好、爱好，同时应有助于拓宽幼儿的视野。滚轮胎是幼儿是分感爱好的活动内容，富有很强的挑战性。为了发展幼儿推、跑、平衡、s曲线绕走等基本动作，提高幼儿身体动作的协调性、灵敏性，增进大小肌肉的协调实力。老师创设了奥运阳光运输队的运动嬉戏情境，分别用不同的材料预先设置了不同难度的路面，并且在示范的基础上出示运输路途示意图，要求幼儿根据肯定的规则要求，从易到难按部就班的推滚轮胎。在体验与同伴一起进行体育运动的欢乐时，也能大大增加了孩子的规则意识，提高活动时的自信念。同时在创设的我为奥运选手喝彩加油——阳光运输队的情境中，也能培育了幼儿英勇、机灵的良好品质及自控实力。由此，我设计了这一次运动嬉戏活动，

活动目标：

1、自由探究轮胎的不同玩法，发展推、跑、平衡等基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵敏性。

2、在情境中大胆尝试在不同难度的路面上推滚轮胎，培育幼儿英勇、机灵的良好品质及自控实力。

3、培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

4、让孩子们能正确推断数量。

活动打算：

1、轮胎、小球若干、小鼓一面、大篮子一个

2、操场上设置：草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区跑道。

3、运输路途示意图、奥运五环图、奥运五环头饰人手一个。

活动过程：

一、热身运动：我和小鼓做嬉戏。听辨节奏，能随着节奏改变快速作出反应。

二、自由探究：玩轮胎

1、过渡语：想想我们可以怎么玩轮胎？有哪些不一样的方法？

引导幼儿自由（个人或合作）玩轮胎，探究不同的玩法。

2、相互沟通不同的玩法，示范仿照。（将个别阅历转化为集体阅历）

例如：转圈、跳、跨跳、翻轮胎、推滚、抬圈等。

3、出示奥运五环，说说你知道这是什么标记？奥运会有哪些竞赛项目？

（中国北京奥运会共有28项竞赛项目，例如：田径、羽毛球、篮球、足球、拳击、体操、举重、柔道、摔跤、跆拳道、乒乓球、射箭等）

三、嬉戏:奥运阳光运输队

1、过渡语：奥运会那么多的竞赛项目，那么多的奥运选手，他们的食物不够了。想要我们小挚友帮帮忙，组成一个奥运阳光运输队，把食物装在轮胎里面（内侧）运到目的地去，行吗？怎么送呢？

2、老师出示运输路途示意图，展示不同难度的路面。自己示范或个别示范了解示意图的含义。

路途：把小球放在轮胎内侧，先后经过草席直线跑道、滑坡跑道、塑料栏杆道、水桶区s行跑道。作后抵达终点，把小球取下放入大篮子中。

3、提问：要怎么推才能平安到达呢？（推得慢一点，稳一点，相互之前保持距离，不推不挤等，增加自我爱护的意识。）

4、过渡语：来！把每一位参与的小挚友都戴上这顶奥运帽，学做一名奥运选手吧！

5、幼儿组成一队，根据示意图示在预设的运输道路上推滚轮胎运输食物。提示幼儿留意平安，遵守规则，限制自己的平衡，并激励个别胆小的孩子坚持究竟。

四、放松运动：帮助整理玩具，坐在轮胎车上休息。调整活动量，留意休息和擦汗，关注个别。

活动反思：

从活动的设计方案来看，目标较清楚，且有围绕目标而相应绽开的教学活动过程和结构，在活动的设计上也较好地体现了发展孩子身体动作的协调性与激励儿童自主探究材料玩法的双重价值。值得提示的是，儿童在健康与运动领域中的个体差异是比较突出的，老师如何在方案制定和实施的过程中体现对不同实力水平幼儿的分类指导。

