(新课标)高考物理一轮复习第二章相互作用实验2探究弹力和弹簧伸长的关系真题

（新课标）高考物理一轮复习第二章相互作用实验（新课标）高考物理一轮复习第二章相互作用实验2探究弹力和弹簧伸长的关系真题PAGEPAGE4/4探究弹力和弹簧伸长的关系高考真题1．(2015·四川理综)某同学在“探究弹力和弹簧伸长的关系”时，安装好实验装置，1l1121毫米)上位置的放大图，示数l1＝ 2345个相同钩码，静止时弹簧长度分别是l、l、ll已知每个钩码质量是50g，挂2个钩码时，弹簧弹力F＝ 当地重2 3 4 5 2力加速度要得到弹簧伸长量还需要测量的．作出曲线得到弹力与弹簧伸长量的关系．0.1cm25.85cm簧弹力等于两个钩码的重力答案：25.850.98弹簧原长2．(2015·福建理综)某同学做“探究弹力和弹簧伸长量的关系”的实验．①图甲是不挂钩码时弹簧下端指针所指的标尺刻度，其示数为7.73图乙是在弹下端悬挂钩码后指针所指的标尺刻度，此时弹簧的伸长量Δl为 cm.②本实验通过在弹簧下端悬挂钩码的方法来改变弹簧的弹力，关于此操作，下列选项规范的做法填选项前的字)．A．逐一增挂钩码，记下每增加一只钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码的总重B．随意增减钩码，记下增减钩码后指针所指的标尺刻度和对应的钩码总重③图丙是该同学描绘的弹簧的伸长量Δl与弹力FAB段明显偏离直线造成这种现象的主要原因．解析：14.664.66cm＝6.93cm.②规范的做法是逐一增挂钩码，记录每增加一只钩码标尺的刻度值和对应的钩码质量，这样规律增加钩码容易探究弹力与伸长量的关系，而且不会一开始就超过弹簧弹性限度，才能继续后面的实验，如果随意增加钩码，可能会造成开始就超过弹簧弹性限度，使图线偏离直线OA的现象．答案：①6.92～6.94②A③超过弹簧的弹性限度3(2014·1起来进行探究．某次测量如图2所示，指针示数cm.50g、BLL如A B钩码数1234L/cmA15.7119.7123.6627.76L/cmB29.9635.7641.51钩码数1234L/cmA15.7119.7123.6627.76L/cmB29.9635.7641.5147.36解析：本题主要考查“探究弹力和弹簧伸长的关系”实验，意在考查考生的读数能力及数据处理能力．刻度尺读数时需要估读到精确位的下一位，由题图可知指针示数为16.00到误差范围，15.95～16.05cmF＝kxk＝150×10－3×1019.71－15.71×10－2N/m＝12.512.2～12.8N/m于计算弹簧Ⅱ的劲度系数，只需要测出弹簧Ⅱ的形变量，结合两个指针的读数，可知指针B的变化量减去指针A答案：(1)16.00(15.95～16.05)(2)12.5(12.2～12.8)能4．(2014·新课标全国卷Ⅱ)某实验小组探究弹簧的劲度系数k个指针PPPPPPP01020、0 1 2 3 4 5 6304050600

指向0刻度．设x0.100kg0置记为x.测量结果及部分计算结果如下表所示(n为弹簧的圈数，取重力加速度为9.80m/s2)．已知实验所用弹簧总圈数为60，整个弹簧的自由长度为11.88cm.PPPPPP123456x(cm)2.044.066.068.0510.0312.010x(cm)2.645.267.8110.3012.9315.41n102030405060m)163①56.043.633.828.81/k(m/N)0.0061②0.01790.02290.02960.0347将表中数据补充完整，② .以n(b图象．图(b)中画出的直线可近似认为通过原点．若从实验中所用的弹簧截取圈数为n的段弹簧该弹簧的劲度系数k与其圈数n的关系的表达式为该弹簧的劲系数k与其自由长度l单位为m)的关系的表达式为N/m.0解析：本题主要考查力学设计性实验，意在考查考生独立完成实验和设计实验的能力．

0.98 1N/m＝81.7N/m，＝0.0122m/N.1.20×10－2 k根据实验数据描点，并用一条直线将这些点连接起来即可．由图象上取两点即可求得

1.75×103

n 60

，解得k

3.47N/m.

＝ n N/m，而l0

11.88×10－2