小学音乐教师教学计划格式

本文格式为Word版，下载可任意编辑——小学音乐教师教学计划格式小学音乐教师教学筹划格式

小学音乐教师可以通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进天性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能。以下是我整理的小学音乐教师教学筹划，梦想可以供给给大家举行参考和借鉴。

小学音乐教师教学筹划范文一

一、根本处境：

本学期五年级有教学班2个，共有学生69人。本年级学生对音乐有了确定的感悟，本学期将持续对本年级音乐教学实施较为更加系统训练。

二、教材分析

(一)内容

本册有18首表演歌曲，其中包括两首山东地方歌曲，20首赏识歌曲，和编创活动，

(二)编排特点

在本册中，歌曲内容健康生动活泼，表达了儿童生活的各个方面，在指导学生有表情自信地演唱根基上举行有关爱国主义的教导以及体验各种生活的乐趣，提高学生的思想熟悉。培养学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的参与与鉴赏才能，表现才能，与创造才能，提高音乐文化素养，丰富情感体验。

(三)教学条件及学生处境分析

教学条件

我校教学条件优越，各班配备电子白板、录音机等，为教学供给了有力的保障。

学生处境分析：

五年级的同学对于他们来说，乐理学识没有经过系统的学习和接触，四年级的时候只是侧重于乐感的培养和歌咏方法的训练，在上课的时候穿插的少许根本乐理学识，对于他们来讲还是很浅显的东西。

(四)重点、难点

三、教学目标

1、通过赏识优秀的儿童歌曲，培养学生的音乐感受和鉴赏才能。

2、培养学生自信、自然、有表情地歌咏，学习演唱、演奏的根本技能。

3、培养学生在音乐听觉感知根基上识读乐谱，在活动中运用乐谱。

4、培养学生的音乐表现才能及艺术想像和创造力。

5、培养学生的爱国主义精神及友爱精神。

四、提高教学质量措施：

1、专心备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的打定工作，备课时留神与新课标结合，并留神备学生。

2、因材施教，对不同的学生要留神采用不同的教学手法，使学生能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，弥漫学识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到学识，掌管技能。并留神在课堂上采取确定的形式，培养学生的团结协作才能及创新才能。

五、教学进度安置：

每班每周两课时。

小学音乐教师教学筹划范文二

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着确定的兴趣。但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用赏识的眼光对付，让他们在激励和赞扬声中不断巩固学习音乐的兴趣。

一、教材分析：

本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、赏识、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字明显，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。赏识：赏识优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外优良音乐家。感受音乐的不可怜绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。逐渐培养儿童的音乐创造力和协作才能。律动：要求学生合作音乐，跟老师示范，在技能训练上，留神培养学生的音乐感知力。

二、教学内容和根本要求

1、演唱

(1)知道演唱的正确模样。能够对指挥动作及前奏作出回响。

(2)参与各种演唱活动。

(3)能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

(4)能采用不同的力度、速度表现歌曲的心绪。

(5)能够背唱4~~6首歌曲。

2、演奏

(1)学习常见的打击乐器。

(2)能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演

(1)能够参与综合性艺术表演活动。

(2)能够合作歌曲、音乐用身体做动作。

(3)能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱

(1)熟悉简朴的节奏符号。

(2)能够用声音、语言、身体动作表现简朴的节奏。

(3)能够用唱名模唱简朴乐谱。

5、创作实践

(1)能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。

三、教学目标：

1、培养学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参与音乐实践活动。

2、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，促进天性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的才能。

3、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。掌管浅显的音乐根基学识和简朴的音乐技能。

4、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教导中。启迪聪慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度。

四、重点、难点

教学重点：

以审美体验为核心，提高学生的审美才能，进展创造思维。教学难点：审美情操的培养，实践才能的培养，培养学生的创造精神和合作精神的才能。

难点：

充分利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的喜欢，培养学生大胆自信的表演。开发学生的想象力，多渠道的创造自制打击乐器。

五、教学措施

1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和才能。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好空气，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要擅长察觉学生的优点，用赏识的眼光对付泻，让他们在激励和赞扬声中享受告成，不断巩固学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

小学音乐教师教学筹划范文三

一、处境分析：

1、经过上学期的音乐学习，学生的音乐审美才能有所提高，唱歌、视听练耳、音乐赏识、综合训练等相关内容得到了相应的提高。

2、大小班学生的音乐赏识、视唱、器乐等才能，更加是视唱才能差异较大，大班要有意识加强这方面的教学。

3、器乐进课堂是音乐教学的重要内容，经过几年的器乐学习，学生的演奏技巧，表现音乐的才能都有所提高，现阶段，小班的竖笛教学要加强与音乐其他相关内容的联系，切实起到音乐学具的作用。

二、指导思想：

以新课程标准和新的教学理念为指导优化教学环境，转变教师角色，变更教学评价机制使课堂教学更符合现代课改的精神。

三、教学目标：

1、以审美为核心，在音乐教学活动中，使学生的音乐素养和人文素质得到整合进展。

2、用快乐、美好的歌声来表现课本中的歌曲，培养学生的歌咏表演才能，使学生的情感态度、价值观得到提升和科学进展。

3、通过音乐赏识教学，使学生熟谙了解中外名曲和名家，提高学生的音乐审美才能和理解才能。

4、通过器乐教学的探索和教学，培养学生的音乐视唱，练耳才能。

四、教学措施：

1、转变教师角色和形象，培养新型的师生关系，使学生爱好音乐，热爱上音乐课。

2、发挥竖笛的学具作用，使学生音乐素质真正得到提高。

3、通过一系列的音乐活动，如：嬉戏竞赛、动手动脑、听听想想、吹吹竖笛等培养学生的音乐素质。

4、积极发挥师生共同资源，使音乐课堂真正弥漫着活力和活力，并在师生共同协作下完成教学任务。

5、发挥网络环境优势以及现代的教许手段为音乐教学服务。

6、利用