初中化学人教版九年级上册第二单元我们周围的空气单元复习 精品获奖

江苏省南京市高淳区漆桥中学2015年九年级上册《第2单元我们周围的空气》单元测试卷（2）（解析版）一、选择题1．下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A．木已成舟 B．花香四溢 C．蜡炬成灰 D．滴水成冰2．下列俗语与物质的化学性质无关的是（）A．真金不怕火炼 B．百炼方能成钢 C．纸里包不住火 D．玉不琢不成器3．对物质进行分类是学习化学的一种方法．“冰红茶”、“雪碧饮料”、“生理盐水”和“矿泉水”均属于（）A．化合物 B．纯净物 C．混合物 D．无法判断4．下图所示的实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．往试管中加入锌粒C．称量氢氧化钠 D．收集氧气5．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂 B．动物呼吸 C．电灯发光 D．酿酒酿醋6．下列物质和氧气的反应不属于化合反应的是（）A．石蜡 B．硫 C．铝箔 D．红磷7．（3分）对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B．硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体C．红磷在氧气中燃烧时，出现大量的白雾D．铁在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体8．催化剂在化学反应里（）A．只能加快反应速率 B．一定能改变反应速率C．只能减慢反应速率 D．不一定影响反应速率9．在图所示的装置中放有金鱼藻，用该装置可以收集到某种气体．下列对该气体的描述不正确的是（）A．能使带火星的木条复燃B．不易溶于水C．铁能在该气体中燃烧生成氧化铁D．能与血红蛋白结合10．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法正确的是（）A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升二、选择题（有每小题有1个或2个选项符合题意）11．下列反应从物质与氧起反应的角度看，是氧化反应的是（）A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．镁+氧气氧化镁C．氢气+氧气水 D．氯化氢+氨气→氯化铵12．化学变化的本质特征是（）A．颜色改变 B．有气体放出 C．发光发热 D．有新物质产生13．下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是（）A．颜色 B．状态 C．硬度 D．可燃性14．夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气15．如图是实验室用高锰酸钾制取氧气随时间的变化关系图，与该反应事实相吻的是（）A． B． C． D．三、填空题16．下列描述物理变化的是______，（填序号，下同）；描述化学变化的是______，描述物理性质的是______，描述化学性质的是______．A．液化石油气能燃烧B．土豆加工成土豆丝C．菜刀生锈D．味精是白色晶体．17．装满氧气的甲、乙两个集气瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用带火星的木条分别由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长．上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）______；（2）______．18．若有氢气和二氧化碳气体各一瓶（如图所示），其中A瓶盛放的气体是______．B瓶盛放的气体是______（写化学符号）．19．如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出仪器名称：①______②______③______④______（2）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是______，试管口还要放一团棉花，目的是______，该反应的文字表达式______．（3）采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是______，所发生反应的文字表达式是______；（4）收集氧气可以选择装置______或______，原因是______、______．（5）某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果______．20．小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气．探究分两步进行．（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：A．用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B．在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．你认为两种方法中合理的是______；（2）探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设．验证方法现象鳔内含O2____________鳔内含CO2____________四、简答题21．如何区别水和双氧水（过氧化氢）？22．有一堆沙子和铁屑均匀的混合在一起．（1）该物质属于______物（填纯净物、混合物）．（2）你能用简单的办法将它们分离开吗？______（3）你是利用了沙子和铁屑的______性质不同使之分开的．

