部编版七年级语文下册第二单元写作 学习抒情

R部编版·七年级下册第二单元写作学习抒情写作目标1.理解怎样的作文才是恰当地抒发了自己的真情实感，揣摩“说真话，抒真情”的两种具体途径。2.培养对自然、社会、人生的独特感受和真切体验的能力，能说真话，抒真情，养成倾诉自己真实感受的态度和习惯。3.懂得什么是真情实感的描写，并将其适当地运用到作文中去，努力培养真善美的精神。文题展示一片段作文。写一段话，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤、渴望等。200字左右。二在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描述了他那美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《我的家乡》为题，写一篇作文。不少于500字。三我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发自己的真情实感。不少于500字。技法点拨

“感人心者在乎真。”文章要达到感染读者的目的，那就要说真话，抒真情。中学生怎样才能在写作中做到这一点呢？1.要关注自己的生活

“每一个儿童就其天资来说都是‘诗人’，只要在教育方法上‘打开创作的源泉’，就能使‘诗人’的琴弦发出美妙的乐声。”这“创作的源泉”是什么？不是别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多体验生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定能写出真情实感的作文。2.力求“我手写我心”

写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人生的独特感受。心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料，切记胡编滥造；二要说真话、实在话、自己的话，切记说假话、空话、套话。3.选择恰当的表达技巧

写作时，有鲜活的材料，有表达的欲望，并不意味着写出来的的作文就一定有真情实感。甚至自己写得泪雨滂沱，别人看了却无动于衷。原来，写作文还需要一定的表达技巧。首先，要学会描写手法。描写的作用主要是使描写对象更加逼真、更加形象，使人如见其人（形），如闻其声，如临其境。学会描写是写好记叙文的关键，文章因描写而生动，也因生动的描写而多姿多彩，绚丽引人，摇曳生辉。其次，语言要饱含感情。中学生作文语言可以有各种各样的风格，有人崇尚浮华，有人崇尚朴实。语言优美华丽，文采斐然，文化底蕴深厚固然值得欣赏，而那些语言朴实无华，感情真挚而内容深厚的作文，似乎更值得提倡，更应该受到青睐。第三，运用联想和想象，丰富写作内容。我们写作文时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写出来，而且要学会联想、展开想象，把抽象的内容具体化、形象化、通俗化，从而使作文的内容更加丰富多彩、富有情趣。写作指导文题一：选择好想要表达的情感，回忆产生这种情感的情境，建议采用直接与间接抒情相结合的方式。文题二：关于家乡，可写的内容很多，如：景色、物产、风俗……不必面面俱到，可有侧重地写作，最好在描写、叙事中渗透自己的感情。文题三：动笔前想一想：我有什么烦恼？该向谁倾诉？如何掌握倾诉烦恼的“度”？要把事情、原因、感受写清楚，并相互开导、帮助，争取早日远离烦恼。范文赏析我的家乡杜开勋我的家乡在大岚，那里群山环绕、云雾缭绕，在那儿生活，犹如人间仙境，不愧为“神奇大岚”。①神奇的大岚，那是我美丽的家乡。那儿的天很蓝，蓝得好像一大块蓝宝石镶嵌在天空；那儿的水很绿，绿得仿佛被周围的绿树、绿草染过似的；那儿的花很香，香得让那些爱美的蝴蝶纷纷流连忘返……①忆往昔，家乡群山环绕、云雾缭绕，神奇又美丽。神奇的大岚，那是我可爱的家乡。放眼望去，一大片一大片的绿色夺人眼球，冷不丁还能发现一只只探头探脑的小家伙呢！我自豪，因为我可以时时与郁郁葱葱的树林为伴，刻刻与那活泼机灵的小鸟为伍。②可是，不知从什么时候起，家家户户拿起了斧头，茁壮的树木被一颗又一颗地砍掉，取而代之的是一棵棵美丽却弱小的红枫。为了让那些红枫更好的生长，人们甚至把山上的野花野草锄得干干净净，希望最快获得经济利益。②排比段，扣住“绿”，突出家乡的美丽和可爱。就这样，一年。两年。三年……“摇钱树”红枫虽然摇来了大岚的经济腾飞，但它也摇来了一系列的环境问题！不信你看——原本那葱葱茏茏的山头出现了一大片一大片裸露的土地，河水也不再清澈见底，而是成了一条条的“小黄河”，那是因为光秃秃的山坡再也抵挡不了雨水的侵袭。③我仿佛听到她正在无助地哭泣：“救救我吧，救救我吧，还我绿色，还我森林……”④③望今朝，家乡经济腾飞，绿地变荒坡。④拟人的写法，无助的哭泣，无比的热爱。听着哭泣，我进入了梦乡，梦中的我如爱丽丝梦游仙境一般来到了几年后的家乡：乡亲们再一次拿起了锄头，三五成群，你种树来我浇水，在贫瘠的土地上洒下一颗颗希望的种子。春姑娘用她温暖的双手让小树发了芽，长了叶……慢慢地，慢慢地，山上的绿色越来越多，越来越浓……终于，我的眼前再次展现了那美如画的可爱家乡：高高低低的房子隐没在苍翠欲滴的树林之中，只有袅袅炊烟穿过密密层层的树叶徐徐上升，叽叽喳喳的鸟鸣混合着人们幸福的笑声响彻云霄……梦中，我仿佛明白了人们为什么把我的家乡亲切地称为“神奇大岚”，那是因为她拥有一块珍贵的绿宝石，她是大岚的骄傲，她是大岚的神奇！⑤⑤展未来，梦想家乡美如仙境，更加神奇珍贵。【名师点评】诗一般的语言，如歌如画，描绘了家乡群山环绕、云雾缭绕的神奇美丽的景象；对仗式的结构，紧凑流畅，饱含着对家乡深刻的忧虑与期待；梦中的幻想，如“仙境”似“桃园”，呼唤着神奇大岚的回归，如诉如泣，催人泪下，促人奋进！对家乡眼前景象只言片语的描绘，貌似不曾热爱，实则异于常规，另辟蹊径，于回忆与展望中，尽显作者对家乡发自内心深沉的爱、真挚的情。中考真题

