人教部编版三年级下册语文第五单元知识点归纳

人教部编版三年级下册语文第五单元学问点归纳教材分析读课文，讲了作者趴在窗台，看着浩瀚的星空，产生的无尽遐想。在孩子们增加了无限的想象空间。多音字：处：chù〔好处〕 处理〕散：sàn〔分散〕sǎn〔散文〕倒：dào〔倒影〕dǎo〔摔倒〕数：shù〔分数〕shǔ〔数数〕冲：chōng〔冲出来〕chòng〔冲劲〕近义词：隐秘—奇特浩瀚—宽阔思绪—思路突然—突然为难—为难开放—绽放打算—决断访问—拜见思绪—思路隐秘—机密瞬间—顷刻 白茫茫——白花花一瞬间——转瞬间反义词：浩瀚〔渺小〕白茫茫〔黑乎乎〕很多〔少数〕升起〔降落〕隐秘〔公开〕瞬间〔许久〕好玩〔乏味〕为难〔自然〕访问〔辞别〕突然〔渐渐〕理解词语：浩瀚：①形容水势盛大。②形容宽阔或繁多隐秘：有所隐蔽，不让人知道的。思绪：思想的头绪，思路。穿梭：像织布的梭子来回活动，形容来往频繁。为难：①境况困难，不好处理。②〔神色、态度〕不自然。访问：敬辞，访问。气喘吁吁：形容大声喘气的样子。汩汩：形容水流淌的声音。流淌：液体流淌。宇宙：包括地球及其他一切天体的无限空间。楼梯：架设在楼房的两层之间供人上下的设备，外形像台阶。白茫茫：形容一望无边的白〔用于云、雾、雪、大水等。一瞬间：形容极短的时间。穿越：通过，穿过。段落大意：第一局部—：浩瀚的星空引发了“我”无限遐思宙的另一边，是这一边的倒影。其次局部—奇特的数学课堂。第三局部1—1宙另一边的世界迷住了。课文主题：《宇宙的另一边》表达了一个得意、聪明的小男孩儿，对宇宙的奇特对奇特而奇特事物的无限宠爱与向往之情。教材分析：精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。故事中“我”率真得意、富有奇思妙想的性格，给我们供给了无限的想象空间。作者介绍：4我会写：状zhuàng〔外形、状物、现状、奖状〕狐hú〔狐狸、狐疑、狐臭、狐假虎威〕狸lí〔狸子、狸猫、河狸、老狐狸〕丁dīng〔丁当、壮丁、园丁、人丁〕零líng〔零落、零头、零件、零花钱〕巧qiǎo〔奇异、巧合、恰巧、花言巧语〕克kè〔千克、抑制、克扣、克敌制胜〕肠cháng〔香肠、大肠、腊肠、牵肠挂肚〕继jì〔连续、继任、继承、前赴后继〕续xù〔连续、间续、手续、续费〕抬tái〔抬头、抬水、抬脚、抬轿子〕麻má〔〕烦fán〔烦琐、烦心、烦请、厌烦、郁闷、耐烦〕多音字：担dān〔担忧〕dàn〔担子〕了le〔好了〕liǎo〔了解〕近义词：期望——期望担忧——担忧简洁——简洁无望——失落惊异——稀奇了解——理解隐秘——机密反义词：期望——无望担忧——放心简洁——困难理解词语：期望：心里想着到达某种目的或消灭某种状况。无望：由于期望未实现而不开心。惊异：感到出乎意料，难以理解。一丝：形容微小或很少；一点儿。〔活动〕麻烦：繁琐难办的事。词语扩展：“很很”式的词语描写声音的“AABB”式的四字词语句子解析：1.我在树下玩得好好的，一点儿都不想吃饭。“一点儿都不”强调英英只想玩儿，不想吃饭。作者运用了未见其人先闻其声的写法。妈妈只想让英英抓紧吃饭，英英只想好好玩儿，为下文英英想变成树做铺垫。2“嗓门”是嗓音的意思，说明妈妈提高了嗓音喊英英吃饭。我真期望自己变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。饭。圆形、椭圆形、菱形……“各种外形”说明树上的鸟窝是各种各样的，这是多么好玩啊！风一吹，它们就在枝头跳起了舞。“它们”指的是各种外形的鸟窝。鸟窝在枝头跳起了舞，这是运用了拟人的修辞手法，反映了英英丰富的想象力和欢快的心情。你怎么住进来？别担忧，我会弯下腰，让鸟窝离你很近很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像寻常上你的小床那么简洁。黄昏的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。一种夸大的写法，突出英英紧急的心理。形的乌窝里。“顺”在这里是“沿着”的意思，妈妈沿着轻轻垂下的树枝爬上来。妈妈沿着低垂的树枝很简洁地爬上来，住进了三角形鸟窝里。段落大意：第一局部1-变成了一棵树。〔5-1窝。13-2课文主题：这篇课文通过表达“我”变成一棵树后经受的好玩的事情，告知人们都是不会被错认的天使。问题归纳：读课文，想一想课文写了什么？这篇课文通过表达“我”变成一棵树的感觉，告知人们世界上最了解我”变成一棵树后发生了什么好玩的事？从文中找一找。的都分给了小动物们了。你想变成什么，之后会发生什么奇异的故事？我想变成一朵云，在天空中飘来飘去，遇到小鸟就打个招呼，碰上太阳笑一笑，撞上风儿挥挥手。风一吹，它们就在枝头跳起了舞。作者为什么用“跳起了舞”而不用“摇摆”或“晃动”呢？“跳起了舞”是拟人的写法，不但使句子更加生动形象，而且表达出为什么我会惦念家里香喷喷的饭菜？好似还观察爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨？起来，而我早已经肚子饿得咕咕叫，所以想吃家里香喷喷的饭菜，尤其是自己最爱吃的糖醋排骨。作者为什么要描写小动物们猜测水滴是哪来的这一局部？可以删掉不写吗？这一局部不能删掉，写小动物们猜测水滴是下雨了、牛奶打翻了、虫口水。自然而然地引出英英“变成了树真麻烦”这一想法。你是怎样理解“最了解我的人到底还是妈妈”这句话的？了“最了解我的人到底还是妈妈课后习题答案：默读课文。说说你觉得哪些想象有意思。