幼儿科学老师教案4篇

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科学课教学要充分利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种教导资源。大班科学教案能够扶助大班科学老师更好地开展大班科学教学，你会写大班科学教案？你是否在找正打定撰写“幼儿科学老师教案”，下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！

幼儿科学老师教案篇1

果汁的颜色

活动目标：

1、在活动中会边测验边记录，并将同类的水果归类，养成细心查看的好习惯。

2、活动中体验到告成的喜悦和扶助别人的喜悦。

3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和测验。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。

5、激发幼儿乐于探索科学测验的乐趣。

活动打定：

1、苹果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片(上面有一些水果的图片)、白布、固体胶。

活动过程：

一、出示一封信，引起幼儿的测验兴趣。

师：今天，小小班的小弟弟和小妹妹给我们中二班小挚友的一封信。信里写的什么呀?我们一起来看看吧!哇!有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么?

1、读信：中二班的小挚友，你们好!我们是小小班的小挚友，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮协助，报告我们这些水果的果汁毕竟是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗?

2、议论：水果的果汁毕竟是什么颜色的?与果皮是否一样?

3、这些水果的果汁毕竟是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗?王老师也不太明白，今天我们来做次小小测验家，看看水果的果汁毕竟是什么颜色的，好吗?

二、幼儿测验了解各种水果的果汁颜色，

师：今天老师为你们打定了各种水果，一些白布、还有一张测验记录表和一些颜色标记，请小挚友测验的时候一边做测验一边将测验的结果用颜色标记记录到测验表上。

1、幼儿一边测验一边将测验结果记录下来，教师巡回辅导，扶助才能差的幼儿测验记录。

2、请个别幼儿陈述测验过程和测验记录表。

3、对有争议的测验结果，教师测验得出正确结果

三、幼儿再次测验，将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢?哪些和果皮颜色不一样呢?我们再一起来做一次测验，一边做测验一边将水果举行归类，将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、幼儿测验，并将水果卡片归类。

2、幼儿陈述测验结果。

3、送卡片：将水果卡片送到相应的筐中。(果汁与果皮颜色一样的放一个筐中，不一样的放另一个筐中。

4、教师小结幼儿的操作结果，表扬激励。

四、给动物幼儿园回信，体验扶助别人的喜悦。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，可小小班的弟弟妹妹们还不知道呢?我们一起来回封信，报告他们我们的测验结果好吗?

1、出好的测验记录表，叠好放进信封。

2、将归类好的水果卡片分别包好，写上说明装入信封。

五、延迟活动：

1、师生一起写回信。

2、自己动手榨果汁，一起品尝果汁。

附：

橙汁和橙皮的颜色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黄色的，奇异果果汁和果皮的颜色都是绿色的。苹果果皮是红色的，梨的果皮是黄色的，葡萄的果皮是紫色的，而它们的果汁却都是无色的。西瓜的瓜皮是绿色的而果汁是红的。

幼儿科学老师教案篇2

瓶中吹气球

活动目标：

1.通过推测探索得知在瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2.能照实记录测验结果，大胆的运用语言表达自己的察觉。

3.体验科学察觉的乐趣，激发进一步探索用其他方法在瓶中吹气球的欲望。

活动打定：

1.大小不一的瓶子若干，气球若干。

2.幼儿记录纸6份，哭脸娃娃和笑脸娃娃若干，记号笔。

重点难点：

1.通过推测.探索知道瓶中吹气球与瓶中空气压力之间的关系。

2.察觉问题，能大胆探索记录。

活动过程：

一.导入

1.教师以“变魔术”的形式出示气球，激发幼儿在瓶中吹气球的兴趣。

二.根本活动

1.教师请两名幼儿在集体面前吹气球并将吹大的气球固定住，然后举行提问。

教师小结：

吹气球时要嘴巴贴住气球口用力吹才能吹得大大的。

一.教师以探索闯关的形式出示小瓶子，将气球塞进瓶子中并让幼儿记录推测。

师：气球装进瓶子里还能吹得大大的吗?

幼：幼儿回复

教师出示记录纸并介绍(?代表揣摩，“小手”代表测验操。)

1.教师让幼儿在?

猜栏做好自己的推测记录。

2.拿出材料让幼儿操作测验并在“小手”栏，记录测验结果。

3.师幼议论。

4.教师小结：原来，光靠推测不确定正确，还要动手操作测验才能得出结论。

二.探索用大小不一的种瓶子吹气球。

1.供给大小不一的瓶子猜一猜试一试。

师：原先能吹大的气球能吹大，为什么现在不行了呢?

