生态系统的能量流动【知识精讲+备课精研+高效课堂】 高二生物教学 课件（人教版选择性2019必修2）

1.先吃鸡，再吃玉米。2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。写出两种策略中所包含的食物链。策略1:玉米策略2:玉米人人鸡玉米人问题探讨1.先吃鸡，再吃玉米。2.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。请同学们帮他出出主意，选择哪种生存策略能获取最多的能量，维持更长的时间来等待救援。第2节生态系统的能量流动能量输入研究能量流动的基本思路某营养级能量储存能量散失生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。输入生态系统的总能量是生产者固定的太阳能。能量流动：玉米人呼吸作用用于生长、发育和繁殖分解者残枝败叶ATP热能(散失)玉米中能量的来源和去路能量流经第一营养级中的示意图生产者初级消费者呼吸作用散失用于生长、发育和繁殖分解者残枝败叶人的摄入量用于生长、发育和繁殖呼吸作用散失人的同化量分解者粪便人摄入玉米后能量的来源和去路遗体、残骸初级消费者摄入量初级消费者同化量用于生长发育和繁殖次级消费者摄入量分解者利用遗体残骸粪便呼吸作用散失呼吸作用散失能量流经第二营养级中的示意图思考·讨论1.图解摄入量、同化量和粪便量等之间的关系。某营养级同化量=某营养级摄入量—某营养级粪便量生态系统中的能量流动=呼吸作用散失+用于生长、发育和繁殖=呼吸作用散失+下一营养级摄入量+遗体、残骸

=呼吸作用散失+下一营养级同化量+下一营养级粪便量+遗体、残骸

思考·讨论2.分析、比较分别流入第一、第二营养级的能量的去路，归纳二者的共同点。输入这两个营养级的能量，一部分在呼吸作用中以热能的形式散失；另一部分用于其自身的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在自身的有机物中。这些有机物中的能量一部分流向分解者，另一部分则被下一营养级同化。生态系统中的能量流动生态系统的能量流动模型生产者(绿色植物)初级消费者(植食性动物)次级消费者(肉食性动物)三级消费者(肉食性动物)分解者呼吸作用呼吸作用散失赛达伯格湖的能量流动图解思考·讨论流入能量呼吸作用散失能量流向分解者能量流向下一营养级能量未利用传递效率生产者植食性动物肉食性动物464.696.312.562.862.818.82.112.612.67.5微量29329.3513.5%20%分析P56“赛达伯格湖的能量流动图解”，对数据进行整理，填表。思考·讨论能量流动的特点：某一个湖的能量金字塔1.生态系统中能量流动是单向的。2.能量在流动过程中是逐级递减的。能量在相邻两个营养级间的传递效率大约是10％～20％。生态系统中的能量流动一般不超过5个营养级。为什么？第一营养级第二营养级第三营养级第四营养级第五营养级第六营养级A15A125A1125A1625A13125A(≈0)任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能！思考·讨论调查得知某河流生态系统的营养结构共有一些营养级(以a、b、c、d、e表示)。经测定，一年中流经这些营养级的能量分别为：该生态系统中次级消费者是(

)

A、a

B、b

C、c

D、d

E、eBC营养级abcde能量(J·m-2)141.10×10515.91×10514.25×1050.88×105871.27×105思考·讨论根据赛达伯格湖能量流动的数据，绘制柱形图。思考·讨论赛达伯格湖的能量流动夏季两个生态系统的生物量统计表，单位为g·m-2。思考·讨论某湖泊某海峡生产者964初级消费者1121次级消费者4—夏季两个生态系统的个体数量统计表，单位为个·hm-2。思考·讨论某草地某森林生产者150000002000初级消费者20000001500000次级消费者9000001200000三级消费者1020生态金字塔能量金字塔生物量金字塔数量金字塔形状每一阶含义特点特殊例子每一营养级生物的同化量每一营养级生物的有机物总量每一营养级生物个体的数目正金字塔形一般为正金字塔形一般为正金字塔形，有时为倒金字塔形思维训练玉米种群太阳能：8.5×109KJ利用：1.3972×108KJ，1.64%散失呼吸作用：3.272×107KJ，23.4%储存：1.07×108KJ，76.6%拓展应用图a太阳能农作物家禽、家畜人拓展应用图b太阳能农作物家禽家畜人沼气池(含微生物)食用菌秸秆粪便农作物人牲畜燃烧污染环境、影响飞机起降等。研究能量流动的实践意义1.实现对能量的多级利用，大大提高能量的利用率。饲料沼气池粪便燃料沼渣农田生态系统2.使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。研究能量流动的实践意义“桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。能量流动概念生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程过程输入生态系统的总能量：生产者固定的太阳能途径：食物链或食物网特点单向流动，逐级递减研究意义多级利用，提高能量的利用率；使能量持续高效的流向对人类最有益的部分。课堂巩固1.流经生态系统的总能量是指(

)A.照射到该生态系统内所有植物体叶面上的全部太阳能

B.射进该系统的全部太阳能

C.该系统全部生产者所固定的太阳能的总量

D.生产者传递给消费者的全部能量c2.假设一个生态系统的总能量为１００％，按最高传递效率计算，第三营养级和三级消费者所获得的能量应为(

)

A.４％和４％B.