大班健康教案及反思篇6

活动目标：

1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。

2、发展身体协调性及熬炼手臂的力气。

3、激发幼儿主动参加体育嬉戏的主动性。

4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、了解多运动对身体有好处。

活动打算：

皮球若干、背景音乐

活动过程：

一、导入，活动身体

1、听信号进行队列练习

2、热身运动：球操

二、自由练习，激发幼儿探究皮球的多种玩法。

第一次探究：单人探究：幼儿自由探究各种玩球的方法，老师随机指导。并相互沟通与学习。

其次次探究：双人组合玩球，在沟通的基础上引出抛接球。

三、难点练习，重点指导抛接球的动作技能。

1、师幼互动，讲解示范抛接球的动作要领。

2、幼儿两两结对练习抛接球，老师视察与指导。

3、两两演示与沟通，共同解决抛接球问题。

4、幼儿再次分散练习抛接球：激励幼儿挑战自我（如不同距离的尝试等）

四、嬉戏：玩球竞赛

1、老师讲解嬉戏规则

2、幼儿示范嬉戏玩法

3、提出嬉戏要求幼儿嬉戏，老师在嬉戏的基础上提出新的要求

五、放松活动

1、围坐在老师身边，听音乐做放松练习

2、整理好皮球，幼儿跟着老师回教室

活动反思：

师生共同营造了一个和谐、充溢乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试，把传统的打算活动改成学生自娱活动，让幼儿仿照老师（其他幼儿）或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我相识到，只要让幼儿插上想象的翅膀，给他们供应自主的空间，幼儿都能具有将创新思维转化为成果的实力。

小小的一个玩球活动让我感悟很深：老师应当多给孩子供应尝试的机会，通过尝试调动幼儿的主动性，主动性，启发幼儿的心智，这样不仅能激发幼儿的活动爱好，而且还能使幼儿的创建性得到了发展。

大班健康教案及反思篇7

设计意图

编花篮是孩子们很爱玩的嬉戏，趣味性强，操作简洁，不须要什么器械，它不但能熬炼幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，还能促进幼儿之间的相互团结，培育他们之间的感情，让他们在轻松开心的气氛中，得到体能熬炼，同时又发展幼儿的创建性思维，增加幼儿的合作意识，体验运动的欢乐。利用编花蓝结合本班幼儿的运动特点开展本次活动。

活动目标：

1．通过嬉戏增加幼儿腿部力气，提高幼儿单脚跳、站的实力。

2．让幼儿在嬉戏中体验合作欢乐，培育幼儿相互帮助、团结友爱精神。

活动重点：

嬉戏动作、规则的驾驭。

活动难点：

幼儿相互协作和协作，使嬉戏获得胜利。

活动打算：

操场、编花蓝儿歌。

活动过程：

一、起先部分热身活动

师：今日请小挚友和小脚做挚友，跟着老师跳起来。（脚部活动）

二、谈话引出，激发幼儿爱好。

1．师：小挚友，你们喜爱玩嬉戏吗？用脚来玩的嬉戏有哪些?

2．师:今日老师要教你们一个新的嬉戏，嬉戏名称叫《编花蓝》，是用脚来编花蓝这样的嬉戏，你们玩过没有？

3．学习儿歌

师：玩嬉戏之前要学习一首好听的儿歌，我们先来学一学这首儿歌吧！

师带幼儿学习两遍。

4．学习新嬉戏。

师：儿歌学会了，现在请我们的好挚友一起玩，你们要细致地看，仔细的学。

5．老师示范讲解。

首先，我们三个好挚友手拉着手围成一个圆圈，然后大家一起伸出右脚，我先将我的右脚搭在我的手上，然后请我右搭边的挚友勾起他的右脚搭在我的脚上，接着请最终一个挚友勾起他的右脚搭在其次个挚友的脚上，我把脚搭在最终一位挚友脚上，这样編花蓝就编好了，现在起先转了。

三、幼儿尝试玩嬉戏，师指导。

1．师：孩子们，想玩这个嬉戏吗？那现在请你们找两个好挚友拉成一个圆圈，我们一起编花蓝。

2．在老师指导下尝试嬉戏，师适当激励。

3．请你说说刚才在嬉戏中遇到了什么困难？怎么才能把花蓝编得很坚固。

4．变更形式再次嬉戏，进行分组竞赛。

嬉戏玩法：

孩子们先手拉手站好，其中一名孩子将自己的一只腿放在旁边两孩子的手上，单腿站立，然后，孩子依次将自己的一条腿放在另一小孩的腿上，全部孩子将腿搭好后，最先那个孩子的腿放在最终一名孩子的腿上，起先嬉戏，边单腿跳边唱儿歌：“编、编、编花篮，花篮里面有小孩，小孩的名字叫花篮”。

嬉戏规则：

1、参与嬉戏的人数在三人以上。

2、若有一个小孩的腿掉下来了，嬉戏必需重新起先。

小结：编花蓝这个嬉戏须要我们团结合作，齐心协办才能胜利。

四、放松活动

幼儿在音乐的伴奏下，活动活动四肢，使身体完全放松。

活动延长：

回家和小挚友们接着玩《编花篮》的嬉戏。

活动反思：

幼儿园以嬉戏的形式，有安排、有目的地进行丰富多采的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练是完成幼儿体育目标，促进幼儿身心和谐发展的重要途径之一。

