《咬文嚼字》公开课

咬文嚼字看一个小故事唐玄宗的宠臣杨国忠，嫉恨李白之才，总想奚落他一番。传说，一日，杨国忠想出一个办法，约李白去对三步句。李白一进门，杨国忠便道：“两猿截木山中，问猴儿如何对句？”李白听后微微一笑说：“请宰相起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想很快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着他的脚道：“匹马陷身泥中，看畜生怎样出踢。”杨国忠本想占李白便宜，反被李白羞辱，弄得十分狼狈。教学目标1、体会作者关于咬文嚼字的实例，列举体现出的道理。2、学会咬文嚼字的方法。3、学习揣摩本文透辟例析的方法，克服写作中习惯性流弊。朱光潜：

(1897--1986)

笔名孟实、孟石,安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。我国现代美学奠基者之一。

代表作：《谈美书简》《文艺心理学》《论诗》等座右铭：“以出世的精神，做入世的事业。”倒涎

茗烟锱铢必较没镞

剥啄岑寂清沁蕴

藉俗

滥

灞桥付梓王嫱尺牍识记生词xiánmíngzīzhūzúbōcénqìnyùnjièlànbàzĭqiángdú自学目标理解题意整体把握课文，划分层次文章列举了哪些实例探究前三个实例说明的道理

但是在文学，无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严。

自学指导筛选信息：理解“咬文嚼字”的新含义？用文中语句回答。

第一部分（1—5段）

文字与思想感情有密切的关系。第二部分（6—7段）

文字联想意义的使用，有善用和误用两种。第三部分（第8段）

结语：时时求思想感情和语言的精炼与吻合，才会逐渐达到艺术的完美。结构层次合作探究一：

文章最后一段中说“以上只是随便举几个实例，说明咬文嚼字的道理”。

文章举了哪几个“实例”？说明了哪些“道理”？1、演员替郭沫若改台词

2、王若虚改《史记》“李广射虎”

3、“推敲”的推敲

4、《惠山烹小龙团》中两句的剖析

5、“套板反应”你是没有骨气的文人!

你这没有骨气的文人!你有革命家的风度。你这革命家的风度。不妥“这”字句与“是”字句的比较：“这”字句：是坚决的判断，把必须有的附带语省略。表现强烈的情感，但一般表示深恶痛绝，在赞美时不适宜。“是”字句：1、表示单纯的叙述语，没有更多意义，不带情感的判断，纵有情感也不能在文字本身出现。

2、可以含有假定语气，带有“你不是”的讥刺意味。(你是个好小子）举郭沫若的例子，为了说明什么？不同句式，不同意味。文字和思想情感关系密切。

“以为虎而射之，没镞，既知其为石，因更复射，终不能入。”“尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。”

——王若虚改句意味有何不同？广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。射之，终不能复入石矣。

《史记》原句

李广射虎的例子表明什么道理?说明：繁简不同，意味不同

题李凝幽居

唐·贾岛闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。

过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。一般认为：一、“敲”字将环境衬托得更为幽静，幽然之境顿出，孤寂之心情也不言而喻。把诗人的心境表现得更为透明。二、诗题是“题李凝幽居”，所叙之事是访友，这个“门”应是李凝幽居之门，而不是僧(贾岛)自家之门。作者认为：一、“推”固然显得鲁莽一点，但是它表示孤僧步月归寺，门原来是他自己掩的，于今他“推”。也就是说，“僧推月下门”，“推”的应是自家之门。他须自掩自推，足见寺里只有他孤零零的一个和尚。二、“敲”的空气没有“推”的那么冷寂。就上句“鸟宿池边树”看来，“推”似乎比“敲”要调和些。“推”可以无声，“敲”不免有声，惊起了宿鸟，打破了寂静，平添了搅扰。“推敲”说明的道理:不同的字有时表现不同的意境，用什么字要看表现什么意境,推敲文字的实质，是推敲思想感情。

字眼不同，意境不同小结：无论阅读或写作，必须有一字不肯放松的谨严。实例演员替郭沫若改台词--句式不同，情感不同。王若虚改《史记》------繁简不同，意味不同。“推敲”------------------字眼不同，

