-第二章-幼儿科学教育的目标与内容

小小的便签不一样的感觉第二章幼儿科学教育的目标与内容目录第一节幼儿科学教育的目标第二节幼儿科学教育的内容第三节幼儿科学教育目标与内容的制定依据第四节选择幼儿科学教育内容的要求

曾经有一只海马，带着他的七枚八分硬币，出去寻找他的梦想。没走多远，它遇到了鳝鱼，鳝鱼说:“朋友，你去哪儿?”“我去寻找我的梦想”，海马骄傲的说。“你很走运”，鳝鱼说，“拿四个八分硬币，你就可以得到这个鳍形肢--装上它你就会游得更快，就能更快地到达梦想之地了!“真是太好了”，海马说，付钱后它装上了鳍形肢，速度达到了以前的两倍，不久，它又遇到了海绵，海绵说:“你好，你去哪儿?”“我去寻找我的梦想”，海马说。“你很幸运”，海绵说，“花点小钱，我就能让你装上助推器，这样你就游得更快了。”海马用它剩下的钱买了海绵的助推器，用五倍于以前的速度在大海中奔驰，不久，它又遇到了鲨鱼，鲨鱼说:“你好，你去哪?”“我去寻找我的梦想!”“你很幸运，如果你走这条捷径，”鲨鱼指着它的血盆大口说，“你将节省更多时间。”“非常感谢。”海马说，接着就冲进了鲨鱼的肚里。但从此以后，人们再也没有听说过有关海马的消息。第一节幼儿科学教育的目标科学教育总目标年龄阶段目标单元目标活动目标一、幼儿科学教育的总目标

是学前阶段科学教育总的任务要求，它原则性地指出在学前阶段进行科学教育的范围和方向，是科学教育所期望的最终结果，具有较强的特殊性和相对的独立性。幼儿教育阶段进行的科学教育活动都应该以总目标为指导思想。第一节幼儿科学教育的目标《纲要》中对幼儿园科学教育的总目标的规定：第一，对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。第二，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。第三，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。第四，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。第五，爱护动，植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。除4条是关于发展儿童数学的兴趣1和5条是关于科学情感、态度和价值观方面的目标；2和3条是关于科学方法和过程的目标；幼儿科学素养应该包括三个方面（记住三方面目标的名称）

科学情感和态度科学方法和策略科学知识和能力（一）科学情感和态度1.发展幼儿的好奇心、兴趣和求知欲2.培养幼儿关爱环境的积极情感和态度3.培养幼儿尊重事实的科学态度4.尊重他人，乐于合作、分享与交流（二）科学方法和策略1.观察发现问题小班：学会运用多种感观对事物进行观察中班：学会对两种或以上自然物或现象进行观察和比较大班：连续持久的观察2.动脑思考小班：学会分析综合，把观察到的事物分成各个特征，把组成整体特征结合起来，初步尝试推理和预测。

中班：学会比较和概括，认识到事物的不同和相同之处大班：学会推论和预测3.动手操作：小班：能通过自己的实验获得发现，学会使用简单的工具中班：能对问题作出假设并用实验来加以检验，学会工具制作简单的产品大班：对操作过程和结果进行思考、调整和修改4.表达交流：小班：逐渐学会描述自己的发现

中班：整理自己的记录来说明结果从而得出结论大班：将结论和预想结果进行简单的比较，提出新的问题。（三）科学知识和能力目标要素核心价值内涵科学情感和态度有好奇心和探究热情并有初步的科学精神和态度1、好奇心和探究热情2、尊重事实的科学态度3、关爱和保护周围环境4、创造精神5、尊重他人、乐于合作、分享与交流科学方法和策略获得探究解决问题的策略的感性认识1、探求未知的能力

观察探索和发现问题；推理和预测；实验并记录有关信息；解释与交流2、技术设计的能力

确定一个简单的问题或目标；提出解决方案，产生设计；实施方案，实际制作；产品或设计评价与交流科学知识与能力获得有关周围事物及其关系的经验，并有使用的倾向1、物质材料和生活素材2、地球与环境3、生命与生命过程