孩子们很喜爱编花篮的嬉戏，能主动、踊跃的参加到活动中来，活动熬炼了幼儿单腿站立、单脚跳动的实力，培育了他们之间的感情，合作实力也得到了提高。

体育活动嬉戏化，激发和培育了幼儿的体育爱好，提高了幼儿参加体育活动的主动性和主动性，在嬉戏活动中，他们的合作精神、集体意识及交往实力都得到了发展，也培育了幼儿不怕挫折、勇于竞争、勇于创新的良好品质。

大班健康教案及反思篇8

活动目标：

1、不怕冬天的寒冷，主动参与体育熬炼。

2、体验冬天里体育熬炼前后的身体感受。

3、体验明显的季节特征。

4、了解冬天应留意的平安和卫生，增加自我爱护的意识。

5、情愿参与活动，感受冬天的欢乐。

活动打算：

幼儿用书、教学挂图。

活动过程：

一、结合晨锻活动：每天熬炼身体好，让幼儿感受活动前后身体的改变。

1、今日的天气真好，请小挚友跟老师一起来做运动，(让幼儿跟着老师做运动)

2、师：刚刚我们一起做了运动，现在身体感觉怎么样?刚才我们没有运动的时候和现在身体有什么不一样?(让幼儿依据自己的身体状况来回答)

师小结：我们做完运动后，身体变温煦了!

二、出示挂图，引导幼儿说说冬天有哪些御寒方法。

1、师：小挚友现在是什么季节?(冬天)，冬天到了，我们身体有什么感觉呢?你从哪些方面的觉得现在的天气已经很冷了呢?

冬天气体更冷了，我们要穿厚厚的衣服。

2、师：今日，老师带来了一幅漂亮的图画，我们一起来看看，看看图画中都有什么?

老师引导幼儿有序视察图片，你们知道图中是什么季节的天气呀?你是怎么看出来的?

3、师：冬天来了，图中的小挚友在做什么呢?

冬天的天气真冷，图中的小挚友在做什么，他们是怎么样预防寒冷的呀?

哦，有的小挚友在小手搓一搓，还有的小挚友在做运动，做完运动后身体就会很温煦。还有的小挚友在冬天穿上了厚厚的外套。

4、师：冬天来了，你们平常是用哪些方式抵挡寒冷的呢?

三、幼儿听故事：《北风爷爷，你吹吧》。

1、师：老师给小挚友带来了一个故事，故事的名字叫《北风爷爷，你吹吧》

故事的名字是什么呀?(要求幼儿完整回答。)

2、师：故事听完了，你在故事里都听到了什么呢?

(1)师：北风爷爷一来，哪些地方发生了改变?

(2)师：小鸟和小猫怎么了?

(3)师：小女孩在做什么?她怕北风爷爷吗?她用哪些方式证明白自己不怕北风爷爷?

(4)师：北风爷爷最终到哪去了呢?

四、师生共同总结抵挡寒冷的方法。

1、师：冬天来了，你们说说都有哪些方法可以抵挡寒冷呢?

2、幼儿回答后，师生共同总结：冬天的天气很冷，我们要适当多穿一些保暖的衣服，出门戴手套、围巾、帽子、口罩等，要多参与运动，多熬炼身体，这样我们就不怕冷了。

活动反思：

活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。通过以往生活阅历的回顾、观赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。活动的高潮是下雪嬉戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。另外做雪的时候，剪刀可以不用供应了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。

小百科：冬天，冬季，是四季之一，传统是以二十四节气“立冬”作为冬季的起先，“立冬”意味着风雨、湿度、光照、气温等，处于转折点上，起先从秋季向冬季气候过渡。

大班健康教案及反思篇9

活动意图：

大班孩子对自己的身体实力有了初步了解，并积累了肯定的动作技能，在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动，让孩子探讨对身体协调性要求相对增高的“横躺滚”。以激发和扩展孩子的滚动动作上的爱好和需求，获得开心的感受。

活动目标：

1.运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。

2.利用绸带的合作性嬉戏，从多种角度发展幼儿创新技能。

3.培育合作互助的精神。

4.初步了解健康的小常识。

5.了解多运动对身体有好处。

活动打算：

1.废旧横幅五条，圆形筒一只。

2.队形标记圆点、音乐磁带。

活动过程：

一、激发幼儿参加活动的爱好

以参加奥运会团体操表演的情景，激发孩子的爱好。

二、热身打算活动“我是小小运动员”

