高考作文最新思政类素材：加强思想政治工作树立不朽精神丰碑

2022年高考作文最新思政类素材---加强思想政治工作，树立不朽精神丰碑目录：01推动新时代思想政治工作保持生机活力02“四个全面”擘宏图03全面建成小康社会是中国取得的非凡人权成就04思想觉醒是伟大建党精神的灵魂05思想政治理论课教学要善于运用反面教材06矗立天地间的不朽精神丰碑正文：01推动新时代思想政治工作保持生机活力——各地深入贯彻《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》《人民日报》（2021年09月01日

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06版）加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力。《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》印发以来，各地区各部门各单位坚持思想引领、坚持聚焦和解决问题、坚持体现时代要求，深入开展思想政治教育，推动基层思想政治工作质量不断提升。坚持思想引领《信仰的力量》电视思政课、《学习时间》学生讲思政课、《党的光辉照我心》开学第一课、“四史”微团课……这是天津市近年来推出的思政课程创新产品，颇受青年群体欢迎。守正创新、不改本色。在不断创新方式方法的基础上，思想政治工作主旋律始终响亮。天津市委网信办网络新闻信息传播处处长李川介绍，天津正把党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的网上宣传作为思政工作重大任务，致力建强叫响“网上马克思书房”等网络传播品牌。“下一步，我们要聚焦‘网上津门大思政’主题，把红色资源与时代特点相结合，把网上传播渠道与网下活动内容相结合，让主旋律更加充沛、高昂。”李川说。做好网上功夫，也要兼顾网下人群。为了做到使党的创新理论“飞入寻常百姓家”，内蒙古自治区赤峰市红山区铁南街道的南山社区，融合红山区20余家党群部门党组织，成立了南山社区党建联合体。每逢重大节点、传统节日、重要法律法规颁布日，南山社区都会邀请党建联合体内相关专家以宣讲、实践活动等形式，向社区党员和群众开展思想政治工作。坚持思想引领，需要发挥榜样力量。在南山社区，英雄模范的故事由住在社区里的老模范、老战士亲口讲述。90岁的冯桂英是抗美援朝老战士，南山社区不定期组织党员群众前往她家中学习探访。听着她的故事，许多人眼眶湿润。“老模范、老战士发挥典型示范引领作用，是社区开展思想政治教育的宝贵资源。”南山社区党支部书记马淑琴说。坚持聚焦和解决问题做好思想政治工作，“谁来做”和“怎么做”是两个核心问题。“1998年9月，传化集团建立了浙江省第一个私营企业党委。”传化集团党委书记陈捷介绍，传化集团确立了经营组织抓生产效益、党群组织抓思想政治工作的党委主体责任制，坚持思想政治工作全面覆盖。同时，传化集团把在企业发展中发挥政治引领作用作为党支部战斗堡垒首要任务。集团138个支部每年开展党支部达标考评，其中包括对爱国主义教育、践行社会主义核心价值观、党员廉洁自律情况等进行评估。下一步，企业思想政治工作如何才能更加提质增效、发挥积极作用？陈捷认为，党组织要切实负起政治责任和领导责任，建立健全思想政治工作责任制，稳扎稳打推进思想政治工作落到实处。党委（党组）主体责任得到强化，思想政治工作的质量和水平才能提升。在辽宁，辽宁省纪委监委深化政治机关意识教育，坚持把思想政治工作与监督执纪问责的主责主业紧密结合，为监督执纪问责工作提供有力政治和思想保障。辽宁省纪委监委有关负责人表示，省纪委监委坚持把党史学习教育与“我为群众办实事、争做贡献促振兴”活动结合起来，紧盯群众关注的痛点、热点、难点问题，进行专项治理。此外，辽宁省纪委监委全面梳理排查2020年以来重复举报案件，整治已办结未息访、久拖未决、压件不办案件，并对核查处理不认真、久拖不决问题严肃督办。坚持体现时代要求融入新时代、适应新特点、满足新要求、解决新问题、汇聚新动力、开创新局面——新，是《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》的重点要求。夜幕降临，河南省安阳市汤阴县白营镇北陈王村的村民们陆续出门，来到村里的新时代文明实践站参加农民夜校，听听又有啥新课程。北陈王村的农民夜校已经举办317期，在这里，党的最新理论政策、科教文卫知识、身边的好人好事都被拿出来宣讲。村民们时而爆发雷鸣般的掌声，时而发出欢声笑语，还有人边听边记笔记。