第6课《变色龙》同步练习-部编版语文九年级下册

6变色龙同步练习一、积累运用1.读下面的文字,给加点的字注音或根据拼音写汉字。他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个筛()子,盛满了没收来的醋lì()。四下里一片沉静。广场上一个人也没有。商店和饭馆的门无精打采地chǎnɡ()着,面对着这个世界,就跟许多饥饿的嘴巴一样;门口连一个乞()丐也没有。2.下列句中加点的词语使用不恰当的一项是()A.随着互联网时代的不断发展,网络和电视的融合已成为迫切需求的事实,电视上网已不再是异想天开。B.庆祝“六一”的晚会上,两个小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。C.烈日当空,公园里的花儿耷拉着脑袋,一副无精打采的样子。D.我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事,忽然,这贱畜生无缘无故就咬了我的手指头一口。3.按照要求完成下题。①诚信是人之为人的道德规定。②孔子曰:“人而无信,不知其可也。”③诚信是个人社会化的“初始原则”。④人是通过“社会化”完成从生命体的社会人到具有社会角色的自然人转化的。⑤人的社会化要学习和掌握社会生活所必需的知识和技能,要学习社会交往的规则。

(1)第①句的宾语。

(2)第④句有语病,请将修改后的句子写在下面。

(3)在第⑤句的横线处需补上恰当的关联词语,请把它写在下面。

4.契诃夫以“变色龙”作为小说题目的用意是()A.说警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样,一会儿脱下大衣,一会儿又穿上大衣。B.讽刺沙皇制度下,统治阶级的走狗奥楚蔑洛夫趋炎附势、狡诈多变的性格。C.讽刺奥楚蔑洛夫一会儿怕狗的主人,一会儿又不怕狗的主人的多变性格。D.说明当时的社会制度迫使人们不得不经常改变自己的态度。5.奥楚蔑洛夫是文学作品中的一个形象，作者用“变色龙”来比喻他。在生活中，我们也常常用一些动物来比喻人，请写出下面几类人的代称。(1)满脸笑容、心怀叵测的人：______________________。(2)一毛不拔、惜财如命的人：______________________。(3)横行霸道、独占一方的人：______________________。6.下列说法不正确的一项是()A.《变色龙》的作者是苏联作家契诃夫，他与美国的欧·亨利、法国的莫泊桑并称世界三大短篇小说巨匠。B.《变色龙》运用夸张手法描写了奥楚蔑洛夫对小狗态度的多次变化，淋漓尽致地刻画了一个谄上欺下、见风使舵、趋炎附势的小人形象。C.细节常常独具魅力。《变色龙》中奥楚蔑洛夫脱下和穿上军大衣的细节，凸显了他见风使舵、阿谀奉承的丑态。D.《变色龙》紧扣“变”字刻画了沙皇忠实走狗的丑恶嘴脸，揭露了沙皇专制制度的黑暗腐朽。二、综合性学习7.某班举行“走进小说天地”的综合性学习活动,请你完成下面的任务。(1)从下面所提供的小说人物中选取一个,仿照示例,写出你对所选人物的评价和感想。(50字以内)提供的小说人物:杨二嫂(《故乡》)、孔乙己(《孔乙己》)、刘姥姥(《刘姥姥进大观园》)、杨志(《智取生辰纲》)、奥楚蔑洛夫(《变色龙》)示例:祥子,一个旧北京的人力车夫,拉着一辆黄包车在烈日和暴雨下四处奔走,从中我读出了下层百姓生活的艰辛。