新人教版九年级上册《第2单元我们周围的空气》2015年单元测试卷（江苏省南京市高淳区漆桥中学）（2）参考答案与试题解析一、选择题1．下列成语中，一定包含有化学变化的是（）A．木已成舟 B．花香四溢 C．蜡炬成灰 D．滴水成冰【考点】化学变化和物理变化的判别；化学变化的基本特征；物理变化的特点．【分析】可以根据变化过程进行分析、考虑，从而得出正确的结论．【解答】解：A、木已成舟只是木材的形状发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化；B、花香四溢说明物质的分子在不断运动，没有新物质生成，属于物理变化；C、蜡炬成灰，蜡烛燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；D、滴水成冰只是水的状态发生了改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选：C．【点评】解答本题时主要是分析变化过程中是否有新物质生成，如果有新物质生成就是化学变化．2．下列俗语与物质的化学性质无关的是（）A．真金不怕火炼 B．百炼方能成钢 C．纸里包不住火 D．玉不琢不成器【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．【解答】解：A、真金不怕火炼说明金的化学性质稳定．B、百炼方能成钢说明碳在高温下能和氧气反应．C、纸里包不住火说明纸张具有可燃性．D、玉不琢不成器说明玉的形状可以改变，不需要发生化学变化，属于物理性质．故选D．【点评】本题主要考查了物质的化学性质方面的知识．完成此题，可以依据具体的描述进行．3．对物质进行分类是学习化学的一种方法．“冰红茶”、“雪碧饮料”、“生理盐水”和“矿泉水”均属于（）A．化合物 B．纯净物 C．混合物 D．无法判断【考点】纯净物和混合物的判别．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．【解答】解：“冰红茶”、“雪碧饮料”、“生理盐水”和“矿泉水”等物质都是由多种物质组成的，均属于混合物．故选C．【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．4．下图所示的实验操作正确的是（）A．点燃酒精灯 B．往试管中加入锌粒C．称量氢氧化钠 D．收集氧气【考点】实验操作注意事项的探究；称量器-托盘天平；固体药品的取用；常用仪器的名称和选用．【分析】A、点燃酒精灯要用火柴；B、根据取用固体药品的正确方法分析；C、根据托盘天平使用的原则“左物右码”分析；D、根据收集氧气的正确方法分析．【解答】解：A、点燃酒精灯要用火柴，不可用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯，否则会引起火灾，故图示操作错误；B、取用块状固体时，不能直接如图放入，将会砸裂试管底部，应先将试管横放，用镊子把固体放在试管口，再让试管慢慢地竖起来，故图中操作错误；C、托盘天平使用的原则是“左物右码”，故图示操作错误；D、氧气的密度大于空气的密度，可以用向上排空气法收集，故图示操作正确；故选D【点评】从实验设计意图去分析和审视实验操作的正误，需要从综合相关的知识和实验操作技能来考虑．5．下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A．食物腐烂 B．动物呼吸 C．电灯发光 D．酿酒酿醋【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【分析】氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧．有的比较缓慢，称为缓慢氧化．【解答】解：A、食物腐烂属于缓慢氧化．B、动物呼吸属于缓慢氧化．C、电灯发光不是化学变化．D、酿酒酿醋属于缓慢氧化．故选C．【点评】本题主要考查了氧化反应的分类方法方面的内容．可以依据具体的反应进行．6．下列物质和氧气的反应不属于化合反应的是（）A．石蜡 B．硫 C．铝箔 D．红磷【考点】化合反应及其应用．【分析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一”；据此进行分析判断．【解答】解：A、石蜡和氧气反应生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项正确．B、硫和氧气反应生成二氧化硫，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．C、铝箔和氧气反应生成氧化铝，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．D、红磷和氧气反应生成五氧化二磷，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项错误．故选：A．【点评】本题难度不大，掌握化合反应的特征（“多变一”）是正确解答本题的关键．7．（3分）对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是（）A．石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B．硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体C．红磷在氧气中燃烧时，出现大量的白雾D．铁在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【分析】A、石蜡在氧气中燃烧时，能够发出耀眼的白光，放出大量的热；B、硫在氧气中能够剧烈地燃烧，发出蓝紫色火焰，放出大量的热，生成有刺激性气味的气体；C、红磷在氧气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟；D、铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体．【解答】解：A、石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成属于实验结论．错误；B、硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体．错误；C、红磷在氧气中燃烧时，产生大量的白烟．错误；D、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体．正确．故选D．【点评】本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾、是否放热等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．8．催化剂在化学反应里（）A．只能加快反应速率 B．一定能改变反应速率C．只能减慢反应速率 D．不一定影响反应速率【考点】催化剂的特点与催化作用．【分析】根据催化剂的定义和催化剂的特点进行分析解答．【解答】解：催化剂是指在化学反应中能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不变的物质；有的催化剂能加快反应速度，有的催化剂能减慢反应速度，一定能改变反应速率．