幼儿科学教育年龄阶段目标，指的是根据幼儿科学教育总目标确立的、按幼儿年龄阶段划分的中短期发展目标。它一般分为0-3岁、3-4岁、4-5岁、5-6岁。

第二幼儿科学教育的各年龄阶段目标二、幼儿科学教育的各年龄阶段目标（一）0-3岁幼儿科学教育活动目标

第一，保护好奇心，支持儿童的触摸、爬动、操作、摆弄玩具和物品的行为。第二，提供丰富的感觉刺激，发展感觉能力、注意力。第三，初步掌握与生活经验相贴近的日常概念和科学常识。第四，形成一和多的数概念；形成白天、晚上的时间概念。第一节幼儿科学教育的目标第一节幼儿科学教育的目标（1）激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。科学情感方面（2）萌发他们探索自然现象和参与制作活动的兴趣。（3）使其喜爱动、植物和周围环境，并能在成人的感染下表现关心、爱护周围事物的情感。（二）3-4岁（小班）幼儿科学教育活动目标第一节幼儿科学教育的目标（1）帮助幼儿学会运用多种感官感知物体的外部特征。方法技能方面（2）帮助幼儿学会使用简单的工具。（3）帮助幼儿学会目测等简单方法比较物体的形体大小和数量的差别。（二）3-4岁（小班）幼儿科学教育活动目标（4）引导幼儿用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发现，与同伴、教师交流。第一节幼儿科学教育的目标（1）引导幼儿观察周围常见的个别自然物的特征，获取粗浅的科学经验，初步了解它们与幼儿生活、与周围环境的具体关系。知识方面（2）引导幼儿观察周围常见的自然现象的明显特征，获取粗浅的科学经验，并感受它们和幼儿生活的关系。（3）引导幼儿观察日常生活中直接接触的个别人造产品的特征和用途，获取粗浅的科学经验，感受它们给生活带来的方便。（二）3-4岁（小班）幼儿科学教育活动目标（4）学会用一一对应的方法比较两组物体的数量，有多、少和一样多的概念。（5）学会以自身为中心区分上下、前后的空间方向；认识圆形、正方形、三角形；形成早、晚的时间概念。第一节幼儿科学教育的目标（1）发展幼儿的好奇心，引导幼儿探索周围生活中常见的自然现象、自然物和人造物，愿意参加制作活动。情感方面（2）培养幼儿关心、爱护动、植物和周围环境的情感和行为。（三）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标第一节幼儿科学教育的目标（1）学会比较观察不同物体或同类物体的特征。方法技能方面（2）学会使用工具制作简单产品。（3）学会比较和概括，即对直接观察到的事实进行比较和概括，认识到事物的不同和相同之处。（三）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标（4）引导幼儿用自己的语言描述自己的发现与同伴、教师交流，并学会运用其他手段展示自己的科学活动结果。第一节幼儿科学教育的目标（1）帮助幼儿获取有关自然环境中动、植物及沙石水等无生命物质及其与人类关系的具体体验，了解不同环境中个别动、植物的形态特征和生活习性。知识方面（2）帮助幼儿了解一年四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然想象，获取感性经验。（3）引导幼儿了解一年四季的特征及其与人们生活的关系，观察常见的自然现象，获取感性经验。（三）4-5岁（中班）幼儿科学教育活动目标（4）能比较10以内数的大小。（5）认识长方形、梯形、椭圆形；学习以客体为中心区分上下、前后；形成昨天、今天、明天的时间概念。第一节幼儿科学教育的目标（1）激发和培养好奇、好问、好探险的态度。情感方面（2）激发幼儿对自然环境和现代社会生活的科技产品产生兴趣，能自己发现问题、提出问题、寻求答案。（3）使幼儿喜欢并能主动参与、集中精力于自己的科学探索活动和制作活动。（四）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标（4）培养幼儿主动关心、爱护动植物和周围环境的情感和行为。第一节幼儿科学教育的目标（1）学会主动运用多种感官观察事物，学会观察的方法，发展观察力。方法技能方面（2）能按照自己的不同标准对物体进行分类。（3）学会使用各种工具进行自然测量，掌握正确的测量方法。（四）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标（4）学习使用常见的科技产品的方法，能运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。（5）引导幼儿用完整、连贯的语言与同伴、教师交流自己在科学活动中的做法、想法和发展，能够提出问题并参与讨论，能够和他人交流和分享发现的愉悦。第一节幼儿科学教育的目标（1）帮助幼儿初步了解不同环境中的动植物及其与环境的相互关系。知识方面（2）向幼儿介绍周围生活中的环境污染现象和人们保护生态环境的活动。（3）帮助幼儿获取有关季节、人类、动植物与环境关系的感性经验，初步形成四季的概念。（四）5-6岁（大班）幼儿科学教育活动目标（4）引导幼儿主动探索周围生活中常见的自然现象，获取有关的科学经验。（5）让幼儿接触周围生活的现代科学技术，了解其在生活中的运用。（6）能对10以内的数进行数组成和分解；能做简单的计算题。（7）逐渐学会以自身为中心区分左右，能认识几种常见的立体图形。第一节幼儿科学教育的目标三、幼儿科学教育的单元目标