2017年至今，农民夜校在汤阴县298个村全面铺开，而且越办越红火。“农民夜校在培育新型农民、推动乡村治理、促进乡村振兴方面起到了积极作用。”汤阴县委常委、宣传部部长刘全生表示，接下来，汤阴县将深入落实意见精神，使农民夜校成为培养新时代农民的靠谱平台。体现时代要求，意味着思想政治教育要有一系列创新思路。在四川农业大学，即将开学的秋季学期将以课堂教学、“三全育人”、传承“川农大精神”为抓手，提升思想政治教育的针对性、实效性。四川农业大学党委书记庄天慧介绍，新学期，校领导会带头讲授“大国三农”形势与政策课，号召教师把大国战“疫”、脱贫攻坚、乡村振兴等融入教学，探索优秀学生标兵进课堂等教学新模式，带动各学科课程发挥整体育人功能。从学校到网络、从农村到社区、从企业到机关，新时代思想政治工作正不断展现生机活力。（新华社北京8月31日电

记者徐壮、王子铭、周润健、魏婧宇、许舜达、李铮、韩朝阳、吴晓颖）02“四个全面”擘宏图（习近平新时代中国特色社会主义思想学习问答（24））——关于中国特色社会主义事业战略布局《人民日报》（2021年08月19日

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05版）47.为什么要把纪律的螺丝拧得紧而又紧？“党的纪律为铁的纪律”，这是1920年蔡和森给毛泽东同志写信，探讨建立中国共产党时提出的重要论断。延安整风时期，毛泽东同志形象地指出，孙行者头上套的箍是金的，共产党的纪律是铁的，比孙行者的金箍还厉害，还硬。党的纪律是党的生命线。严格的纪律性是保持党的创造力、凝聚力、战斗力的重要保障。习近平总书记强调：“要严字当头，把纪律的螺丝拧得紧而又紧。”这反映了新时代加强纪律建设的内在要求，是对用铁的纪律推进全面从严治党的郑重宣示。“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规矩。”人不以规矩则废，党不以规矩则乱。没有规矩不成其为政党，更不成其为马克思主义政党。党的纪律和规矩是党的各级组织、全体党员必须遵守的行为准则。党的纪律主要包括政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律、工作纪律、生活纪律。党的规矩总的包括党章、党的纪律、国家法律，以及党在长期实践中形成的优良传统和工作惯例。纪律是成文的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是不成文的纪律；纪律是刚性的规矩，一些未明文列入纪律的规矩是自我约束的纪律。党的十九大首次把纪律建设纳入党的建设总体布局，在党章中充实完善了纪律建设相关内容，推动实现了党建理论、实践和制度的重大创新。我们党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党，组织严密、纪律严明是党的光荣传统和政治优势，也是我们的力量所在。1949年5月27日夜，人民解放军进驻上海城区，十万大军严格遵守《入城守则》，全部露宿街头，没有发生一起入住民房的事件。当时的上海资本家荣毅仁看到这个情景十分感慨，当场说了一句话：“国民党再也回不来了！”他马上改变了迁居香港的决定，全家留下来参加新中国建设。后来英国元帅蒙哥马利访华时看到解放军睡马路的照片，感慨地说，我这才明白了这支军队为什么能够打败蒋介石的数百万大军。严守党的纪律，对每一个党员来说都绝无例外。周恩来同志逝世后，有人去看望邓颖超大姐，谈到一些事，邓颖超却不知情。对方很吃惊地问，周总理知道的事您怎么能不知道呢？邓颖超说，“不要以为恩来同志知道的事情我都知道，不该我知道的事他是从来不说的”。我们党正是依靠严明的纪律，不断取得革命、建设和改革的一个又一个胜利。今天，面对复杂的世情国情党情，我们党作为拥有9100多万名党员的世界第一大党，在一个幅员辽阔、人口众多的发展中大国长期执政，团结带领人民实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，同样要靠铁的纪律保证。加强纪律建设是全面从严治党的治本之策。党要管党、从严治党，靠什么管，凭什么治？就要靠严明纪律和规矩。党员“破法”，无不始于“破纪”。党的十八大以来，我们党坚持纪严于法、纪在法前，严在日常，把纪律和规矩挺在前面，不断完善纪律规定，持续加强执纪问责，做到惩前毖后、治病救人。2020年，全国纪检监察机关共接收信访举报322.9万件次，处置问题线索170.3万件，谈话函询36.4万件次，处分60.4万人（其中党纪处分52.2万人）。这组数据表明，纪律建设仍然任重道远。