(2)请你为本次活动设计一个开场白(90字以内)三、阅读理解阅读下文,回答问题。怀李叔同先生丰子恺①距今二十九年前,我十七岁的时候,最初在杭州的浙江省立第一师范学校里见到李叔同先生,他是我们的音乐教师,即后来的弘一法师。李先生一生的最大特点是“认真”。他对于一件事,不做则已,要做就非做得彻底不可。②他出身于富裕之家,他坠地后就遭父丧,又逢家庭之变,青年时就陪了他的生母南迁上海。当时上海文坛有著名的沪学会,李先生应沪学会征文,名字屡列第一。当时在上海的他:丝绒碗帽,正中缀一方白玉,曲襟背心,花缎袍子,后面挂着胖辫子,底下缎带扎脚管,双梁厚底鞋子,头抬得很高,英俊之气,流露于眉目间。真是当时上海一等的翩翩公子。这是最初表示他的特性:凡事认真。他立意要做翩翩公子,就彻底地做一个翩翩公子。③后来他到日本。他赴日本留学的时候,作一首《金缕曲》,词曰:“披发佯狂走。莽中原,暮鸦啼彻,几株衰柳。破碎河山谁收拾?零落西风依旧。便惹得离人消瘦。……长夜西风眠不得,度群生那惜心肝剖。是祖国,忍辜负?”读这首词,可想见他当时豪气满胸,爱国热情炽盛。在日本时,看见明治维新的文化,就渴慕西洋文明。他立刻放弃了翩翩公子的态度,改做一个留学生。他对于西洋艺术全面进攻,绘画、音乐、文学、戏剧都研究。后来他在日本创办春柳剧社,并演当时西洋著名的悲剧《茶花女》。他自己把腰束小,扮作茶花女,粉墨登场。卷发,白的上衣,白的长裙拖着地面,腰身小到一把,两手举起托着后头,头向右歪侧,眉峰紧蹙,眼波斜睇,正是茶花女自伤命薄的神情。后来,我见过李先生在日本时的照片:高帽子、硬领、硬袖、燕尾服、史的克、尖头皮鞋,加之长身、高鼻,没有脚的眼镜夹在鼻梁上,竟活像一个西洋人。由此可以想见,当时他是彻头彻尾的一个留学生。这是第二次表示他的特性:凡事认真。学一样,像一样。④他回国后,在上海太平洋报社当编辑。不久,就被南京高等师范请去教图画、音乐。后来又应杭州师范之聘,同时兼任两个学校的课,我就是杭州师范的学生。这时候,李先生已由留学生变为“教师”。这一变,变得真彻底:漂亮的洋装不穿了,却换上灰色粗布袍子、黑布马褂、布底鞋子。金丝边眼镜也换了黑的钢丝边眼镜。他是一个修养很深的美术家,所以对于仪表很讲究。他穿布衣,全无穷相,而另具一种朴素的美。“淡妆浓抹总相宜”,这诗句原是描写西子的,但拿来形容我们的李先生的仪表,也很适用。他一时代的服装,表现出一时代的思想与生活。各时代的思想与生活判然不同,各时代的服装也判然不同。这是第三次表示他的特性:认真。⑤我读二年级时,图画归李先生教。他本来常读理性的书,后来忽然信了道教,案头常常放着道藏。但他学道的时候很短。不久他就学佛。李先生告诉我,他不久要出家为僧。我愕然不知所对。过了几天,他果然辞职,到了虎跑寺。我们再去望他时,他已光着头皮,穿着僧衣,俨然一位清癯的法师了。法师的僧腊(出家时间)二十四年。这二十四年中,他一贯到底,而且修行功夫愈进愈深。他的生活非常认真。举一例说:有一次我寄一卷宣纸去,请弘一法师写佛号。宣纸多了些,他就来信问我,多余的宣纸如何处置?有一次他到我家。我请他藤椅子里坐。他把藤椅子轻轻摇动,然后慢慢地坐下去。起先我不敢问。后来看他每次都如此,我就启问。法师回答我说:“这椅子里头,两根藤之间,也许有小虫伏着。突然坐下去,要把它们压死,所以先摇动一下,慢慢地坐下去,好让它们走避。”读者听到这话,也许要笑。但这正是做人极度认真的表示。⑥现在弘一法师在福建泉州圆寂了。我和李先生在世间的尘缘已经结束,然而他的遗训——认真——永远铭刻在我心头。8.选文多次写李叔同先生的仪表,有什么作用?_____________________________________________________________________9.选文第③段看,李叔同先生留学日本的原因和目的是什么?_____________________________________________________________________10.请简要品析句子“他把藤椅子轻轻摇动,然后慢慢地坐下去”中加点的词语。__________________________________________________________________________________________________________________________________________11.李叔同先生给你带来了哪些关于“成长”的启示,请结合原文写出亮点。

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参考答案1.(1)duī蜿蜒(2)拟人巨大声势和力量2.(1)C【解析】“聚集”是集合,凑在一起的意思。“席卷”指像卷席子一样把东西都卷起来。“卷集”形容风卷着乌云,把乌云聚拢在一起。用“卷集”更能突出狂风的猖狂气焰。(2)B【解析】从适用对象和表现“对暴风雨的恐惧”这一特点来看,应该选用“飞窜”,这个词语更能体现“它们”的恐慌心理。(3)C【解析】“机敏”形容机警灵敏。“灵敏”形容反应快;能对极其微弱的刺激迅速反应。“敏感”指生理上或心理上对外界事物反应很快。根据描写的对象“精灵”和“早就听出了”可知,应该选用“敏感”。3.(1)C(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海4.C【解析】A项,成分残缺,可将“由于”或“让”删去;B项,成分残缺,可在句末添加“的手段”;D项,句式杂糅,可将“原因之一”或“的结果”删去。5.(1)笑面虎(2)铁公鸡(3)地头蛇6.A【解析】契诃夫是俄国作家。7.(1)示例:杨志,一个梁山泊的好汉,提着一把朴刀,在刀光剑影中搏杀,我从中读出了一个豪迈英雄的赤子之心。【解析】此题考查对名著故事情节和人物形象的掌握情况。作答时说明人物的身份,介绍一个情节,指出此情节表现的此人物的性格。例如,杨二嫂是鲁迅的小说《故乡》中的人物。她自私、尖刻、贪婪、势利、爱搬弄是非、爱唠叨,想方设法从“我”的搬家中捞点东西。从“慢慢向外走,顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里,出去了”可以看出来。(2)示例:提起小说,那生动的故事、鲜活的人物,一定给你留下了深刻的印象。它引领着我们去了解丰富的大千世界,陶冶我们的情操,净化我们的灵魂。今天,就让我们一起走进那一片天地吧。【解析】开场白的特