幼儿科学教育单元目标是科学教育年龄阶段目标

具体化及分段性目标。划分方式内容单元时间单元主题单元学期目标月目标周目标日目标第一节幼儿科学教育的目标四、幼儿科学教育的活动目标

所谓幼儿科学教育活动目标，是指某一具体的科学教育活动所要达到的结果，或所引起的幼儿行为的变化，它是单元目标的具体化，是一种具有可操作性的目标。

针对性、儿童性、趣味性、活动性和可操作性。第二节幼儿科学教育的内容第二节幼儿科学教育的内容

幼儿科学教育活动内容是实现幼儿科学教育活动目标的重要手段和途径。《纲要》中幼儿科学教育的具体内容与要求（略）一、0-3岁儿童科学教育的内容范围第一，学习辨认亲近人的声音，能转向发出的方向。第二，能注视或指认周围生活环境中熟悉的人、物；能叫出周围的人、物的称呼或名称。第三，观察人主要的感受器官，能指认五官、能用手做简单的模仿动作；能尝试探索、尝试其各自的功能。第四，尝试用动作、表情或简单的语言来表达自己的愿望、要求。第五，在成人的带领下愿意接触大自然，喜欢温顺的小动物、花草.第六，知道自己的姓名、性别、年龄。第七，通过视觉、触觉等辨别他们周围生活环境中常见物体的形状、大小、颜色、冷热、软硬等差别明显的特征。

第二节幼儿科学教育的内容一、0-3岁儿童科学教育的内容范围第八，通过玩水使宝宝感受水、喜欢水。第九，根据3岁以前幼儿的生活经验要感知最简单的数是1、2、3等，结合最熟悉的物体能进行简单数的点数。第十，让他们接触、观察并笼统比较物体的数量。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（一）人体与健康观察人主要的感觉器官，能探索、感受其各自的功能。初步了解人的差异性及其种类。认识人基本的外部结构，发现并感受其各自的功能。初步感受和体验人的内部生理和心理活动。初步了解人体的生长、发育到衰老是一个自然的生命发展过程。教育幼儿从小珍爱生命、锻炼身体、预防疾病、养成良好的生活、卫生习惯等。了解人与自然环境的关系。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（二）自然生态环境1.动、植物与环境及人们生活的关系能说出常见动植物的名称，通过饲养、护理等方式观察、发现其典型的外部特征，知道其主要用途，观察、了解动物的生活习性。探究和认识动植物的多样性。观察和初步发现动植物的生长、变化的规律。探索和初步发现动植物与人、自然环境的关系。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（二）自然生态环境2.无生命物质与人、自然环境的关系水