意境不同作业1积累生字词2《能力训练》课时一

3进一步熟悉课文，研读课文后几段第二课时学习课文第二、第三部分1炼字的难处在于什么？2直指的意义，联想的意义各指什么？两者有何不同？赏析《惠山烹小龙团》诗的三四两句。4什么是套版反应？表现在文学创作上它的害处是什么?5读课文最后一节，概括作者的观点。6联系课文，谈谈自己获得的启示。7学以致用——赏析下列诗句中红色字的妙处（1）大漠孤烟直，长河落日圆（2）红杏枝头春意闹（3）沙明拳宿路，海阔退飞鸿《惠山烹小龙团》三、四句的剖析

惠山泉水泡小龙团茶。独携小龙团，来试惠山泉。独携天上小团月，来试人间第二泉。大胆想象：1、诗人所处环境:月明风清，碧泉映月

2、诗中人物的活动：品茶、赏月3、诗中人的情趣：恬静幽闲、醉情山水道理联想不同，意蕴不同弊端：套语滥调，全无新奇。写美人：“柳腰桃面”“王嫱西施” 写才子：“学富五车，才高八斗”叙离别：“柳岸灞桥”铅字排印：“付梓”“杀青”谈风景：春花秋月做买卖：端木遗风套板反应避免套板推陈出新1.那女子长得柳腰桃面，真是沉鱼落雁、闭月羞花。2.东家之子，增一分则太长，减一分则太短，着粉则太白，施朱则太赤。

（宋玉《登徒子好色赋》）写美貌1.这个姑娘有着长长的睫毛，大大的眼睛，水汪汪的好像会说话。2.那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。

(刘鹗《老残游记》)

避免套板推陈出新写眼睛句式不同意味不同字数不同意味不同字眼不同意境不同思想感情善用字的联想意义联想不同意蕴不同套板效应套语滥调缺乏创新束缚情感结构全解1、大漠孤烟直，长河落日圆合作探究二：交流咬文嚼字的例子‘直”写出烽烟之劲拔、坚毅，“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉。这两字不仅准确描绘了沙漠的景象，而且表现了诗人真切的感受，把孤寂的情绪巧妙的融化在广阔的自然景象之中2、红杏枝头春意浓（）闹——着一“闹”字，不仅形容出红杏的众多和纷繁，而且使我们联想到杏花盛开的枝头，蜂飞蝶舞的生动景象，把生机勃勃的大好春光全都点染出来了。江间作四首（其三）

潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨打篷。

〔注〕①潘大临（约1057～1106)：字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

(l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

答：“拳”和“退”

用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

无论你所要讲的是什么,真正能够表现它的句子只有一个,真正适用的动词和形容词也只有一个,就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。

——福楼拜对莫泊桑如是说作业：1、完成课后第二题2、完成《能力训练……》上习题

一、读书“不要固执于一点，咬文嚼字。”理由有三：1、陶渊明说：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。2、诸葛亮与徐庶等三人一道读书，“三人务于精熟，而独亮独观其大略”。诸葛亮比三人高明，因为他“观其大略”，知识面更广。3、宋代陆象山说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这是说不死抠一字一句，不因小失大。

——马南邨（cūn)《不求甚解》请思考：对朱光潜与马南邨的不同见解，应该怎样看？拓展延伸朱光潜与马南邨的不同见解，讲的是不同的问题。朱光潜所说的咬文嚼字，是说“无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严”。主要是说，写作时要“咬文嚼字”，或者说“在文字上推敲”。

马南邨所说的“不要固执一点，咬文嚼字”，是指博览群书应该注意的一点。就是力求广博，只求观其大略、有所“会意”，不固执于个别字词。只有这样，才能博览群书，获得渊博的知识。二、相传，一日苏轼与苏小妹、黄庭坚一起赏画，见上面题联很有趣：清风口细柳，淡月口梅花。看是四字联，中间却空一字，小妹建议为中间加一字作“腰”，成为无言联句。苏轼文思敏捷，立即响应，填字为：清风摇细柳，淡月映梅花。小妹却评为“下品”黄庭坚接对：清风舞