党面临的形势越复杂，肩负的任务越艰巨，就越要把纪律建设摆在更加突出位置，越往后执纪越严。推动全面从严治党取得新成效，必须坚持严字当头、一严到底，用严明的纪律管党治党，把纪律的螺丝拧得紧而又紧。严明党的纪律，首要的是严明政治纪律。政治纪律是我们党最根本、最重要的纪律，是全党在政治方向、政治立场、政治言论、政治行动方面的刚性约束。如果党的政治纪律成了摆设，就会形成“破窗效应”，党就会沦为各取所需、各行其是的“私人俱乐部”，最终导致分崩离析，“忽喇喇似大厦倾”。遵守政治纪律，要把“两个维护”摆在首位，坚持“五个必须”，严肃查处“七个有之”问题，通过严明政治纪律带动党的其他纪律严起来，决不允许“上有政策、下有对策”，决不允许有令不行、有禁不止，决不允许在贯彻执行中央决策部署上打折扣、做选择、搞变通。严明党的纪律必须严格遵守党章。党章是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。每一个共产党员都要牢固树立党章意识，把学习党章作为必修课，真正使党章内化于心、外化于行。加强对遵守党章、执行党章情况的督促检查，坚决维护党章的权威性和严肃性，握紧纪律“戒尺”，上紧纪律“发条”。

知识链接“四种形态”党内监督必须把纪律挺在前面，运用监督执纪“四种形态”：经常开展批评和自我批评、约谈函询，让“红红脸、出出汗”成为常态；党纪轻处分、组织调整成为违纪处理的大多数；党纪重处分、重大职务调整的成为少数；严重违纪涉嫌违法立案审查的成为极少数。

制定纪律就是要执行的，必须使纪律真正成为带电的高压线。习近平总书记强调：“遵守党的纪律是无条件的，要说到做到，有纪必执，有违必查，而不能合意的就执行，不合意的就不执行，不能把纪律作为一个软约束或是束之高阁的一纸空文。”对违规违纪、破坏法规制度踩“红线”、越“底线”、闯“雷区”的，要坚决严肃查处，不以权势大而破规，不以问题小而姑息，不以违者众而放任，不留“暗门”、不开“天窗”。把维护党的纪律严肃性和信任爱护干部统一起来，深化运用监督执纪“四种形态”，特别是要在用好第一种形态上下功夫，多做红脸出汗、咬耳扯袖的工作。抓好纪律教育、政德教育、家风教育，深化以案为鉴、以案促改，引导党员干部正确处理自律和他律、信任和监督、职权和特权、原则和感情的关系，做到知敬畏、存戒惧、守底线，习惯在受监督和约束的环境中工作生活。48.如何理解要把权力关进制度的笼子里？2013年7月，西柏坡纪念馆。习近平总书记调研指导党的群众路线教育实践活动时，在一块展板前久久驻足。展板上写着党的七届二中全会作出的六条规定：“一、不作寿；二、不送礼；三、少敬酒；四、少拍掌……”这是我们党“进京赶考”前立下的制度性规定。岁月流转，铁规依然。习近平总书记对六条规定的内容逐条进行对照分析，哪条现在坚持得比较好，哪条做得还不够。重视并不断加强党的制度建设，是我们党的历史经验和优良传统。推进全面从严治党，必须坚持思想建党和制度治党同向发力，把制度建设贯穿其中，全方位扎紧制度笼子。制度问题更带有根本性、全局性、稳定性和长期性。邓小平同志指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法充分做好事，甚至会走向反面。”我们党要管好党、治好党，必须有坚强的制度作保证。党的十八大以来，我们党坚持依法治国与制度治党、依规治党统筹推进、一体建设，坚持用制度治党、管权、治吏，先后组织制定修订200多部中央党内法规，注重党内法规同国家法律的衔接和协调，初步形成以党章为根本，以民主集中制为核心，以准则、条例等党内法规为主干的党内法规制度体系，做到了前后衔接、左右联动、上下配套、系统集成。党内生活主要领域实现了有章可循、有规可依。习言习语从严治党靠教育，也靠制度，二者一柔一刚，要同向发力、同时发力。各级领导干部都要牢记，任何人都没有法律之外的绝对权力，任何人行使权力都必须为人民服务、对人民负责并自觉接受人民监督。如何制约和监督权力，是制度建设的关键问题。公权力姓公，也必须为公。各级党组织、各级领导干部手中的权力是党和人民赋予的，姓公不姓私。只要公权力存在，就必须受到制约，否则就会被滥用。习近平总书记指出：“没有监督的权力必然导致腐败，这是一条铁律。”这些年查处的腐败分子中，方方面面的一把手比例不低，他们把自己凌驾于组织之上、凌驾于班子集体之上，搞独断专行甚至贪污受贿，结果走上了不归路。这里面当然有个人修养不到位的原因，但是与权力没有受到制度的约束有很大关系。必须把权力关进制度的笼子里，依法设定权力、规范权力、制约权力、监督权力，让权力在阳光下运行。把权力关进制度的笼子里，首先要建好笼子。没有笼子是不行的，笼子太松了也是起不了什么作用的。