a、树上长满了各种各样的鸟窝：作者想象自己变成了一棵长满各种形的、菱形的……风一吹,它们就在枝头跳起了舞。b啧吧啧吧地吃。c、还有当作者饿了，看小动物吃东西流口水时，小动物们的各种猜测也特别有意思。d、最有意思的是故事的结尾想象妈妈一早就知道“我”的隐秘时的感动。假设你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇异的事？例如1：假设我会变，我要变成神笔马良。我拿起神笔画一条神龙，这些沙子全部被吸进强效吸尘器里。然后画上绿草、大树、小河、蓝物，天上飞的鸟儿。再画上房子、游乐园、电影院……怎么？你想来住？欢送啊！飘过每一个地方,飘过每一个角落……顽皮的我们有时候落在大路上,让大路上的行人赶忙战战兢兢,走不好就会滑个大跟头。让骑车的人也不得不下车行走,不然会摔倒,所以要特别留神呀!兄弟姐妹们聚在一起,便成了雪堆,孩子们把我们堆成了雪人,给我们穿衣戴帽,配上红辣椒嘴、胡萝卜鼻子……让我们更秀丽。课外拓展：破折号的用法表示解释说明。表示意思的递进。表示意思的转换、跳动或转折。表示声音的延长。表示解释说明。一、沟通平台a、大胆想象制造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。b、自己变成了一棵树，长满了各种外形的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很惊奇。c、宇宙的另一边雪在夏天下，太阳从西边升起……看来，在想象的异的经受。1、通过沟通我们明白在想象的世界里，没有什么是做不到的。大胆的想象可以实现奇特的愿望，拥有奇异的经受。2、想象是制造力的源泉，只有具备了良好的想象力，才能制造出更、更美的事物。趣味性是想象的一个重要方面，它是引人入胜，使人喜读、乐读的重要保证。3、沟通时要留意什么沟通的时候，要把话说清楚、连贯，要把意思表达明白。要学会倾听，不任凭打断别人的发言，要随着别人的表达想象画面。4、沟通拓展小方：我读了《卖火柴的小女孩》这篇童话故事。我觉得，在小女孩有意思。小军：我读了《七颗钻石》这篇童话故事。我觉得小姑娘将水让给过局部想象最有意思。二、初试身手1、在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，跟大家进展沟通，看谁的想象最颖。操作步骤a、预备各种颜料。b、选择一只手指，涂上颜色，摁在白纸上。c、依据外形，画出想象中的图案。创作灵感2、选一个开头，开放想象，大家一起接龙编故事。a、夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去查找自己的朋友……b、一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶进步土里，树根却张牙舞爪地伸向天空……1、铅笔有哪些梦想？铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。2、铅笔为什么会有这些梦想呢？当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有欢快,很孤独,孤独,郁闷时想到了一个方法就是溜出教室。(逃出教室)。儿!)蝴蝶呀蜜蜂呀,就猜不出我是谁了!哈,多么好玩儿,多么快活!(3)铅笔又钻进了池塘里,发生了什么?它想来到荷塘,用自己的大伞为小鱼、青蛙助兴。(宠爱与别人共享欢快)铅笔还去了果园里,参与小兔子他们的派对,铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人觉察了!(多么聪明的铅笔)它还想来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过河的蚂蚁做船。(乐于助人)它想跑到运动场上,成为小动物们的运开工具。3、这是一只怎样的铅笔？这是一支欢快、向往自由、热忱、乐于助人、布满正能量的铅笔。1、尾巴为什么说它有一只猫呢？“我从诞生开头，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟“我这只猫特别乖，我每天骑着它满地跑2、尾巴的这种想象合理吗？那是一种怎样的想象？尾巴的这通想法是合理的，这是一种反向的思维想象。不光合理，还很好玩，这真是一条好玩的尾巴！3、你生疏了一条怎样的猫尾巴？我生疏了一条宠爱反向思维的狗尾巴。我生疏了一条自负的狗尾巴。我生疏了一条好玩的狗尾巴。一、写作要求象故事。要大胆想象，制造出属于自己的想象世界。二、选材指导写想象的故事。而不是现实生活中的事，如矮人国的故事、大熊开面1什么写生动，写出趣味来。2、故事中的人物、动物植物离不开生活这个大环境，离不开其他的人、动物、植物，要留意写出各自的语言、动作、想法等。3、要把故事写完整，句子写通顺。留意重点突出的，主次清楚地说和写。三、写作提纲我们以《最好玩的国王》为例进展构思，简要列出习作提纲。开头：交代国王的爱好：微服私访。(略)中间：微服私访时觉察了一本畅销书，他大受启发，自己也写了一本书，后来这本书也格外畅销。(详)四、技巧点拨1、编创法。就是编制故事的情节。编制故事情节不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。但是，无论想象的内容多么微妙奇特，都不能脱离生活。2、组合法。就是把几个人或动物的事拼凑在一起，形成的人物形象或事情。3、扩展法。写作时