1.老师领跑，带领孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。

2.幼儿成散点式队形自由站在老师周边合适位置。

3.老师领操、幼儿随口令动作到位。

三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动

1.老师：孩子们，我们的身体本事可大了，你们会用身体表现什么动作？（幼儿尝试表现）

2.梳理孩子展示的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，你们还有不一样的滚动方法吗？（幼儿自由分散尝试、探究）

3.老师启发，并有目的的视察和指导

4.幼儿展示多种滚动的方式

四、老师幼儿一起探究新的滚动动作“横躺滚”

1.老师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿视察：“这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，细致看哦！”

2.幼儿尝试仿照直筒状滚筒的滚动方式。

3.老师与个别幼儿共同尝试和展示自己仿照后的表现动作，其余幼儿视察评价

4.老师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领

5.幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进行“我是欢乐小滚筒”的竞赛

6.团体操部分展示“花样滚”

五、欢乐嬉戏时间

1.嬉戏一：“舞龙”老师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带上有链接扣)成“长龙”，幼儿与老师集体将绸带举过头顶，舞动“长龙”。

2.嬉戏二：“蛟龙戏洞”，幼儿部分举绸带，部分钻洞；轮番进行。

六、放松活动“划龙舟”

老师带领幼儿一手持绸带成“龙舟状”，随乐边做划船动作，边渐渐放松脚部、手部离场。

活动反思：

一、活动设计符合幼儿年龄特征，目标制定切实可行。

大班幼儿的身体活动实力发展较好，在动作上更加灵敏、平稳，有较强的自控实力，体力和合作意识都有所发展，并且有肯定的责任感和集体观念。所以，在选择和组织大班体育活动“滚动”时，设计者者不失时机地考虑到动作增多、难度增大、内容丰富、运动量大、竞赛性强、脑体结合、规则稍困难等因素，以保证所选择组织的活动让大班幼儿喜爱，同时又有效的促进幼儿身心的健康发展。活动中，老师还依据每个幼儿的实际水平，赐予不同目标要求。

二、在情境中激发幼儿活动的爱好。

详细形象思维是幼儿期主要的思维方式。幼儿对详细的、形象的事物简单感知，而对于抽象的概念却不太感爱好。体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿爱好，就是因为在他们现有的头脑中没有详细的形象。本活动中带有角色和情节的嬉戏活动，使幼儿随着情节的跌宕起伏，深化嬉戏，并激发幼儿的新奇心，也更简单激发幼儿的爱好。

三、在音乐中烘托幼儿活动的氛围。

音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以其特有的艺术形象吸引、感染着我们。美丽生动、节奏显明的音乐会让人们感到精力充足、心情开心;舒缓温柔的音乐会让人们身心放松。本活动在组织进行体育活动时，充分运用了音乐的效果，以提高幼儿参加活动的爱好。使幼儿在音乐的烘托下更加主动的投入到活动当中去。

大班健康教案及反思篇10

活动由来：

大班幼儿随着生活阅历和平安学问的不断丰富，有了肯定的自我爱护技能，但当意外灾难真的发生时，他们会感到手足无措。本活动除了让幼儿了解有关火的学问处，更重要的是教给幼儿当意外灾难真的来临时，知道自己应当怎样做，学会自我爱护、自救。

活动目的：

1、初步了解火的性质、用途及带来的危害。

2、知道一旦发生火灾，如何自我爱护和自救。

3、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。

4、帮助幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。

活动打算：

纸、蜡烛、打火机、玻璃杯、毛巾等。

活动过程：

一、老师出示一张纸和打火机，提示幼儿留意视察纸被点

后的情形，留意火焰的颜色感知火发出的光和热，让幼儿在火旁边伸手烤一烤，说说自己的感受。

小结：纸点燃后发出光和热火焰是红色的。

二、你喜爱火吗？组织幼儿探讨火的用途及危害。

三、试验：火的熄灭。

老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛，视察火焰熄灭的过程，启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。

启发幼儿发散思维：说说灭火的多种方法（浇水、沙盖、湿被子盖、灭火器等）

四、组织幼儿探讨：

（1）发生火灾的缘由有哪些？（小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明找寻物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等）