要坚持权责法定，科学配置权力，明晰权力边界，强化权力制约，扎细扎密扎牢制度笼子。以党章为根本遵循，本着于法周延、于事有效的原则，制定新的法规制度，完善已有的法规制度，废止不适应的法规制度，进一步健全覆盖党的领导和党的建设各方面的党内法规制度体系，最大限度减少权力出轨、个人寻租的机会。制度不在多，而在于精，在于务实管用。如果空洞乏力，起不到应有作用，再多的制度也会流于形式。要搞好配套衔接，做到彼此呼应，增强整体功能，不能大而全也不能小而碎，不能“牛栏关猫”也不能过于繁琐。把权力关进制度的笼子里，健全党和国家监督制度、坚持和完善党和国家监督体系是重点。自我监督是世界性难题，是国家治理的哥德巴赫猜想。长期以来，党内存在的一个突出问题，就是不愿监督、不敢监督、抵制监督等现象不同程度存在，监督下级怕丢“选票”，监督同级怕伤“和气”，监督上级怕穿“小鞋”。党的十八大以来全面从严治党的实践证明，我们党探索出一条长期执政条件下解决自身问题、跳出历史周期率的成功道路，构建起一套行之有效的权力监督制度和执纪执法体系。要继续健全制度、完善体系，增强监督严肃性、协同性、有效性，形成决策科学、执行坚决、监督有力的权力运行机制，确保党和人民赋予的权力始终用来为人民谋幸福。重点加强对高级干部、各级主要领导干部的监督，完善领导班子内部监督制度，破解对一把手监督和同级监督难题。强化政治监督，深化政治巡视，切实发挥监督“利剑”和巡视“千里眼”作用。把党委（党组）全面监督、纪委监委专责监督、党的工作部门职能监督、党的基层组织日常监督、党员民主监督等结合起来、融为一体。“纵有良法美意，非其人而行之，反成弊政。”制定制度很重要，更重要的是抓落实。如果不抓落实，只是写在纸上、贴在墙上、锁在抽屉里，制度就会成为“稻草人”、“橡皮筋”。习近平总书记强调：“我们总体上已进入有规可依的阶段，目前的主要问题是有规不依、落实不力。”要坚持制度面前人人平等、制度执行没有特权、制度约束没有例外，不存在免罪的“丹书铁券”，也没有“铁帽子王”，坚决维护制度的严肃性和权威性，推动制度落实落地，确保制度时时生威、处处有效。03全面建成小康社会是中国取得的非凡人权成就汪习根《人民日报》（2021年08月19日

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11版）习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告：“我们实现了第一个百年奋斗目标，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，正在意气风发向着全面建成社会主义现代化强国的第二个百年奋斗目标迈进。”全面建成小康社会，全方位地保障了人民幸福生活的权利，创造了中国人权发展的奇迹，翻开了中国人权事业的新篇章，为世界贡献了保障人权的中国经验，必将载入世界人权史册。全面建成小康社会离不开尊重和保障人权小康与人权有着不解之缘。“小康”是中华民族千百年来的理想，小康是指生活比较宽裕、殷实的状态，小康社会是一个人民丰衣足食、安居乐业的社会。一方面，人权是小康的基本目标。2012年，党的十八大将“人权得到切实尊重和保障”写入大会报告，并提升为全面建成小康社会和全面深化改革开放的重要战略目标之一。实际上，全面建成小康社会就是为了让每一个人享有人格尊严和基本人权，过上幸福自由的生活。另一方面，人权是小康的价值标准。“小康不小康，关键看老乡。”只有人民的获得感、幸福感、安全感得到不断提升，基本权利和自由得到实现，才能称得上全面小康。人权是衡量小康成色的一杆秤。是否享有人权、享有什么样的人权以及人权保障的程度，是判断小康社会建设成就的重要指标。全面建成小康社会，意味着全方位系统化地将人权保障水平提升到了一个新高度。全面建成小康社会旨在实现人民幸福生活的权利。习近平总书记指出，人民幸福生活是最大的人权。小康社会保障全体人民不断享有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，满足人民对美好生活的向往。具体来说，主要包括：一是宽裕生活。人民享有充分的就业机会，工作权得到切实保障，人均收入大幅提升，基本生活水准权得到全面有效落实。二是健康生活。坚持人民至上、生命至上，致力构建人类卫生健康共同体，把人民的生命安全和身体健康置于第一位，切实保护每一个人的生命权、身体权、健康权。三是体面生活。确保人格尊严受到尊重、社会保障权得到充分落实。四是安宁生活。提升国家治理能力，打造社会治理共同体，公民的人身自由权、隐私权和个人信息安全得到法律的有效保护。