2020年关于幼儿园中班教研工作总结

对于幼儿园中班教研工作总结跟着幼教改革的深入睁开，教育理念的不停拓新，我们愈发地感觉传统的教育谈论滞后于“以人为本、尊敬幼儿的个性、发展幼儿的创建力、促使幼儿身心健康”等现代教育理念。跟着社会的发展，教师的“一桶水”已远远满足不了现代幼儿“长流水”的求知需要。幼儿园要生计和发展，一定侧重教师素质的培训和提高。本学期，我园以理论提高作为要点，用先进理念指导实践，从而提高保教质量，最后促使每个幼儿发展。目前，全国范围内对课程改革上睁开了热情的谈论。我园在园本课程开发时，利用业务学习时间，组织教师学习幼教杂志上的相关文章，采集各种幼教新信息，并研究活动教课睁开较好的班进行经验交流会。我园还侧重经过分析《大纲》，学习谈论其看法，务求让每一位教师认识教课的指导精神，并有自己的看法，使正确看法内化成一种教育理念，时刻支持着教师的教育行为，并在各班进行主题研究活动教课的实验研究，研究一条更有益于幼儿全面发展的新道路。实践证明，幼儿踊跃参加活动，主动研究，自由的表达和成人的交流等方面有所提高了，可以真实快乐的游戏和学习。“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是这样，跟着幼教改革的不停深入，教师们都已掌握了一些正确的教育看法，但在观摩现场活动时，却发现她们并无将理念在自己组织的教育活动中表现出来，究其原由，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育成效，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草结束留于形式。教研组作为教师学习的阵地，提高保教水平的重要手段之一，合适的教研活动方法，能使研究更为深入、精准，因此教研组也拟定出相应的学习制度，形成“我要学”的学习氛围。在教师业务学习采纳听读式的基础上，观摩各样活动，并联合实质，充发散表自己的看法，交流看法，最后形成共鸣，这样使教师理解，幼儿的主体地位主要表此刻教师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自己去想;能做的，就让他自己去做，以充发散挥幼儿的踊跃性、主动性、创建性，从而坚固建立以幼儿为主体的看法，促使看法与实践的一致。环境的利害直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新看法，以主题研究活动教课为要点，家长、幼儿、教师共同参加环境部署，注意观察幼儿行为等，遇到同行好评。、主题墙能依据主题内容的改变而改变，侧重幼儿的参加，让主题墙真实得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿显现自我的天地。地区的部署雅观，又符合幼儿年纪特色，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我研究，学习的空间。睁开好家长工作是教研工作不行缺乏和重要部分，坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作，每班人员进专家访或电话家访，及时认识幼儿在家中的状况，共同教育幼儿，教师按期改换家园同步栏、宣传栏、资料角等，让家长更多认识国内外幼教动向。、每周三进行教研活动，学习一些理论知识，谈论在平常教课活动出现的问题，并提出解决问题的。(详细学习的文章和谈论的问题赐教研活动记录)经过学习和谈论，教师在教课看法上有所提高，在实质解决问题中也驾轻就熟。、睁开了园内陆区活动公然课活动，课后并进行了自评，互评。从中老师们意识到了自己在地区睁开中的不足，也知道此后应当如何正确地睁开地区活动。、禁止时对备课本进行检查，并记录。发现老师备课几时，仔细，主题活动及符合幼儿的年纪特色又和能依据季节季节睁开;新老师备课是能自觉地备详案。(详细状况见备课本检查记录本)回首过去的工作，我们获得了必定的成绩，但我们清楚的认识到，要以更高的标准要求自己，还存在一些差距和不足。、从本园实质出发，增强新课题研究，提高全体教师科研意识，、在教课实行工作中，管理过程力度不够，在下学