小学科学教学设计【2.2.2 通过感官来发现】

2.通过感官来发觉【教材简析】《通过感官来发觉》是教科版二班级下册《我们自己》单元的第2课，本课与第3、4课都是基于课程标准在生命科学领域学习内容“人体有感知各种环境刺激的器官”中，低段学习目标要求为“识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官”。在本节课中，学生将有意识地主动利用眼、耳，鼻、舌、皮肤的感觉功能去观察的事物。同时他们会发觉，每个感觉器官都有自己能够感知的信息(能做的事情和不能够感知的信息(不能做的事情)，综合使用感觉器官能够帮忙他们对四周的事物进行更全面的认识。聚焦板块，通过认识感觉器官及其观察方法上的作用，以及结合第一课“关于我们的身体，你还了解什么？”问题引发学生思考。探究板块，通过“我们的感觉器官能高诉我们什么信息”、“说说我们看到的和想到的”、“用一种感官和用五种感官观察比较哪种观察更真实，得到事实”进行探究活动。研讨板块，依据上面的活动，让学生能够带着问题展开观察活动，老师要关注学生在观察过程中的表达和思考。【学情分析】到二班级为止，在学生成长的若干年中，人体的感觉器官在他们认识事物、感受外界环境变化中始终扮演着重要的作用，但学生没有特意去认识自己的感觉器官。本课重点呈现的是人体感觉器官的基本功能，听觉、视觉、嗅觉、味觉和触觉，使学生有意识地主动利用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感官去观察四周事物。同时他们会发觉，每个感觉器官都有自己能够感知的信息（能做的事情）和不能够感知的信息（不能做的事情），综合使用感觉器官能够帮忙他们对四周的事物进行全面的认识。【教学目标】科学学问目标1.眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮忙我们认识四周的事物及其变化等。2.每个感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。科学探究目标1.能够采用试验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。2.能够清楚地描述自己的观察、试验发觉的事实和想象。科学态度目标1.能照实表达自己的发觉和想法。2.同意在合作中承担自己的工作，并乐观参与研究活动。科学、技术、社会与环境目标1.了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰。理解他们为了更好的生活而努力综合运动其他感觉器官的意义。2.知道技术制造为残障人士改善生活供应了帮忙。【教学重难点】重点：知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮忙我们认识四周的事物及其变化等。难点：能够采用试验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。【教学预备】老师：PPT课件小组：糖果、盲文体验卡、量杯、木片、铝片、布片、纸片。【教学过程】一、导入新课1.看一看看视频，说说看，看到了什么。2.听一听听音乐，说说看，听到了什么。二、我们的感知器官1.交流讨论。（1）你是通过什么感知到的图像，声音？（图像——眼睛；声音——耳朵）（2）人的感觉器官有哪些？（眼睛、鼻子、耳朵、皮肤、舌头）2.我们通过这些感知器官能得到什么信息？颜色，长短，大小，气味，冷热，味道，软硬，轻重，光滑粗糙，声音高低这些信息都是通过哪些器官得到的？（通过活动了解）活动步骤：（1）只通过眼睛看，说一说，你看到了什么，想到了什么？（2）通过其他的感官合作感受，说说看，你又发觉了什么？（3）交流讨论：只用眼睛看和用5种感官同时感受有什么不同？（4）说一说：通过眼睛能得到什么信息颜色，长短，多少通过耳朵能得到什么信息声音高低通过手能得到什么信息冷热，轻重，光滑粗糙通过气味能得到什么信息气味通过舌头能得到什么信息味道，冷热三、体会盲人的生活1.说一说假如眼睛看不见了，会是什么样的？2.感受将眼睛遮起来，摸一摸盲文，感受盲人的世界。3.交流讨论。说一说我们的感受，我们可以为盲人做什么，遇到盲人我们应当怎么做。【板书设计】通过感官来发觉眼