全面建成小康社会走出了一条以发展促人权的新路小康社会的人权建设牢牢把握我国处于社会主义初级阶段并且是世界上最大的发展中国家的基本国情，始终坚持通过发展解决发展中存在的问题，把发展作为增进人权文明的必由之路，成功地探索出以发展促人权的正确道路。20世纪90年代初，邓小平同志提出“发展是硬道理”。之后，党中央进一步提出，发展是党执政兴国的第一要务。进入新时代，通过把握新发展阶段，贯彻新发展理念，构建新发展格局，推动高质量发展，把生存权、发展权作为首要的基本人权，提出人民幸福生活是最大的人权，创新发展了新时代中国特色社会主义人权理论。正如马克思所说，权利永远不能超出社会的经济结构以及由经济结构所制约的社会的文化的发展。发展不仅是经济社会意义上的进步，从最根本的意义上看，发展意味着在改造自然、社会和人自身的实践活动中，促进人向自己的本质的复归，充分实现人的全面自由发展。所以，以发展促人权，不同于国际社会提出的以人权促发展模式，更不同于西方某些国家只讲人权不讲发展的观点，因为它忽视了发展中国家的客观实际而一味抽象地谈论人权，根本不符合中国国情。全面建成小康社会的伟大实践证明，通过发展来保障人权是一条保障人权的金光大道。以减贫为例，人人享有免于贫困的权利，即使在某些西方发达国家也仍然是一个神话。但在今天的中国，消除绝对贫困已经变为现实。改革开放以来，中国7.7亿农村贫困人口摆脱贫困，对全球减贫的贡献率超过了70%，提前10年完成了《联合国2030年可持续发展议程》设定的减贫目标。中国居民收入水平持续提升。人均国内生产总值从1978年的385元增加到2020年的7.2万元，人民的经济权利得到切实保障。中国建成了世界上覆盖人口最多的社会保障和医疗体系，人均预期寿命从1981年的67.8岁增长到2019年的77.3岁，社会权利的保障水平与日俱增。受教育权利得到更好保障。倾斜支持农村教育、中西部地区教育，2020年全国贫困县九年义务教育巩固率达94.8%，受教育权实现水平达到前所未有的新高度。由此可见，以发展促人权蕴含着丰富生动的内涵和价值，为世界各国特别是发展中国家提供了解决人权问题的中国方案和中国经验。实现良法善治有力促进人权全面发展法律是治国之重器，良法是善治之前提。在“四个全面”中，全面依法治国与全面建成小康社会相辅相成，相互促进，共同推动中国人权事业发展进步。法治中国建设实践伴随着小康社会建设的全过程，贯穿于人权保障的各领域。小康社会建设初期，提出了发扬社会主义民主、加强社会主义法制。在从总体小康向全面小康迈进过程中，提出法治是治国理政的基本方式，实现依法执政、执政为民。党的十八届三中、四中全会提出加强人权司法保障，党的十九大进一步提出“加强人权法治保障”。习近平总书记指出，全面依法治国最广泛、最深厚的基础是人民，必须坚持为了人民、依靠人民。因此，要把体现人民利益、反映人民愿望、维护人民权益、增进人民福祉落实到全面依法治国各领域全过程。要积极回应人民群众新要求新期待，不断满足人民对民主、法治、公平、正义、安全、环境等方面的新需求，系统研究谋划和解决法治领域人民群众反映强烈的突出问题，不断增强人民群众获得感、幸福感、安全感，用法治保障人民安居乐业。首先，重视人权立法保障。在建设中国特色社会主义法治体系过程中，恪守以民为本、立法为民理念。加强重点领域立法，不断完善体现权利公平、机会公平、规则公平的法律制度，特别重视完善教育、就业、收入分配、社会保障、医疗卫生、食品安全、扶贫、慈善、社会救助和妇女、儿童、老年人、残疾人合法权益保护等方面的法律法规，积极推进公共卫生、生物安全、生态文明等重要领域立法，健全满足人民日益增长的美好生活需要必备的法律制度，切实保障公民人身权、财产权、基本政治权利等各项权利不受侵犯，保障公民经济、社会、文化、环境等各方面权利得到落实。其次，加强人权司法保障。党的十八大特别是党的十八届三中、四中全会决定，专门规定了人权保障的一系列具体举措。充分保障公民的知情权、申请权、申诉权、辩护辩论权等程序性权利；实行罪刑法定、无罪推定、非法证据排除原则，预防纠正不少冤假错案；加大法律援助与司法救助力度；积极开展刑事案件律师辩护全覆盖试点工作，构建依法维权司法体系；建立健全多元纠纷解决机制，实现诉讼、仲裁、调解、行政复议与裁决等相互衔接相互协调，确保社会和谐稳定。公平正义是司法的灵魂和生命。通过深化司法责任制综合配套改革，加强司法制约监督，健全社会公平正义法治保障制度，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义，让城乡更安宁、群众更安乐。再次，强化人权执法保障。从劳动就业、教育文化，到医疗卫生、社会保障，再到食品安全、环境保护等，人民的日常生活和生产活动，无一不与行政执法密切关联。