大班教案及PPT【精选3篇】

-8-大班教案及PPT【精选3篇】大班教案及PPT【精选3篇】一

活动目标

1、观看树叶的特征，简洁了解树叶的形状结构及各部分的作用。

2、通过动手试验，发觉枯叶和绿叶的区分的求知欲，培育幼儿的动手操作力量、发觉问题的力量和总结力量。

3、培育幼儿的团队协作力量。

4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

教学重点、难点

重点：了解树叶的形状结构，知道绿叶和枯叶的区分

难点：了解树叶各部分的作用

活动预备

1、枯叶和绿叶；

2、小碗六个、擀面杖六根、剪刀、胶水、磁带

3.、多媒体课件

活动过程

一、音乐引入

老师放出音乐《小树叶》，让小伴侣自己找出今日的教学主题小树叶。老师可以通过提问：冬天到了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？让幼儿分组表现树叶飘落的样子。（一名幼儿当树干，绽开双臂，其他幼儿扶着他的手当树叶，老师说，秋风来了，“树叶”便从站着的姿态变成蹲下的姿态）全班一起表演歌曲《小树叶》。

二、运用多媒体课件，关心幼儿直观、形象地了解树叶的形状结构及每部分的作用。

1、引导幼儿初步了解树叶的形状结构。师：叶宝宝是由哪几部分组成？老师演示树叶形状结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。2、幼儿争论，初步了解树叶每部分的作用。老师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿争论）老师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。

三、将幼儿分成六组，通过动手试验发觉绿叶和枯叶的`区分，培育幼儿的求知欲1、老师出示一片枯叶和一片绿叶。提问：这两片树叶有什么不一样呢？（引导幼儿使用各种工具从颜色、外形、有无汁水等方面发觉区分）小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区分：枯叶呈黄色，褐色，黑色，易碎、没有叶汁；绿叶呈绿色，不易碎，有叶汁。

四、活动延长

带幼儿一起到户外搜集落叶，分组做叶子粘贴画，张贴在展现角。

教学反思

这次活动我选择的是孩子们最常见的也是孩子们感爱好的乡土材料——树叶。从整个活动来看，内容丰富好玩，既有音乐元素，又有动手操作；既利用了多媒体，也使用了实物对比，使孩子始终保持着深厚的爱好。更重要的是孩子们在团队协作的前提下，通过自己观看和发觉的方式，表现出了他们对树叶的熟悉，有肢体语言、有试验总结，有语言描述等等，动手操作的小试验更让孩子们兴奋不已，我为他们供应的各种材料，旨在发挥他们最大的自主性，让孩子们自己去探究并发觉学问，积累阅历。但由于分组的关系，导致个别内向的孩子参加度不够，下次会多关注这些孩子。

大班教案及PPT【精选3篇】二

目标

1、培育幼儿听辨音阶上行、下行的力量。

2、通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的爱好。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

