第13课《卖油翁》课件-部编版语文七年级下册

卖油翁欧阳修达·芬奇小时候非常喜欢画画，但是老师却一直让他画鸡蛋。画腻了，他问老师为什么老是要画鸡蛋。老师回答说：“1000个蛋中没有两个蛋是完全一样的。同一个蛋从不同的角度看，它的形态也不一样。”达·芬奇记住了老师的话，不仅用手去画，而且用心灵去画，几十年之后，他终于成为了一个大画家。

达·芬奇画鸡蛋的故事告诉我们，做事要有耐心和毅力，熟能生巧。今天，我们来学习另一个熟能生巧的故事——《卖油翁》。导入新课1、熟练朗读课文并理解掌握“善、尝、矜、睨、释、颔、但、遣”等字的含义。2、能根据注释理解文章大意，列出提纲并复述故事情节。3、学习本文描写人物形象的方法和围绕中心选材、详略得当的写法。4、把握人物性格，体会文章所揭示的深刻道理。学习目标

欧阳修(1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年自号六一居士，吉州永丰人。北宋政治家、文学家。

4岁丧父，家境贫困，母以荻秆画地教其识字。24岁考取进士，先后在地方和朝廷任官职。是在宋代文学史上最早开创一代文风的文坛领袖。领导了北宋诗文革新运动，继承并发展了韩愈的古文理论。有《欧阳文忠集》传世。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩并称为“唐宋散文八大家”（韩柳三苏王曾欧）。作者简介

本文选自《归田录》卷一（中华书局1981年版）。有删节。题目是编者加的。宋英宗诒平四年（1067年），欧阳修再次遭蜚语中伤，自请外任，《归田录》便是作者在出知亳州时所作。背景链接

陈尧咨(970-1034)，宋代官员、书法家，蜀地人，宋真宗时的状元，以铜钱作靶标，一箭就能深入方孔中。陈尧咨还特别擅长隶书，可以说他是一个文武双全的人才。陈尧咨卒后，朝廷加赠他太尉官衔，赐谥号“康肃”。其兄陈尧叟，为宋太宗端拱二年(989)状元。两人为中国科举史上的兄弟状元，倍受世人称颂。资料链接矜(jīn)

圃(pǔ)睨(nì)

颔(hàn)矢(shǐ)

中(zhòng)汝(rǔ)

忿(fèn)

杓(sháo)

酌(zhuó)

遣(qiǎn)

覆(fù)字音字形

陈康肃公/善射，当世/无双，公/亦以此自矜。

尝/射于家圃，有卖油翁/释担而立，睨之/久而不去。见/其发矢/十中八九，但/微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？

吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃/忿然曰：“尔/安敢/轻吾射！”翁曰：“以我/酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱/覆其口，徐/以杓/酌油/沥之，自/钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我/亦无他，惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。朗读停顿卖油翁

陈康肃公

善射，当世无双，公亦以此

自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔

之。擅长对男子的尊称自夸指陈尧咨射箭十中八九这一情况放下园子点头只是放箭斜着眼看因此离开译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有第二个，他凭借射箭的本领自夸。一次，他曾在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在一旁，斜着眼看他，很久也不离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。曾经疏通文意

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾

射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔

安敢

轻吾射！”翁曰：“以

我酌油知之。”懂没有别的（奥妙）不过尔同耳，罢了气愤的样子你怎么轻视凭、靠你我的倒入精湛译文：陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？难道我射箭的技艺不精湛吗？”老翁说：“没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么能够轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油(的经验)知道这个(道理)。”射箭的本领疏通文意乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。盖慢慢地注入只，不过打发

接着就，于是放用杓同勺译文：于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）滴入（葫芦），油从铜钱的孔中注进去，却没有沾湿铜钱。卖油翁接着说：“我也没有别的(奥妙)，只是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他(卖油翁)打发走了。可是疏通文意1、词类活用①但微颔之：

