单摆 教学课件_第1页
单摆 教学课件_第2页
单摆 教学课件_第3页
单摆 教学课件_第4页
单摆 教学课件_第5页
已阅读5页,还剩14页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

单摆复习提问1.机械振动2.简谐运动

物体(或物体的一部分)在某一中心位置两侧所做的往复运动叫做机械振动。

物体在跟位移大小成正比、并且总是指向平衡位置的回复力作用下的振动,叫做简谐运动。3.简谐运动的条件F=-kx一、单摆

在细线的一端拴上一个小球,另一端固定在悬点上,如果线的伸缩和质量可以忽略不计,球的直径比线长短得多,这样的装置叫单摆。悬点:不可伸缩,质量不计固定细线:摆球:小,质量大

单摆是理想化的物理模型二、单摆的运动1.平衡位置3.受力分析重力弹力2.运动过程分析以悬点O’为圆心的圆周运动以点O为平衡位置的振动4.力与运动的关系回复力大小:向心力大小:点OABoo’回复力大小:

F回=mgsinθABOC

lθ较大时:Sinθ=

lBC很小时:

sinθ≈

xl在摆角很小的情况下,单摆所受回复力跟位移成正比且方向相反,单摆做简谐运动.x(<100)单摆做简谐运动的条件回复力大小:F回=mgsinθ

很小时:xsinθ≈-

l三、单摆的运动图像四、探究单摆做简谐运动振动的周期与哪些因素有关振幅A摆长l摆球质量m

控制变量法物理量ALmTALm(<10°

)变化不变不变不变变化不变不变变化不变不变变化不变四、单摆做简谐运动振动的周期1.与振幅的关系:无关2.与摆球质量的关系:无关3.与摆长的关系:摆长越长,周期越大.(等时性伽利略)x(<100)荷兰物理学家惠更斯

单摆做简谐运动的周期跟摆长的平方根成正比,跟重力加速度的平方根成反比,跟振幅、摆球的质量无关。(1629---1695)单摆的应用:1.利用它的等时性计时2.测定重力加速度惠更斯在1656年首先利用摆的等时性发明了带摆的计时器(1657年获得专利权)小结:1.在细线的一端拴上一个小球,另一端固定在悬点上,如果线的伸缩和质量可以忽略不计,球的直径比线长短得多,这样的装置叫单摆.2.在摆角很小的情况下,单摆所受回复力跟位移成正比且方向相反,单摆做简谐运动.3.单摆做简谐运动的周期跟摆长的平方根成正比,跟重力加速度的平方根成反比,跟振幅、摆球的质量无关.1.在细线的一端拴上一个小球,另一端固定在悬点上,如果线的伸缩和质量可以忽略不计,球的直径比线长短得多,这样的装置叫单摆。2.在摆角很小的情况下,单摆所受回复力跟位移成正比且方向相反,单摆做简谐运动。3.单摆做简谐运动的周期跟摆长的平方根成正比,跟重力加速度的平方根成反比,跟振幅、摆球的质量无关。练习1:2.单摆作简谐运动时的回复力是:

A.摆球的重力

B.摆球重力沿圆弧切线的分力

C.摆线的拉力

D.摆球重力与摆线拉力的合力1.下列哪些材料能做成单摆:

A.长为1米的细线

B.长为1米的橡皮条

C.直径为5厘米的泡沫塑料球

D.直径为1厘米的钢球BAD返回3.单摆的振动周期在发生下述哪些情况中增大:

A.摆球的质量增大

B.摆长增大

C.单摆由赤道移到北极

D.增大振幅(<50)4.一个作简谐运动的单摆,周期是1秒:

A.摆长缩短为原来的1/4时,周期是0.5妙

B.摆球的质量减小为原来的1/4时,周期是4秒

C.振幅减为原来的1/4时周期是1秒

D.如果重力加速度减为原来的1/4时,周期是0.5妙.练习2:BCAC返回5.由单摆作简谐运动的周期公式:可知:A.摆长无限减小,可以使振动周期接近于零B.在月球表面的单摆周期一定比地球表面的单摆的周期长C.单摆的振动周期与摆球的质量无关D.单摆的振动周期与摆角无关,所以摆角可以是300

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论