【公开课课件】人教版部编八年级下册《卖炭翁》课件

卖炭翁——白居易人教版部编八年级下册CONTENTS教学目标010203正确、流利、有感情地朗读全诗。掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使人物形象。感受卖炭翁可怜的遭遇，体会作者对他的深切同情。课前导学

了解作者及背景“宫市”制度用白话文扩写课文白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等，这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。作者简介背景链接

宫是皇宫，市是买、采购的意思。所谓宫市，是指派宦官(也叫“太监”)到市场上去购买皇宫里需要的物品。派出去的宦官，就叫宫使，即皇帝的使者。本来，为皇宫采购物品，是由官吏负责的，但到中唐时期，宦官专权，横行无忌，连这种采购权也被他们夺去了，宦官以宫使的身份到市场上去为皇宫购买物品，实为掠夺。这就是白居易创作《卖炭翁》的时代背景。读准字音节奏鲜明读出情感读出情景

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诵读课文整体感知卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。学生范读师生点评Studentreading,teacherandstudentcomment重点字词借助古代汉语词典查找薪辗骑敕直叱：柴

：通“碾”轧：骑马的人：诏书：通“值”价格：吆喝讲述故事温馨提示：可以从时间、地点、人物、事件伐薪烧炭——驱车运炭——宫使抢炭Questionraised角度一：人物形象刻画角度二：对比写作手法角度三：尝试归纳主旨问题设疑最能体现老人可怜的诗句或句中关键词语？本诗中有哪几种人物描写方法？人物形象刻画Unifiedfontsmakereadingmorefluent卖炭翁设疑的问题：最能体现老人可怜的诗句或句中关键词语？满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。肖像描写烧炭艰辛生活困苦年岁已老满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。动作描写

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。运炭的艰难路远、车重、雪厚、人苦一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。心理描写炭被掠夺，虽然舍不得，但无可奈何。苦宫使人物形象问题设疑：问题设疑：体现宫使的横行霸道？怎样表现宫使掠夺的残酷？对比宫使人物刻画肖像描写趾高气扬、得意忘形翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。动作描写仗势凌人、蛮不讲理手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤；半匹红纱一丈绫。对比交易不公（炭直）霸“一车炭，千余斤”---------“半匹红纱一丈绫”

突出了宫使掠夺的残酷

“牛困人饥”---------“翩翩两骑”反衬出劳动者与统治者境遇的悬殊劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横无理

“衣正单”----------“愿天寒”突出卖炭翁买衣食的迫切心情及艰难处境。

对比【拓展延伸探究主旨】本文仅仅反映卖炭翁的悲惨遭遇吗？仅仅揭露了宫市掠夺的本质吗？请查阅相关资料，把你的理解写在下面。

诗人在卖炭翁这个典型形象上，概括了唐代劳动人民的辛酸和悲苦，在卖炭这一件小事上反映出了当时社会的黑暗和不平。全诗通过卖炭翁辛劳烧炭、艰难运炭上市、炭被宫使掠夺的悲惨经过，借卖炭翁的不幸遭遇，为百姓鸣不平，用卖炭翁的形象反映广大劳动人民的辛酸和痛苦，揭示的统治阶级掠夺人民的罪恶行径。烧炭艰辛运炭艰难炭被掠夺

夺炭卖炭翁Unifiedfontsmakereading