颔，名作动，点头②尔安敢轻吾射：射，动作名，射箭的本领③汝亦知射乎：

射，动作名，射箭的本领④尔安敢轻吾射：轻，形作动，轻视⑤陈康肃公善射：善，形作动，擅长，善于⑥吾射不亦精乎：精，形作动，精通⑦笑而遣之：遣，使动用法，使……走，打发文言积累2、一词多义①释担而立：连词，表顺承②久而不去：连词，表修饰③而钱不湿：连词，表转折可译为“可是”④康肃笑而遣之：连词，表修饰①公亦以此自矜：介词，凭、靠②以我酌油知之：介词，凭、靠③以钱覆其口：介词，用、拿④徐以杓酌油沥之：介词，用、拿文言积累而以①睨之：代词，代陈康肃射箭②但微颔之：代词，代陈康肃射箭十中八九③以我酌油知之：代词，代射箭也是凭手熟的道理④以杓酌油沥之：代词，代葫芦⑤康肃笑而遣之：代词，代卖油翁文言积累之熟读课文，给文章列出提纲。①陈尧咨善射；②陈尧咨自矜；③卖油翁微颔；④陈尧咨与卖油翁对话；⑤卖油翁酌油；

⑥陈尧笑而遣之。整体把握根据提纲复述故事。

古代有一个叫陈尧咨的人非常擅长射箭，并以此为傲。某天，一个卖油翁看到他射箭，并未对他的箭法感到惊奇，因此他十分生气，并询问卖油翁原因，卖油翁以自己的沥油本领来展现“惟手熟尔”的道理，最后陈尧咨笑着让卖油翁离开。整体把握文章主要写了哪两件事？射箭和酌油。整体把握从第一段中找出描写陈尧咨特点的词语，并说说陈尧咨是一个怎样的人。

“善射”“当世无双”“自矜”。

陈尧咨是一个擅长射箭、骄傲自大的人。合作探究从第一段中找出刻画卖油翁动作、神态的词语。说说卖油翁是因为什么停下来观射的。

“释”、“立”、“睨”、“久而不去”、“但微颔之”。

陈尧咨以善射自矜的态度吸引了卖油翁。合作探究卖油翁观射时的神态说明了什么？

“睨”，“微颔”，说明略表赞许的同时又感到美中不足。合作探究第一段围绕两个人物介绍了什么内容？

为什么要介绍这些内容？

介绍了陈尧咨善射、自矜的特点；卖油翁观射后的反应。

陈尧咨的特点和卖油翁的态度将产生激烈的矛盾，这里介绍这些内容主要是推动情节发展。合作探究“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”这两句运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

反问。语气强烈，表达对卖油翁的不满和轻蔑，表现陈尧咨的傲慢。合作探究卖油翁对陈尧咨的射箭本领是怎么评价的？“无他，但手熟尔。”合作探究卖油翁为什么敢“轻”陈尧咨之“射”？

他觉得陈尧咨射箭的本领并不出奇，“但手熟尔”，是多练的结果，因而“轻”。合作探究“尔安敢轻吾射？”陈康肃问话时由“汝”变成了“尔”，表达了什么情感？一种不尊重的意味，由傲慢变得愤怒。合作探究卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领？

“以我酌油知之”（凭我酌油的经验知道这个道理）。合作探究面对陈尧咨的质问，卖油翁的表现如何？陈尧咨先质问，语气咄咄逼人，而卖油翁语气平和，不卑不亢，沉着镇静，并用事实说明“惟手熟尔”。合作探究找出卖油翁酌油的动词，体会其作用？

“取、置、覆、酌、沥”，连用五个动词详写了卖油翁酌油的经过，准确刻画了他的高超技艺和从容不迫，镇定自若。合作探究“笑而遣之”。这种“笑”会是什么样的笑呢？（1）歉疚的笑：对不起，错怪你老人家了。（2）惭愧的笑：真是熟能生巧啊，我不够谦虚，真是惭愧。（3）自嘲的笑：竟然被卖油翁点破了，只是熟能生巧罢了。（4）不以为然的笑：譬如，好了好了，你以为沥油可以跟我射箭比啊。（5）心悦诚服的笑：没想到这卖油翁还真厉害。合作探究本文中哪个句子能说明道理？说明什么道理？对我们有什么启发？“但手熟耳”或“惟手熟耳”。