故选B．【点评】本题难度不大，掌握催化剂的特点是解答本题的关键．9．在图所示的装置中放有金鱼藻，用该装置可以收集到某种气体．下列对该气体的描述不正确的是（）A．能使带火星的木条复燃B．不易溶于水C．铁能在该气体中燃烧生成氧化铁D．能与血红蛋白结合【考点】氧气的化学性质；氧气的物理性质；自然界中的氧循环；光合作用与呼吸作用．【分析】此题是一道关于生物知识和化学知识结合的综合题，解题的关键是熟知植物体在进行光合作用产生的气体为氧气，然后根据氧气的性质作出判断即可．【解答】解：金鱼藻光合作用产生的气体是氧气，而氧气难溶于水，可以支持燃烧能够使带火星的木条复燃，铁能够在氧气中燃烧生成四氧化三铁，人体是依靠血红蛋白来运输氧，所以分析所给的选项可以知道，A、B、D叙述是正确的，而C选项的叙述是错误的．故选C．【点评】解答此类题型时，应充分结合各个学科之间的联系，进行综合分析，然后得出正确的结论．10．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法正确的是（）A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D．钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升【考点】空气组成的测定．【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．【解答】解：A、五氧化二磷是固体，不是液体，故选项错误；B、硫或木炭与氧气反应生成的是气体，不可以代替红磷，故选项错误；C、空气中氧气的含量是不变的，因此红磷越多，水位不会上升越高，故选项错误；D、红磷燃烧消耗了氧气，生成的是固体，因此内外产生气压差，所以钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升．故选项正确．故选D．【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．二、选择题（有每小题有1个或2个选项符合题意）11．下列反应从物质与氧起反应的角度看，是氧化反应的是（）A．氧化钙+水→氢氧化钙 B．镁+氧气氧化镁C．氢气+氧气水 D．氯化氢+氨气→氯化铵【考点】氧化反应．【分析】根据已有的知识进行分析，氧化反应是物质与氧的反应，只要是物质与氧气的反应，一定是氧化反应，据此解答．【解答】解：A、氧化钙+水→氢氧化钙不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，故A错误；B、镁+氧气氧化镁，是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故B正确；C、氢气+氧气水，是物质与氧气的反应，属于氧化反应，故C正确；D、氯化氢+氨气→氯化铵，不是物质与氧的反应，不属于氧化反应，故D错误；故选：BC．【点评】本题考查了氧化反应的判断，完成此题，可以依据有关的概念结合具体的反应进行．12．化学变化的本质特征是（）A．颜色改变 B．有气体放出 C．发光发热 D．有新物质产生【考点】化学变化的基本特征．【分析】化学变化的特征是：有新物质生成．判断物理变化和化学变化的依据是：是否有新物质生成．【解答】解：A、颜色改变可以是化学变化引起的，也可以是物理变化引起的，如液态氧是淡蓝色的，故选项错误；B、水变成水蒸气，是物理变化，故选项错误；C、电灯发光、放热属于物理变化，故选项错误；D、化学变化的特征是：有新物质生成，故选项正确；故选D【点评】本考点考查了化学变化的特征，基础性比较强，只要抓住关键点：有新物质生成，问题就很容易解决．本考点主要出现在选择题和填空题中．13．下列四种性质中，有一种与其他三种有本质区别，这种性质是（）A．颜色 B．状态 C．硬度 D．可燃性【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．【解答】解：物质的颜色、状态、硬度等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物理性质；物质的可燃性需要通过化学变化表现出来，属于化学性质．故选D．【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．14．夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有（）A．二氧化硫 B．稀有气体 C．二氧化碳 D．水蒸气【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【分析】从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷变成液态的水．【解答】解：因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低，空气中的水蒸气遇到较低温度液化为液体水，使饮料瓶外壁变得潮湿．故选：D【点评】解答本题的关键是要能够根据实验现象进行正确的分析、判断，只有这样才能对问题做出正确的判断．15．如图是实验室用高锰酸钾制取氧气随时间的变化关系图，与该反应事实相吻的是（）A． B． C． D．【考点】实验室制取氧气的反应原理；质量守恒定律及其应用．【分析】高锰酸钾制取氧气时，需要加热一段时间达到分解的温度才能够分解产生氧气；由于高锰酸钾的质量是一定的，因此生成氧气的质量也是一定的，直到反应结束，不再发生变化，为一定值，据此分析坐标即可．【解答】解：高锰酸钾制取氧气时，需要加热一段时间达到分解的温度才能够分解产生氧气，因此坐标的起点不是0；由于高锰酸钾的质量是一定的，因此生成氧气的质量也是一定的，直到反应结束，不再发生变化，为一定值；因此结合坐标的特点C选项是正确的．故选项为：C．【点评】本题考查化学反应过程中各物质的量的变化图象，分析坐标图象时，要考虑横坐标和纵坐标的意义及坐标的起点、终点、变化趋势等，才能正确作答．三、填空题16．下列描述物理变化的是B，（填序号，下同）；描述化学变化的是C，描述物理性质的是D，描述化学性质的是A．A．液化石油气能燃烧B．土豆加工成土豆丝C．菜刀生锈D．味精是白色晶体．【考点】化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化．