预备

1、钢琴伴奏。

2、高、矮房子标志。

3、大花猫头饰1个。

4、上、下行音阶图谱各一张。

过程

1、故事导入活动。

幼儿排好队伍随老师进入教室，围成半圆形坐在垫子上，听故事！

故事：有一群可爱的小老鼠，欢乐生活在一起！它们每天一起玩嬉戏，快乐的跑来跑去！

现在我们来听听音乐，猜猜小老鼠跑哪儿去了？

2、了解并辨听上、下行音阶。

（1）上行音阶

老师：听到这个音乐，你觉得小老鼠们都跑到哪里去了呢？

这个音乐和我们平常听到的有什么不一样呢？

老师小结：声音由低越来越高（出示上行音阶图谱），就像我们爬上楼梯一样，我们给它一个名字叫做“上行音阶”。

老师：听到上行音阶，你可以用什么动作来表示？（引导幼儿用动作表现上行音阶）

（2）下行音乐

老师：现在小老鼠们又会跑到哪里去了呢？

这个音乐和前面听到的有什么不一样？

老师小结：声音由高越来越低（出示下行音阶图谱），就像我们下楼梯一样，我们也给它一个名字叫做“下行音阶”。（引导幼儿用动作表现下行音阶）

3、导入嬉戏。

（1）导入嬉戏

老师：小伴侣们看老师手里拿的是什么？一个高房子、一个矮房子。

现在有一只大花猫发觉了这群可爱的小老鼠，它要来捉小老鼠呢！小老鼠们在跑来跑去……

你们猜，当小老鼠听到上行音阶的时候，会躲到那个房子里？（高房子）

当小老鼠听到下行音阶的时候，会躲到哪个房子里？（矮房子）

（2）介绍嬉戏规章

老师：下面我们一起来玩这个嬉戏，老师做大花猫、小伴侣们做小老鼠。（在C大调主和弦上按三次，嬉戏就开头）当小老鼠听到音乐要抓紧躲到房子里，大花猫要抓紧去捉小老鼠。被捉到的小老鼠要停玩嬉戏一次。看看是大花猫聪慧还是小老鼠机智！

4、嬉戏：猫捉老鼠。

第一次嬉戏：严老师扮演大花猫，幼儿扮演小老鼠。嬉戏开头，小老鼠听上、下行音阶躲到相应的房子里，大花猫捉小老鼠。

小结阅历：这只大花猫真厉害，捉住了好几只老鼠，你是怎么知道小老鼠躲在哪里的呢？

大花猫听得很认真，听到上行音阶的时候，她就知道小老鼠躲到高房子里；听到下行音阶的时候，就知道小老鼠躲到矮房子里了，所以能够捉住老鼠。

其次次嬉戏：请一个能干的小伴侣做大花猫，其他小伴侣做小老鼠，再次玩嬉戏。

对嬉戏中表现好的小伴侣给与充分的确定，对嬉戏把握不到位的幼儿给与指导，连续嬉戏两次左右。

5、复习歌曲，活动结束。

师：大花猫真聪慧，小老鼠也很机智。下面我们就一起来复习歌曲《大花猫和小老鼠》。

教学反思：

《猫捉老鼠》是一首布满童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、嬉戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。

大班教案及PPT【精选3篇】三

活动目标：

(一)尝试交新伴侣，学习和新伴侣熟悉、交往的技能。

(二)体验与新伴侣共同嬉戏活动的欢乐。

活动预备：

环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班老师商定好互动时间

活动过程：

1、谈话导入相互交新伴侣的愿望。

(1)提问：

①你们有自己的伴侣吗?谁来说一说?

②两个已经熟悉的伴侣叫做老伴侣，今日每个小伴侣要找一个以前没熟悉过的新伴侣。怎么样才能交到新伴侣呢?有哪些好方法?

(2)引导幼儿争论结交新伴侣的方法。

(3)幼儿集中沟通，老师小结：交新伴侣的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新伴侣玩嬉戏，和他一起玩自己喜爱的玩具，相互关心，两个人玩得很快乐。

2、交新伴侣，提出与新伴侣交往的任务，幼儿初步进行交友嬉戏活动。

(1)引导语：今日我们要去熟悉大三班的小伴侣，我们班一半的小伴侣要去大三班做客，去做客的小伴侣要有礼貌，一半的小伴侣留在班上当小仆人，欢迎并熟悉大三班的小伴侣，要求每人找一个新伴侣一起玩，看谁最快交到新伴侣。

(2)幼儿两两结伴,参加区域活动嬉戏，老师观看幼儿的交友状况，鼓舞幼儿相互交往，并依据需要随机指导。

(3)熟悉新伴侣后，请小伴侣与新伴侣再次拥抱，并说"再见，新伴侣!"，然后带回本班班级。

3、集中沟通初次交友的体会。

引导语：

①你交到新伴侣了吗?他(她)叫什么名字?

②记不住新伴侣的名字怎么办?这里有一个方法，可以问问新伴侣的小名，由于小名比较简单记得，你们可以试一试。

③你们和新伴侣相互熟悉时说了哪些好听的话，做了些什么?

小结：熟悉新伴侣时，我们