说明了熟能生巧的道理，任何事情，只要反复练习，就可以达到精妙的地步。启发：①熟能生巧；②勤能补拙；③应正确对待自己的长处，不可骄傲自满（“满招损，谦受益”）。合作探究你能说出几个与“熟能生巧”相近的故事吗？（1）庖丁解牛。（2）久病成医。（3）达·芬奇画蛋。合作探究陈尧咨的心理变化是怎样的，文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？你认为陈尧咨是一个怎样的人？

自矜——忿然——笑而遣之。

通过卖油翁酌油，陈尧咨明白了熟能生巧的道理，所以态度有了这样的变化。

陈尧咨是一个射箭本领高超，自傲，但又明白事理、知错能改的人。合作探究课文刻画卖油翁用了哪些描写方法？你认为卖油翁是一个怎样的人？

动作描写：释、立、取、置、覆、沥。

神态描写：睨、颔。

语言描写：“无他，但手熟尔。”“我亦无他，惟手熟尔。”

卖油翁是一个身怀绝技，谦虚沉着、讲究方法、不卑不亢的人。合作探究陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？

陈尧咨：傲慢，自信，自矜；卖油翁：平淡，不卑不亢，不急不躁。

陈尧咨因为善射而自信，自矜；卖油翁因为技善而自信、谦和。合作探究卖油翁和陈尧咨谁是主人公？为什么？卖油翁。①题目是《卖油翁》；②主要内容是通过卖油翁的高超技艺来揭示熟能生巧的道理；③以陈尧咨开头和结尾，是为了衬托了主要人物卖油翁。合作探究合作探究主旨

本文通过记叙康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，刻画了陈尧咨和卖油翁两个人物，描写了他们之间的冲突，细致入微地写出了这两个人物的特点。告诉我们一个道理：熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要。课文为什么对陈尧咨的善射写得简略，

而对卖油翁的酌油情况却写得比较详

细？

因为故事要说明的道理是熟能生巧，并不是陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八九”来描写他射箭本领的精湛，而对卖油翁的记叙比较详细，通过卖油翁高超的酌油技艺表现熟能生巧的道理，这样安排使叙事清晰，重点突出，有力地阐明了文章的主旨。合作探究（1）繁简适度，详略得当。作者把生活中的素材做了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈的射箭本领之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态、手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。写作特色（2）对比鲜明，形象突出。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨和卖油翁，在技艺上，一个善射（十中八九），一个善酌（绝技）；在见地上，一个自矜，一个大巧若拙；在态度上，一个浮躁，一个从容、沉着。如此对比，人物形象显得十分鲜明。写作特色（3）语言精炼，道理深刻。课文叙述的故事非常简单：陈尧咨因射箭本领天下无双而自夸骄傲，卖油翁以注油一滴不漏的绝技说服了陈尧咨。文章语言简洁，用淡淡的笔墨揭示了耐人寻味的人生道理：熟能生巧。写作特色

《卖油翁》是一篇富含哲理与情趣的文章，通俗易懂，意味深长，非常具有教育意义。文章短小，却很好地刻画了卖油翁和陈尧咨两个人物形象，尤其对卖油翁的描写更是形神兼备。同时它揭示的道理也需要我们时刻铭记：勤能补拙，熟能生巧，即使有什么长处也没有骄傲自满的必要，要永远记住，“满招损，谦受益”，时刻保持一颗谦虚谨慎之心。课堂小结

卖油翁

陈尧咨卖油翁骄傲轻狂

傲慢无礼

身怀绝技

谦虚沉着

明白事理

知错能改

讲究方法

不卑不亢

熟能生巧板书设计高超的箭法真的能等同于往壶里灌油吗？好箭法真的只是“手熟”而已吗？

高超的箭法不能等同于往壶里灌油。

练成如此箭法也不仅仅只靠手熟，将武学贬低至壶中油，未免有偏激之过。陈尧咨学问不小，官职做得也很大，而且是文武双全，不愿屈居人下，可是却不得不在卖油翁面前认输，因为卖油翁指出的熟能生巧这个道理辩驳不倒，只得“笑而遣之”，没有责备“犯上”的小百姓，对于陈尧咨确实不容易。拓展延伸根据课文内容补充下联和横批。上联：康肃公发矢，十中八九，以此自矜下联：______________________________横批：___________拓展延伸卖油翁沥油，钱眼不湿，惟手熟尔熟能生巧1、