幼：幼儿自主回复

2.幼儿先记录推测然后举行测验操作并记录表格，教师指导。

3.师幼议论，教师请几个幼儿说一说他的出来的结论。

教师小结：原来能不能吹瓶中的气球与瓶子的大小也没有关系。毕竟是由于什么呢?

三.幼儿再次探索，寻求告成的机要。

1.激发幼儿告成的欲望

师：我们两次的测验结果怎么样?都没有告成是不是，现在你们是不是很消沉，别急老师这里有个好手段。

2.出示幼儿表情贴纸，交代要求。

测验要求：

1.每个瓶子都要试一试。

2.专心做好记录

3.假设告成了别忘了找一找瓶子宝宝身上的机要，并贴上相应的表情。

4.幼儿测验操作，教师指导。

5.师幼议论

师：谁来说说自己的察觉。

幼：幼儿自主回复。

教师小结：原来瓶子的身上有洞就可以把气球吹大。

三.终止片面

1.总坚固验结果，提升阅历。

引导幼儿自由说说其中的理由，教师总结科学阅历。

师：为什么气球放在有洞的瓶子里能吹起来呢?请你们来说一说。

幼：自主回复。

2.教师总结:

师:原来，这里藏着一个科学道理呢!由于瓶子里装满了空气，吹气球的时候逐渐变大的气球就把瓶子里的空气从小洞里挤了出去，没有洞的瓶子里的空气排不出去，所以气球就吹不大。

四.活动延迟

师：今天，我们用开小洞的方法告成地在瓶子里吹大了气球。留心查看一下记录表我们还有那一栏没填?老师这里有一根吸管把它竖在瓶子里再吹气球，不知道能不能告成。我们一起回教室去测验吧!和客人老师再见，带幼儿走出教室。

幼儿科学老师教案篇3

雨的机要

活动目标

1.引导幼儿自己尝试做小测验，使幼儿初步感知“水蒸气蒸发”以及“雨是怎样形成的”等一些科学现象。

2.了解雨与人类的关系。

3.激发幼儿查看、察觉、探索自然的兴趣。

4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。

活动打定

1.木偶台、木偶小兔、兔妈妈。

2.酒精灯、烧杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。

3.投影机、故事《小水滴旅行记》、有关幻灯片、磁带。

活动过程

一、教师木偶表演，提出尝试问题，教师以兔妈妈带小兔出去玩，猛然天下雨了，小兔问妈妈：“天上为什么会下雨?”的故事情景导放课题，提出问题：“小挚友，你知道天上为什么会下雨吗?”

二、小挚友做小测验(幼儿第一次尝试，分组活动)

1.幼儿点燃酒精灯，把水加热。

2.教师提出尝试问题：留心查看一下，你察觉了什么?

3.小结：水热了就会有水蒸气，大量水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。

4.议论：你平日看到过“蒸发”现象吗?(发散性思维)

三、查看水蒸气遇冷变成小水珠的现象“幼儿其次次尝试，集中活动)

1.请你摸一下，玻璃片是冷的还是热的?

2.倒热水在杯里，问：杯子里冒出来的是什么?(水蒸气)

3.把玻璃片盖在茶杯上，会展现什么?为什么玻璃片上会有小水珠?得出测验结果：水蒸气遇冷就会变成小水珠。

四、放幻灯(通过直观教学，重点理解“为什么会下雨”的科学现象)

1.太阳是一个大火球，又像一个厅怪的炉子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太阳一晒，都变成了水蒸气，这么多的水蒸气都到哪里去了呢?

2.请小挚友听一个好玩的故事《小水滴旅行记》(结合幻灯)

3.请小挚友把“天上为什么会下雨”的小机要报告兔妈妈和小兔。

五、了解雨与人类的关系

1.请幼儿试着说出雨的好处。

2.请幼儿试着说出雨的危害。

3.总结幼儿讲的雨的好处的危害，教导幼儿从小学学识、学才干，长大当下名科学家，要让雨为人类做更多的好事。

幼儿科学老师教案篇4

各种各样的船

活动目标

1、热爱船，感知船的特点。

2、体验歌咏与表演的乐趣。

3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的察觉。

4、在交流活动中能留神倾听并崇敬同伴的讲话。

5、在活动中，让幼儿体验告成的喜悦。

活动打定

收集各种船的图片、玩具、模型、图书等，在班级布置表示区;歌曲《小白船》

活动过程

一、创设情境

1、组织幼儿参观“船的表示区”，引发活动兴趣。

2、激励幼儿自由查看，看一看察觉了什么?并积极与同伴交流自己的看法

二、问题议论

1、引导幼