构建公正高效权威的行政执法体制，营造良好社会环境，充分发挥依法保障人民权利的显著制度优势和治理效能。科学厘清公民权利和政府权力之间的关系，对政府实行法无授权不可为，对公民则是法不禁止皆可为，人权与基本自由得到不断扩大。把法治政府建设作为全面依法治国的重点任务和主体工程，用法治给行政权力定规矩、划界限，规范行政决策程序，不断转变政府职能，为人人享有幸福生活提供了有力保障。全面建成小康社会是中国取得的非凡人权成就，奠定了中国人权发展进步的新起点。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，党的十九届五中全会提出的“促进人权事业全面发展”，一定会使明天的中国人权状况更加美好！（作者为国家人权教育与培训基地华中科技大学人权法律研究院院长、教授）04思想觉醒是伟大建党精神的灵魂李兵来源：中国青年报（2021年08月02日

02版）“思想就是力量，一个民族要走在时代前列，就一刻不能没有理论思维，一刻不能没有思想指引。”电视剧《觉醒年代》表现了一代先进知识分子和革命青年在上下求索中选择马克思主义作为思想指引的追寻历程。主创人员从1915年陈独秀从日本回国创办《青年杂志》（翌年改名《新青年》）写起，描摹了新文化运动的主要倡导者陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适、鲁迅等高举民主与科学两面大旗，推动新旧文化碰撞和各种思想传播，再现了先进青年和大众对挽救民族危亡和改造中国社会良方的探索。值得一提的是，创作者并没有先入为主地将结论直接告诉观众，而是通过形象鲜明的人物描写，时而诙谐、时而激烈的戏剧冲突，让观众跟随剧情发展，明白了近代中国在最危急的时刻为什么选择了马克思主义。该剧生动刻画了李大钊这位中国最早的马克思主义传播者的形象。毛泽东曾回忆：“我在李大钊手下，在国立北京大学当图书助理员的时候，就迅速地朝着马克思主义的方向发展。”“他是我真正的老师。”剧中，李大钊时常把自己对中国社会的思考、对马克思主义的研究毫无保留地倾囊相授，使观众理解了这句“他是我真正的老师”所饱含的深厚情感。该剧以陈独秀与陈延年、陈乔年的父子关系变化为切口，描写了兄弟二人如何从笃信无政府主义到转而接受马克思主义的变化过程。创作者使用一定笔墨再现了兄弟二人践行“互助论”的实验，从最初的信心满满到最终的实验破产，正是当时进步青年对各种主义和学说进行分析、比较乃至实验的一个侧面写照。剧末，陈独秀看到由陈乔年参与翻译的《国际歌》，象征了陈延年、陈乔年所代表的一代进步青年完成了从民主主义者向马克思主义者的转变，彰显出马克思主义科学理论的真理力量和实践力量，这是伟大建党精神的灵魂。该剧通过对马克思主义日益同中国工人运动相结合，进而酝酿、筹备、建立中国共产党的立体化描写，阐释了历史和人民选择中国共产党的这一客观历史规律。习近平总书记“七一”讲话指出：“一百年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民的伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。”电视剧《觉醒年代》将中国共产党先驱们在建党过程中所形成的伟大的建党精神淋漓尽致地表现了出来。剧中的一场戏曾让众多年轻人热泪盈眶：1919年12月，陈延年、陈乔年赴法勤工俭学，陈独秀到广场为两个儿子送行。启程时间已到，陈独秀目送两位翩翩少年渐行渐远。此时，导演独具匠心采用平行蒙太奇的剪辑形式，将此刻陈延年、陈乔年二人的回眸一笑，与八九年后二人的画面交织在一起。今日此刻，他们怀揣理想踏上了赴法之路，去寻找救国救民的思想和主义。镜头转换，画面中出现的是一双拖着脚镣、血肉模糊的双足，正赴往血污横行的刑场。字幕分别闪现：1927年7月4日、1928年6月6日上海龙华警备司令部看守所。这是中国共产党第五届中央政治局候补委员陈延年、中国共产党第五届中央委员陈乔年被国民党反动派杀害的日子。临刑前，两人回眸的笑容依旧灿烂，仿佛他们可以跨越时空、力透屏幕，看到如今的盛世中华。今年，总书记在看望参加全国政协会议的医药卫生界教育界委员时说：“70后、80后、90后、00后，他们走出去看世界之前，中国已经可以平视这个世界了。”电视剧《觉醒年代》中直击人心的那一幕，使观众深切感受到：今日的“平视世界”，是我们党经历过如此多的生死考验、付出过如此多的惨烈牺牲、苦干实干而来的，是中国共产党人“为有牺牲多壮志，敢教日月换新天”的精神血脉赓续相承而来的。时光荏苒，万象更新。