2021年关于一年级美术教学计划六篇

2021年关于一年级美术教学计划六篇2021年关于一年级美术教学计划六篇1一、教学情况分析：一、教学情况分析：创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。创造思维、想象能力、技法的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。二、教学目标和要求：二、教学目标和要求：1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。1.初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。22作与其他美术活动的区别。33面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4.采用造型游戏的.方式，结合语文、音乐等课程内容，进4.采用造型游戏的.方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。三、全册重难点：三、全册重难点：(一)重点：(一)重点：1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。1、认识常用的色彩及形状，并能用英语表示各种色彩，体验不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。2、探索感知泥性，归纳几种基本的玩泥方法，口头发表体验感受。3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。3、欣赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。4、探索用线描的形式表现各种物体。4、探索用线描的形式表现各种物体。55激发学生对美术课堂的兴趣。(二)难点：(二)难点：1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。1、学生对感受物体的发表，并用简单的英语口语来表示。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。2、引导学生体会不同笔触、不同的画材赋予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象3、培养学生的创新精神，发展个性，充分学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。的感受，在学习活动中能举一反三进行探究。4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。4、领会自然界中的事物与美术作品中的区别，让小朋友们学习观察艺术作品，对作品的造型、色彩、情节予以描述，说出自己的感受。5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。5、怎样使双语教学在美术课堂中更好的发挥作用。四、措施：四、措施：1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，惯。1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，惯。2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教养学生学习美术的兴趣。3、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教养学生学习美术的兴趣。4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓4、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓五、全册课时安排：五、全册课时安排：第一周：大家一起画第二周：花花绿绿的糖纸第一周：大家一起画第二周：花花绿绿的糖纸第三周：绕绕涂涂第四周：有趣的拓印第三周：绕绕涂涂第四周：有趣的拓印第五周：我的太阳第六周：奇妙的撕纸添画第五周：我的太阳第六周：奇妙的撕纸添画第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家第七周：做拼音卡片第八周：小鸟找家第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子第九周：鸟语花香第十周：小动物盖房子第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃第十一周：数字变变变第十二周：会飞的娃娃第十三周：猜猜我是谁第十四周：变脸第十三周：猜猜我是谁第十四周：变脸第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：寻找美丽第十五周：穿花衣的热带鱼第十六周：寻找美丽第十七周：亮眼睛第十八周：美丽的铅笔头第十七周：亮眼睛第十八周：美丽的铅笔头2美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，美术教学计划。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生40美术教学在课程改革中发生了综合性的变化，美术教学计划。面对美术学科在社会发展、教育改革中的实际状况，结合生40作计划如下：一、指导思想：一、指导思想：进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，工作有一个新的突破。工作有一个新的突破。二、教学目标：二、教学目标：课，本学期一共280生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想课，本学期一共280生的心理特点和学习情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、工画的技法、方法、设计和手工继续深入学习。提高学生对美术的动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想大胆的去完成学习任务。三、具体工作：三、具体工作：1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。1、继续加强美术新课程标准和业务培训，深化教学观念和理念。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，自加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。2、课堂教学活动。2、课堂教学活动。教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容、运用新理念、尝试新教法，不断提高自己的教学水平。针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。针对于学生在心理上渐渐成熟的特点，针对于对知识高要求、学生对知识的探索、研究的心理，我在课堂上将讨论交流、分工合作、资料调查、情境模拟和角色扮演、欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。3、为促进学生发展而进行评价3、为促进学生发展而进行评价的表现 兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度关注学生的学习方式与学习策略 主动探究的表现 兴趣、投入、积极、对探讨问题的贡献、对问题反应的敏感程度关注学生的学习方式与学习策略 主动探究能否与他人合作交流，能否汲取信息和运用信息形成个人观点，关注学生解决问题的能力 作业效果和对自己观点的自圆其要改变。过去教师习惯的“选出谁画得最好”、“那张最差”之类的语言，应改为“选出你最喜欢的画强调个性审美取向；“你能改进他的创造吗？ 启发创造思维，完善他人创造的语言。四、教材的特殊处理：四、教材的特殊处理：1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得一年级可以适当的示范，也能促进课程的学习。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它学，工作计划《美术教学计划》。3、根据实际教学的需要，将有些课题进行删减或增加其它学，工作计划《美术教学计划》。4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。4、要求学生作好材料的准备工作。要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。五、教学要注意的问题：五、教学要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比1、注意课堂秩序，防止意外发生。美术课在操作过程中比2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。2、自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量量本学期的科研小课题 美术作为一种文化学习作为一种文化传承的教学研究。3一、学生知识能力、学习习惯分析：一、学生知识能力、学习习惯分析：惧感，从而激发对美术课的喜爱。惧感，从而激发对美术课的喜爱。二、教学目标任务：二、教学目标任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。三、教材重点、难点：三、教材重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。