（北京中考）读书学习，科技制作，文体爱好，社会实践……这里，一定会有属于你自己的世界。这个世界，陶冶你的性情，提升你的境界。请你以“这里有属于我的世界”为题目，写一篇文章。

要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）600字以上；（3）文中不能出现考生姓名和所在学校名称。【真题解说】考生拿到这个作文题目后会对“世界”一词感到陌生，平时作文练习很少选择这么大的范围，但是对于该词，学生也可进行细分和定义。“这里”是关键词，考生根据“这里”一词可以将作文的选材范围缩小到学校、青春成长路上的各种经历、家庭生活以及励志方向。同时，需要关注的是，在文章的开头和结尾处一定要明白无误的点出：这里有属于我的世界。而且，在文章主体部分，比较自然的点出这里是哪里，这里发生了什么，我怎么感悟了，最终扣在——这里有属于我的世界。单元写作学习抒情七年级语文•下(R版)第2单元“文章不是无情物”，意思是说，写文章必须带着情感。可以这样说，情感是文章的血脉，无论什么样的文章，如果没有融入强烈的感情，不管你的妙笔如何生花都无法打动读者。那么，在作文中我们选择怎样的抒情方式，才能让真情流淌在字里行间呢？写作点拨1.直抒胸臆。这是一种直接抒情的方式，它往往通过作者或作品中的人物将情感直接表达出来，“我口写我心”。这种直陈肺腑的抒情方式，往往显得坦率真挚、朴质诚恳，很能打动人心。2.寓情于事。寓情于事就是通过具体的事件来抒发情感，这种对往事的回忆和叙说，往往会引起感情的波澜，让人因事而动情。如《秋天的怀念》，作者通过母亲有肝病还劝慰“我”“好好儿活”，母亲知道“我”在家寂寞孤单想推“我”到北海赏花等平常的小事，借助对生活的独特感受，表达了母子之间的似海深情。3.寓情于景。“一切景语皆情语”，在对自然美景的描绘中融入内心的真情实感也是一种巧妙的抒情方法。如《济南的冬天》中“最妙的是下点儿小雪呀”“这是张小水墨画”等，作者老舍寓情于景，创造优美的意境，用以表达对冬天的济南的喜爱之情。4.寓情于物。人们在表达内心的情感时，有时并不直接地表达出来，而是通过具有象征意义的物体来传情达意，这种抒情的方式就是寓情于物。“感人心者，莫先乎情”，文章只有有“情”而且是“真情实感”，才能真正打动读者。在作文中，我们要饱蘸浓墨，带着感情上路，让真情在字里行间流淌。我的烦恼辛弃疾曾经说过：“少年不识愁滋味。”或许，他老人家的少年时代是无忧无虑的，但历史的发展却把越来越多的烦恼留给我们。【引用辛弃疾的词句，引出话题，增强了文章的文学色彩，激发了读者的阅读兴趣】例文引路烦恼一：近视“还不快把眼镜摘下来，学习不好还戴着眼镜。”妈妈只允许我上课学习的时候戴，其余的时候不准戴，据她说对眼睛不好。可是若不戴眼镜，远处的东西在我看来只是白茫茫一片。最苦恼的是和人打招呼的时候，熟人可以根据身形衣服等判断出来，若是遇到不太熟悉的人，那就麻烦了。叫吧，看不清是谁，不叫吧，人家说你不理人。因此有好多人说我骄傲、说我孤僻，我真冤啊！解决方法：同学们，好好保护你的心灵之窗，不要让它受到伤害！【运用比喻的修辞，强调了眼睛的重要性】如果近视了，那就说服妈妈，让眼镜时刻伴随你吧。烦恼二：代沟我有很多朋友，由于平时学习太紧张，我们只能写信或打电话联系。可是电话一打到家，总是妈妈先接，一听是男同学就赶紧说我不在家。来的信也是妈妈先拆开看，然后才给我。我已经不是小孩子了，觉得妈妈这样是不尊重我，我向她抗议了好多次，她就是不听。她还说：“我这样做是为了你好，怕你结交坏孩子，你却不知好歹！”【生动具体地写出了妈妈过多干涉“我”与朋友的交往，这让“我”很不满】解决方法：同学们，静下心来，认真地和妈妈谈谈自己的感受，相信父母会理解我们的。烦恼总是与成长相伴。烦恼并不可怕，关键是要正确面对它。从现在起，让我们一起清理烦恼，带着多彩的梦走向成功！【总结全文，深化主题。激励广大读者要与烦恼做斗争，要有战胜烦恼的勇气和信心】作者采用以叙述为主，同时融合抒情和议论的表达方式，表现了自己对烦恼的种种体验和认识。文章以小标题的形式向我们叙述了两个烦恼，结构新颖，一目了然。本文以“我的烦恼”为感情线索，写了自己的两个烦恼，折射出当今中学生特有的心理特征，情感真挚，容易引起读者的共鸣。名师点评：我们爱亲人，爱朋友，爱动物，爱花草，也