在庆祝中国共产党百年华诞的重大时刻，在“两个一百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，当我们通过电视剧《觉醒年代》来深情回望红色历史起点，当今日青年用齐刷刷的弹幕“吾辈当自强”来表达对剧中前辈的敬意时，我们真切感受到：唯有不忘初心，接续奋斗，才能开创属于每一代人的历史伟业，才能实现中华民族的伟大复兴。“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。”帮助广大观众立体地了解和掌握伟大的建党精神，这正是这部重大革命历史题材电视剧历时7年精心打磨而成的时代价值所在。（作者为安徽省委宣传部副部长、一级巡视员）李兵来源：中国青年报2021年08月02日02版05思想政治理论课教学要善于运用反面教材作者：周建伟陈金龙《光明日报》（2021年08月01日

02版）习近平总书记强调，“大思政课”我们要善用之，一定要跟现实结合起来。鲜活的现实案例是“大思政课”的生动素材，选择好、运用好鲜活的案例材料是“大思政课”正确的“打开方式”。案例材料有正面教材和反面教材之分，思想政治理论课不仅要用好正面教材，也要大胆运用、善于运用反面教材。一、思想政治理论课为什么要运用反面教材反面教材就是负面、消极的案例。反面教材有两类，一类是背离真善美的事例，主要表现为违背社会发展规律，偏离正确价值观，不符合社会审美标准；另一类是事物走向衰败的案例，与欣欣向荣的新生事物相反，缺乏生机与活力。反面事例是教学中常见和常用的素材，作为正面事例的配合与补充，用来阐释理论观点，传递正确价值观，丰富教学内容。对于思想政治理论课教学而言，运用反面教材，除了一般教学规律要求外，还有其特殊原因和意义。反面教材蕴含发展规律。思想政治理论课的重要任务，就是科学阐释共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律。反面教材跟正面教材一样，蕴含人类社会发展规律，富含理论价值，有的反面教材理论价值、展示人类社会发展规律的价值甚至大于正面教材。比如，2008年源于美国的世界金融危机，近年来一些西方国家应对疫情和社会问题不力触发的经济社会动荡，展示的都是资本主义的内在矛盾和深刻危机，以及资本主义向社会主义过渡的一般规律，说明当前依然处在马克思主义所指明的历史时代。用好这一反面教材，对学生理解马克思主义基本原理、把握当代资本主义的特点和趋势具有重要意义。习近平总书记强调：“思政课教师给予学生的不应该只是一些抽象的概念，而应该是观察认识当代世界、当代中国的立场、观点、方法。”反面教材能给予学生立场、观点和方法的启迪。反面教材内含深刻教训。分析历史教训、人生教训，引以为戒，是思想政治理论课的重要内容和目的。思想政治理论课教学必须借助反面教材，把问题讲清楚讲透彻，才能达到这一目的。比如，对东欧剧变、苏联解体这一反面教材的运用，可以引导学生进一步认清社会主义发展道路、党的自身建设、意识形态工作等方面的深刻教训，让学生清晰理解和更好认同中国特色社会主义道路、理论、制度和文化；对当前各种违法违纪社会现象的分析，可以有效发挥警示作用，让学生借鉴教训，进一步认识做人做事的道理和规范，思考如何规划有价值的人生。反面教材具有引导功能。反面教材具有正面意义，契合思想政治理论课教学正面引导为主、注重启发式教育的规律和要求。因为，通过解剖反面教材的“麻雀”，可以展示问题的表现和病因，查找问题的病灶，从另一个角度揭示事物发展规律，找到避免和解决问题的办法，引导学生树立实事求是、按规律办事的思想意识。比如，对历史上教条主义的分析，可以搞清楚教条主义的成因、表现和危害，深刻理解毛泽东提出马克思主义中国化的历史必然性及其意义所在。常言道：“幸福的人都是相似的，不幸的人各有各的不幸。”正面教材往往同质性高，而反面教材形态、特征各异，故事性强，有较强的吸引力，让学生印象深刻。反面教材与正面教材结合使用，相互对照，能更好地起到教育和引导作用。二、思想政治理论课运用什么样的反面教材思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，担负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务，具有很强的政治性和价值性，对教学案例的选取和运用有很高的要求。为此，要搞清楚反面教材的种类、特点、意义和价值，为用好用活反面教材提供指引。国际与国内的反面教材。国际的反面教材主要是来自资本主义国家的负面典型案例，包括资本主义国家经济危机、阶级矛盾、种族压迫、金钱政治、国际霸凌等方面的材料。