四、个人教研专题：四、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。五、主要措施：五、主要措施：1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。2、精心准备，做好课前工作。2、精心准备，做好课前工作。3、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。3、运用不同手段，激发学生学习美术的兴趣。六、教学进度安排六、教学进度安排12345678910111213141516171819204一、指导思想：一、指导思想：忽视的作用。忽视的作用。二、全册教材分析二、全册教材分析本册教材共十九课。本教材依据教育部本册教材共十九课。本教材依据教育部20 年颁发的《全（实验稿）（实验稿）育的美术课程实验教材。校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。校生活和社会生活，富有情趣和启发性。通过组织学生自主、主动、合作、探究、生动活泼地学习，培养学生的创新精神和美术实践能力。三、课程目标三、课程目标造型表现方面：造型表现方面：看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用方面：设计应用方面：尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒体，通过看看、画欣赏评述方面：欣赏评述方面：自己的感受。自己的感受。综合探索方面：综合探索方面：演和展示。演和展示。四、教学措施：四、教学措施：１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。１、进行各种有趣的教学活动。培养学生对美术的兴趣。和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。和感受，初步培养他们形象记忆力和想象力。添画，记忆画和想象画的画法。添画，记忆画和想象画的画法。４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。４、指导小朋友学习拼贴，泥工，纸工等基本的制作方法。５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。５、指导学生用正确的姿势作画和制作，培养动脑筋，爱思考的良好习惯。五、教材分析：五、教材分析：紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中趣味性、游戏性、注重过程与参与。趣味性、游戏性、注重过程与参与。六、教学重点、重点：六、教学重点、重点：往与憧憬。往与憧憬。与互渗。与互渗。七、教学目标：七、教学目标：1、知识和能力：1、知识和能力：体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。2、过程与方法：2、过程与方法：作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。3、情感态度价值观：3、情感态度价值观：程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。5一、学情分析：一、学情分析：思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。思维、想象能力和自己的个性，但这些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。趣，让孩子们能发现美，有创造美的想法。二、教材分析：二、教材分析：20一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣，为学生设思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术20一年级小学生的年龄特征和成长需要;形式多样有趣，为学生设思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习，充分发挥了美术利用本地可利用资源充实教学容。三、教学重点难点：三、教学重点难点：通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好。并能使用工具进行简单的美术活动。并能使用工具进行简单的美术活动。趣和良好的品德情操。培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等趣和良好的品德情操。培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等四、教法学法四、教法学法1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。、1、认真备课，精心准备教具和材料，常和班主任沟通做好课前准备工作。、2、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，2、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，惯。惯。3、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规3、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规4、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教养学生学习美术的兴趣。4、选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教养学生学习美术的兴趣。5、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。5、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的兴趣。6、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。6、多示范、多鼓励、采用多元化评价手段。7、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓7、注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓五、教学进度安排：五、教学进度安排：第一周：准备课第一周：准备课第二周：1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸第二周：1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸第三周：3第三周：34、有趣的拓印(一)第四周：4、有趣的拓印(二)5、我的太阳第四周：4、有趣的拓印(二)5、我的太阳第五周：6、奇妙的撕纸添画(一)6、奇妙的撕纸添画(二)第五周：6、奇妙的撕纸添画(一)6、奇妙的撕纸添画(二)第六周：7、做拼音卡片(一)7、做拼音卡片(一)第六周：7、做拼音卡片(一)7、做拼音卡片(一)第七周：8、小鸟找家(一)8、小鸟找家(一)第七周：8、小鸟找家(一)8、小鸟找家(一)第八周：9第八周：9)9第九周：10、小动物盖房子(一)10、小动物盖房子(二)第九周：10、小动物盖房子(一)10、小动物盖房子(二)第十周：11第十周：1112第十一周：12、会飞的娃娃(二)13、猜猜我是谁(一)第十一周：12、会飞的娃娃(二)13、猜猜我是谁(一)第十二周：13、猜猜我是谁(二)14、变脸(一)第十二周：13、猜猜我是谁(二)14、变脸(一)第十三周：14、变脸(二)15第十三周：14、变脸(二)15第十四周：15、穿花衣的热带鱼(二)16、寻找美丽第十四周：15、穿花衣的热带鱼(二)16、寻找美丽第十五周：17第十五周：1718第十六周：18、美丽的铅笔头(二)19、花儿朵朵(一)第十六周：18、美丽的铅笔头(二)19、花儿朵朵(一)第十七周：19、花儿朵朵(二)20、小小食品店(一)第十七周：19、花儿朵朵(二)20、小小食品店(一)第十八周：20、小小食品店(二)第十八周：20、小小食品店(二)6一、教学目标一、教学目标【知识与技能】【知识与技能】多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。【过程与方法】【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。【情感、态度和价值观】【情感、态度和价值观】的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。微信上曾经推送过一篇 微信上曾经推送过一篇 《生动理解教学三维目标》，如不了解回复【教学三维目标】二、教学重、难点二、教学重、难点【重点】【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。【难点】【难点】根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。三、教学方法三、教学方法示范法、讲述法、情境法。示范法、讲述法、情境法。四、教学准备四、教学准备PPTPPT五、教学过程五、教学过程(一)情境导入、激发兴趣(一)情境导入、激发兴趣教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。(二)讨论交流、初步感知(二)讨论交流、初步感知11论：①这四种表情分别给你怎样的感受?①这四种表情分别给你怎样的感受?情?情?2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?(三)欣赏作品、体悟情感(三)欣赏作品、体悟情感画作中分别体现了什么情感?画家