水是幼儿日常生活中不可缺少的组成部分，他们喜欢探索水、喜欢玩水，对水有着深厚的感情。

探索、感受水是无色、无味、透明的；探索水是流动的，水有浮力；通过实验使幼儿懂得水在不同条件下有三态变化：液体、气体、固体。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（二）自然生态环境2.无生命物质与人、自然环境的关系沙、石、土

了解沙、石、土的简单的关系；

通过实验、游戏等探索、发现沙、石、土的特性、知道其各自的主要用途。

知道地球上覆盖着大量的沙、石、土。

教育幼儿珍惜土地，合理利用保护自然资源。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（二）自然生态环境2.无生命物质与人、自然环境的关系空气

空气是生命体生存的必要条件。

知道空气是看不见的、摸不着的；我们周围到处都有空气。

探索、发现空气的流动。

知道动物、植物、人类的生存，生长离不开空气。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象1.多种多样的光探索和发现光源。知道光在人类各种活动中是非常重要的。探索、发现光和影子的关系。探索和发现光的反射及折射的想象。探索多种颜色的形成，了解颜色是光反射的结果。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象2.美妙的声音能够辨别噪音与乐音、发出音响的物体及所代表的意义。能探索不同物体发出不同声音的方法。探索声音的传播。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象3.感受冷、热现象感受物体的冷热。学习用自己的感受器官来判断物体的冷热。探索物体由热变冷、由冷变热的方法知道天气有冷有热。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象4.探究、体验力通过实验，操作感受力的大小，探索、发现力与运动关系的不同大小、方向和运动的关系。探索感受事物各种力的现象。感受体验力的平衡，可通过玩跷跷板、平衡架或天平等来进行。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象5.有趣的磁能够区别不同大小、不同形状的磁铁，知道磁铁能够吸铁。探索、发现日常生活中磁铁的应用。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象6.电初步了解各种电的来源通过探索各种家用电器、电动玩具等的功能，初步了解电在日常生活中的重要作用。初步了解安全用电的常识，避免事故的发生。能够正确对待废旧电池，不随处乱扔、随意丢弃。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象7.奇妙的化学现象土豆、苹果切完之后。点燃的蜡烛。盐或糖的溶解。用香皂洗手。泡茶的过程。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象8.感受季节的变化风云雨冰、雪、霜知道一年有四个季节，每个季节的名称、顺序及其典型的特征。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（三）自然科学现象9.天文现象日月星

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（四）现代科学技术1.日常生活中的科技用品家用电器现代通信工具现代交通工具现代农用工具科技玩具

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（四）现代科学技术2.了解、熟悉著名的科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（四）现代科学技术3.增强幼儿的环保意识，培养其环保行为。

第二节幼儿科学教育的内容二、3-6岁儿童科学教育的内容范围（五）初步的数概念掌握物体分类的方法，能对熟悉的物体进行分类，初步理解整体与部分的关系。探索“一”和“许多”的关系。通过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以内的数。认识常见的平面图形和立体图形，知道其名称、明显的外形特征及其简单的关系。运用各种方法进行量的比较，初步理解量的相对性和量的守恒。在空间方位上，能分清上下、左右、前后、里外、远近等，知道空间的运动方向。

第二节幼儿科学教育的内容第三节幼儿科学教育目标与内容的制度依据一、着眼于当今社会发展的需要

当今世界，国家实力的竞争逐渐演变成为科技实力的竞争、教育的竞争、人才的竞争。

科学教育是人类社会文明进步的资源和动力，目前成为各个国家教育改革的热点之一。“时代性”是幼儿科学教育的主要特点。

第三节幼儿科学教育目标与内容的制定依据二、立足幼儿自身健康发展的需要

幼儿科学教育的最终目的是促进幼儿的发展，因此“发展”是确定幼儿科学教育目标的依据。三、适应幼儿认知发展的特点

幼儿科学教育活动内容的选择必须依据幼儿身体和心理发展的特点。

小班：思维直觉行动性。

中班：思维具体性、形象性为主。

大班：