《出师表》教学课件

《出师表》课件临夏县前石中学陈治国制2015年3月出师表

表是古代向帝王上书言事的一种文体，用于向君主陈说作者的请求和愿望。内容大多是陈述自己的愿望、请求和某些问题的看法。常用议论、记叙、和抒情相结合的写法，要求写得言辞恳切，委婉动人.诸葛亮

诸葛亮辅佐刘备，历尽艰难坎坷，经过多年奋战，终于建立了蜀国，身负丞相重任。蜀国建立后两年，即公元223年，刘备病逝，后主刘禅继位，时年16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。公元227年，诸葛亮统率蜀国军队北进，驻军汉中（今陕西南郑县），准备征伐曹魏，夺取中原，复兴汉室。他当时感到刘禅愚昧懦弱，颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切劝谏，要刘禅继承刘备遗志，振作精神，听信忠言，任用贤良，严明赏罚，尽心国事，以图完成复兴汉室，统一天下的大业。这就是《出师表》的写作背景。

你知道写《出师表》的背景吗？1.听准生字新词的读音2.掌握长句的朗读节奏3.领会文章的大意看一看，听一听正音殂

以塞忠谏

陟

臧否

以遗陛下

咨稗补阙漏

颓

桓

猥夙驽

攘彰

咎

诹

（cú）（sè）（zhì）（zāng

pǐ）（wèi）（zī）（bì）（quē）（tuí）（huán）（wěi）（sù）（nú）（rǎng）（zhāng）（jiù）（zōu）

自主理解课文

1.细看课文注释

2.查阅工具书

3.同学相互质疑、解答

4.向老师求助我能行1、此诚危急存亡之秋也2、然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇3、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄实在时然而宫廷内边疆表提示原因，不译扩大使……发扬光大使……发扬光大轻视4、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

细心慎重把点拨古今异义词文言文知识积累旅途加油站1、诚宜开张圣听。开张2、不宜妄自菲薄。菲薄3、此诚危急存亡之秋也。秋4、此先汉所以兴隆也.所以的原因表结果连词古：今：古：今：时季节古:今:轻视,看不起自己微薄古:今:扩大铺面开业辨析下列多义词你真棒1.恐托付不效.（）完成愿陛下托臣以讨贼兴复之效（）任务2.以光先帝遗德（）来悉以咨之（）拿3.以塞忠谏之路也（）亲之信之（）的他们妄自菲薄：过分地看轻自己引喻失义：说话不恰当。作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。危急存亡：指关系到生存灭亡的紧急关头。成语积累

2、齐读第一段.思考：（1）.作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？议一议1、阅读预习提示.此表的写作目的是什么？先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者。

不利条件：有利条件：开张圣听

（2）.由此作者提出的第一条建议是什么？出师前向刘禅提出修明政治，兴复汉室的主张，为出师解除后顾之忧。品读第二段陟罚臧否，不宜异同不宜偏私，内外异法严明赏罚返回

1、朗读2、思考探究：诸葛亮向刘禅提出什么谏诫？合作探究：

1、举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？2、提出亲贤的具体作法是什么？

3、亲贤的好处是什么？齐读三四五段：侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等;将军向宠.

裨补阙漏，有所广益。行阵和睦，优劣得所。亲贤臣，远小人（亲贤远佞）汉室之隆，可计日而待也。小结以上第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。读第六、七段合作探究：在表达方式上，这两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请逐句加以理解。

我思考我收获第六段1、叙己志向：身份，生活，追求——品格高远2、叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——

由是感激

3、叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿第七段1、叙托孤之事，提挈全段2、受命以来的心情、行动3、北定中原，兴复汉室——出师目标第六、七段小结以自叙经历为纵线、以刘备“三顾茅庐”和白帝城托孤为重点、表达作者忠于刘备父子的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。1、请同学翻译第八段。2、第一句照应上段哪一句？

奖率三军，北定中原3、第二句前半句照应上段哪一句？

斟酌损益，进尽忠言第二句后半句照应第一段哪一句？

开张圣听4、哪一句话表现了亮以身许国的意志和决心？第一句

第九段：结束语。

短短三句乃全从肺腑流出，充满了不胜依依之情。第八段探析想一想小结

6～9段诸葛亮着重叙自己以身许国的经过和准备出征的计划、安排，从叙述中充分表露自己勤劳国事，鞠躬尽瘁的一片忠忱，以创业之艰感动后主，并激励其发愤图强。

1、请结合“预习提示”综合思考：作者写作思路是怎样的？全文可分为几个部分？2、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。说一说最棒的！理清思路，把握结构1广开言路2赏罚分明3、4、5亲贤远侫一6叙述经历：三顾草庐7效忠心愿：托孤之事二8、9归结责任，结束全篇三寓情于议寓情于叙抒发感情课堂小结出师表鞠躬尽瘁兮诸葛武侯诚哉武公忠体国兮出师两表留楷模

——诸葛亮殿对联

一、就我个人而言，对诸葛亮的认识是经历了一个“智慧化身”到“贤相典范”的转化过程的，通过本文的学习，请结合同学们对诸葛亮一些事迹的了解，谈谈你对诸葛亮的认识。

二、文章提出的“三个建议”，在现实生活中，有什么借鉴意义？再读课文，说一说

封建社会推崇诸葛亮，或由于他助刘兴汉是正统，或由于他受了知遇，一生尽忠，是忠臣的典型。人们今天肯定诸葛亮，主要是因为他是一个杰出的政治家、军事家，对于他的“忠”，我们应当赋予新的内容。例如《后出师表》中说的“鞠躬尽瘁，死而后已”，现在已被赋予全心全意为人民服务的新义。学习拓展作业：1.背诵并翻译课文；

2.以“我眼中的诸葛亮”为题写一篇小作文。谢谢指导暗淡了刀光剑影,