（2）假如发生火灾，我们怎样才能爱护好自己？

A、假如所在房间有电话，赶快打119报警，并说明着火的具体地址，什么街，哪号楼或旁边有什么明显标记。

B、室外着火门已发烫里千万不要开门，并用毛巾、衣服或床单塞住门缝，以防浓烟跑进来，如门不很热也没看到火苗，赶快离开。

C、受到火势威逼时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向平安出口方向冲出去。穿过浓烟逃命，要尽量使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

D、身上着火，不要奔跑，可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。

E、遇火灾不行乘电梯，要向平安出口方向逃命。

F、若逃命线路被大火封锁，要马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号，等待救援，不行盲目跳楼。

五、让幼儿通过嬉戏驾驭基本的自救方法。

老师发动身生火灾信号，幼儿自选逃命方法进行自救。

活动反思：

大班幼儿已有了肯定的思维实力和分析实力。因此我采纳直观教学法，先设置问题，让幼儿带着问题去看课件找寻答案。此外，我们还适时采纳了沟通探讨法、赏识激励法、嬉戏法层层深化、加以整合。例如：老师大胆地激励孩子想方法，表达自己的方法和自己的想法是我们现在要提倡的。在这种活动当中，我们多次的让孩子思索自己在火灾的时候应当怎么办?带着问题去思索。以幼儿为主体，创设条件让幼儿参与探究活动，不仅提高了相识，熬炼了实力，社会情感得到深化。因此，活动中我们每一个环节都引导幼儿是带着问题去看一看，想一想，说一说，学一学等多种感官参加，不知不觉就驾驭了自我爱护的方法，提高了自我爱护的意识。

“爱好是最好的老师”活动一起先老师就提出问题“听一听发生是什么声音?”“什么缘由引起火灾的?”引发幼儿对老师提出的问题的关注，爱好。

依据幼儿新奇，求知的特点，在其次环节我就支配孩子自由探究，我们为幼儿供应课件，供幼儿视察。在这一过程，老师是引导者，支持者，合作者，让幼儿在轻松自由的氛围中与同伴、老师说说各自看到是什么?

在这一过程中，孩子获得阅历是零碎的，那怎么进行加工整理呢?为此，在自由探究后我们就通过幼儿集体探讨方式，对幼儿获得发生火灾后怎样做进行整理。由于课件投放在孩子的视线前面，故讲评时可结合课件进行，避开了空洞性。也点到了火灾发生的几种缘由，更进一步让孩子明白了不能随意玩火。

由于大班孩子都是具备多维度思索的实力。因此，我们在让孩子学习如何报火警，逃命两个重要环节中，都是提出问题让幼儿去思索，说一说。在此我们允许错误的方法和争辩，老师不加以否认。这两个环节，孩子是处于自由，宽松探论氛围中的。个体阅历在集体的探讨中演化成了集体的、提升后的、有价值的完整阅历。

在幼儿都驾驭了报火警、逃命方法时，让孩子完全体验，投入于嬉戏学问氛围中。在老师生动的言语调动，引导下，师生共同学习。让嬉戏的方式对孩子学问的巩固和深化。这种嬉戏的形式演练是比较适合孩子年龄的发展特点的，在玩乐中获得了学问的体验。

大班健康教案及反思篇11

活动目标：

1、发展幼儿的创建思维，在玩中感受健康活动的欢乐。

2、训练幼儿有秩序地进行活动，在活动中提高幼儿的综合实力。

3、充分发挥幼儿的主动性，体现同伴间的合作精神。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、了解生病给身体带来的不适，学会预防生病的方法。

活动打算：

衫衣盒子人手一份。

活动过程：

一、出示盒子

1、提问师：小挚友，知道这是什么吗？

幼：盒子师：是的，这些盒子是装衣服用的，是衫衣盒子。

这些衫衣盒子想和我们小挚友玩嬉戏，看看哪个小挚友能想出更多好玩的方法来，好吗？

2、幼儿自由玩

（1）老师在幼儿活动中视察幼儿的玩法，抓住一些新奇的玩法，让全体幼儿跟着学做。

（2）老师提示幼儿除了一个人玩，还可以和同伴一起玩，让幼儿想出更多的玩法，初步尝试同伴合作的开心。

3、交待要求，幼儿进行场境设置。

集队，分四组。师：刚才老师接到了个电话，是冬爷爷打来的。冬爷爷说他的服装店生意特殊好，衣服快卖完了，冬爷爷年纪大了，想请我们小挚友帮他进货，你们情愿吗？

在进货的路上，我们会沿着阶梯上山，再过一座独木桥，还要越过一