这些典型案例能够展示资本主义的历史和现实问题，揭示资本主义发展中的矛盾、问题和所处的困境。比如，当前一些西方国家应对新冠疫情不力引发社会动荡，经济大幅下滑，他们不反思自身，反而竭力“甩锅”中国，将这些西方国家应对新冠疫情的理念、政策、后果进行细致分析，与我国应对新冠疫情的理念和措施对照，不仅能够深入浅出地说明资本主义国家面临的危机，也能够有效彰显我国的道路优势和制度优势，增进学生的认同和自信。国际反面教材对思想政治理论课教学意义重大，但收集有一定难度，思想政治理论课教师要有意识地阅读有关资料，及时进行归纳整理。国内的反面教材主要是反映党和国家事业发展中的历史曲折和现实问题的典型案例，获得相对容易，选取时要警惕引发历史虚无主义，避免带来负面影响。历史与现实的反面教材。历史的反面教材主要是世界历史、中国历史上的负面典型案例，数量多，选择面广，是思想政治理论课教学案例选择的重要来源。历史案例的研究和认识已经比较透彻，使用起来往往得心应手，也能够常讲常新。现实的反面教材主要是当前发生的负面典型案例，生动鲜活。习近平总书记强调，“思政课教学内容要跟上时代”。多用现实反面教材是一个好的方法。比如，2020年美国总统大选和“黑人的命也是命”运动，集中展示了美式“金钱民主”的弊端和“美利坚的大分裂”，打破了美国的“灯塔神话”，极具标本意义和分析价值。这类案例既能够展示现实问题，激发学生兴趣，引起学生共鸣，又能够回溯历史根源、展望未来，引导学生进行理论思考，是思想政治理论课教学中价值极高的案例材料。其挑战在于，现实的案例还在发展演进之中，研究和认识还不够清晰透彻，有的还存在较大争议，运用有较高的要求和难度。理论与实践的反面教材。理论的反面教材是指错误的理论及包含的理论主张存在明显错误的案例，如新自由主义、历史虚无主义、普世价值、狭隘民族主义、民粹主义、极端主义等理论及其相关案例。习近平总书记指出：“彻底的批判精神是马克思主义本质特征，马克思主义就是在同各种错误思潮的不断斗争中开辟前进道路的。”通过对错误理论的剖析和批判，阐释和传播马克思主义，是思想政治理论课教学的重要任务和教学方式。对错误理论的条分缕析，需要很高的理论水平、辨析能力，运用理论方面的反面教材要求高，也有一定难度。实践方面的反面教材是指存在明显偏差、已造成消极影响或后果的活动案例。这类案例很多，古今中外无所不包，生动直观，是思想政治理论课教学常用的资料来源。理论的反面教材和实践的反面教材是紧密联系的，两者应结合使用，在增强思想政治理论课教学生动性、吸引力的同时，以透彻的学理分析回应学生关切，以彻底的思想理论解答学生困惑。三、思想政治理论课怎样运用反面教材反面教材有特殊性，选好了、用好了事半功倍，但没选好、没用好，可能会对学生产生消极影响。对反面教材的使用，应当紧紧围绕立德树人的根本任务，讲究方法，大胆使用，有效运用。精心选择反面教材。思想政治理论课案例材料的选择和使用，历来强调严谨、准确，反面案例具有特殊性，选择和使用要更加审慎。真实性、客观性是思想政治理论课的生命，反面教材的选用要把真实、客观放在第一位。要注意案例的普遍性和代表性，能够揭示事物发展演变的本质特征和一般规律，展示的问题要有普遍性和典型性。尽量选择有新颖性、新鲜度的鲜活案例，有效激发学生探究的兴趣。案例还应具有承载力和启发性，能够引导学生用马克思主义的立场观点和方法，进行多方面的思考和分析。比如，向学生阐释中国特色社会主义道路的形成、意义和成效，除使用我国的正面教材外，还可以选择一些西方政客、反华学者和媒体抹黑、污蔑中国的言论，归纳概括其主要观点，运用马克思主义理论和中国的数据资料，有针对性地予以批驳，两相对照，形成交锋，可以引导学生深入思考，既增加生动性，也增强说服力，提高学生对错误思想的免疫力。多维分析反面教材。反面教材的运用要注意多维分析，既充分揭示其内在机理、规律和教训、启示，同时也通过议程设置，引导学生的思考方向，防止学生思路走偏，结论离题。一是进行“反面分析”，揭示反面教材的内在矛盾、存在问题、症结所在、危害所在。二是进行“正面分析”，分析反面教材的内在机理和演变规律，彰显其警示作用，揭示其启示和经验。三是进行比较分析，对正反案例、国内国际案例等进行比较，清晰揭示案例蕴含的规律、教训、启示等。正如习近平总书记强调：“要善于利用国内外的事实、案例、素材，在比较中回答学生的疑惑，既不封闭保守，也不崇洋媚外，引导学生全面客观认识当代中国、看待外部世界，善于在批判鉴别中明辨是非。”比如，可选择2020年非裔美国人弗洛伊德之死引爆的“黑人的命也是命”运动作为案例进行多维分析，启发学生分析美国根深蒂固的种族矛盾的症结和危害，分析美国种族矛盾周期性爆发的内在原因，分析为什么美