物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、稳定性；物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，如颜色、状态、味道、溶解性等；性质是特性，变化是过程，描述性质一般用“能、易、难、会、可以”等．【解答】解：A、液化石油气能燃烧，需要通过燃烧这一化学变化表现出来，属于物质的化学性质．B、土豆加工成土豆丝过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．D、味精是白色晶体描述的是颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质．故答案为：B；C；D；A．【点评】本题难度不大，充分理解两种变化和两种性质的概念与区别是正确解题的关键．17．装满氧气的甲、乙两个集气瓶（甲瓶口向上，乙瓶口向下），用带火星的木条分别由瓶口伸入瓶底，发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长．上述实验说明了氧气具有的性质是：（1）氧气的密度比空气大；（2）氧气能助燃．【考点】探究氧气的性质；氧气的物理性质；氧气的化学性质；反应现象和本质的联系．【分析】根据实验中的现象来分析氧气的化学性质与物理性质作答，抓住发现木条复燃，且在甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长来解答．【解答】解：由甲图中瓶口向上，而乙图瓶口向下，甲瓶中比在乙瓶中燃烧旺且时间长，根据甲瓶内木条燃烧更旺，说明甲瓶内氧气含量更大，乙中的氧气含量少，则氧气的密度比空气的密度大，再由氧气能使带火星的木条复燃，且两瓶气体均使带火星木条复燃，说明两瓶中都集有氧气，故答案为：氧气的密度比空气的密度大；氧气能助燃．【点评】本题利用对比实验来考查氧气的性质，学生应注意现象的分析和应用，能利用现象的不同分析原因，并明确带火星的木条在本题中的重要作用．18．若有氢气和二氧化碳气体各一瓶（如图所示），其中A瓶盛放的气体是CO2．B瓶盛放的气体是H2（写化学符号）．【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【分析】根据氢气、二氧化碳的密度与空气比较的大小，确定氢气、二氧化碳的放置方法进行分析解答即可．【解答】解：氢气的密度比空气小，应倒放在桌面上；二氧化碳的密度比空气大，应正放在桌面上；A瓶正放，盛放的气体是二氧化碳，化学式为CO2；B瓶倒放，盛放的气体是氢气，化学式为H2．故答案为：CO2；H2．【点评】本题难度不大，掌握氢气、二氧化碳的物理性质与气体的放置方法等是正确解答本题的关键．19．如图是实验室常见的制取气体的装置：（1）写出仪器名称：①酒精灯②试管③集气瓶④水槽（2）实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是高锰酸钾，试管口还要放一团棉花，目的是防止高锰酸钾随气流进入导管，该反应的文字表达式高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．（3）采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是过氧化氢和二氧化锰，所发生反应的文字表达式是过氧化氢水+氧气；；（4）收集氧气可以选择装置C或D，原因是不易溶于水、密度比空气大．（5）某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果试管破裂．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式．【分析】（1）要熟悉常见仪器的名称和作用；（2）根据发生装置的选择方法：与反应物状态有关，如果反应物是固体和液体，不需要加热，如果反应物是固体与固体反应制取气体需要加热；根据文字表达式的写法考虑如何写文字表达式；根据试管口放一团棉花的作用来考虑目的；由于一开始试管内有空气，所以刚开始不能立即收集；（3）过氧化氢制氧气需要用二氧化锰做催化剂，根据发生装置的选择方法来选择发生装置；根据文字表达式的写法考虑如何写文字表达式；（4）根据氧气的物理性质决定收集方法解答；（5）先停止加热再将导管移出水面，会反生倒吸使试管破裂的原因考虑．【解答】解：（1）作为热源的仪器一般是酒精灯，制取气体的仪器一般用试管，收集气体的仪器是集气瓶，水槽；（2）利用高锰酸钾制取氧气的反应物是固体需要加热需要酒精灯，反应装置选择A；文字表达式的写法：反应物写在箭头的左边，生成物写在箭头的右边，反应条件写在箭头的上边，都用汉字写，高锰酸钾制取氧气的反应物是高锰酸钾，生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气；试管口放一团棉花是防止高锰酸钾颗粒进入导管；（3）由于过氧化氢分解的速度太慢，所以要加入二氧化锰作催化剂可以加快反应速度，由于反应物是固体和液体，不需要加热，发生装置应选择B，过氧化氢分解的反应物是过氧化氢，生成物是水和氧气，反应条件是二氧化锰作催化剂；（4）由于氧气的密度比空气大，不易溶于水，故可以用排水法或向下排空气法收集；（5）如果在给试管加热时，在实验完毕如果先熄灭酒精灯，再撤导管会使水倒吸入试管内使试管炸裂．故答案为：（1）①酒精灯；②试管；③集气瓶；④水槽；（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；防止高锰酸钾随气流进入导管；（3）过氧化氢和二氧化锰；过氧化氢水+氧气；（4）C，D，不易溶于水、密度比空气大；（5）试管破裂．【点评】本考点主要考查气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．20．小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题．小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占，其余主要是二氧化碳（二氧化碳能溶于水）和氮气．探究分两步进行．（1）测量鳔内气体体积．小明设计了两种方法：A．用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B．在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如图）．你认为两种方法中合理的是A；（2）探究鳔内气体的成分．给你两集气瓶的鳔内气体，请你帮助他设计实验验证假设．验证方法现象鳔内含O2将燃着的木条放入含有鱼鳔内气体的集气瓶中木条能