【课件】2022届高三生物一轮复习课件第12讲细胞分化、癌变、衰老、凋亡

第12讲细胞的分化、衰老和死亡

2022年高中生物一轮复习1.细胞的分化（Ⅱ）2.细胞的全能性（Ⅱ）3.细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系（Ⅱ）第12讲-细胞的分化、衰老和死亡1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一

细胞分化与细胞的全能性考点二

细胞的衰老和死亡第12讲-细胞的分化、衰老和死亡1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性1．细胞分化形态、结构和生理功能胚胎组织和器官持久性普遍性个体发育专门化遗传信息的表达情况1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性2．细胞的全能性完整有机体分化成其他各种细胞形成完整个体所需的全套基因植物细胞细胞核3．干细胞：动物和人体内仍保留着少数具有___________能力的细胞。分裂和分化1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性[教材拾遗]1．(必修1P119正文拓展)一般来说，分化的细胞将一直保持分化后的状态，直至死亡。在什么条件下，这些分化的细胞不再保持分化后的状态呢？提示：在离体人工培养条件下，高度分化的细胞能够脱分化恢复分裂和分化的能力。

2．(必修1P122“拓展应用”2拓展)利用干细胞的分离和体外培养在体外培育出组织和器官，并最终通过组织或器官移植实现对临床疾病的治疗，将干细胞在体外培育出组织和器官的过程是否体现了体细胞的全能性？请说明理由。提示：没体现体细胞的全能性。细胞全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性，将干细胞在体外培育出组织和器官不能体现体细胞的全能性。

1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性归纳概括细胞分化的3个关键点(1)细胞分化的内在原因(2)分化细胞表达的基因①管家基因：所有细胞均表达的一类基因，其表达产物是维持细胞基本生命活动所必需的，如呼吸酶基因、ATP水解酶基因。②奢侈基因：不同类型细胞特异性表达的一类基因，其产物赋予不同细胞特异性的生理功能，如血红蛋白基因、胰岛素基因。1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性归纳概括细胞分化的3个关键点(3)细胞分化的“变”与“不变”1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性“三看”法确认细胞“全能性”1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性“细胞分化与细胞的全能性”分析：(1)同一个体的不同体细胞中遗传物质一般相同,由于选择性表达的基因不同,转录生成的mRNA及翻译生成的蛋白质不完全相同。(2)理论上,已分化的细胞都含有保持该物种遗传性所需要的全套遗传物质,因而都具有全能性。(3)植物细胞全能性的表达需要一定的条件,即离体、无菌、一定的营养物质、植物激素等。未脱离植物体的细胞,其全能性受到抑制,不能发育成完整的新个体。(4)一般来说,细胞分化程度越高,全能性越难以表达,细胞分化程度越低,全能性越容易表达。1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性1．(2021·郑州一模)下列能说明某细胞已经发生分化的是()A．能合成胰岛素 B．能进行mRNA的合成C．能进行ATP的合成 D．存在呼吸酶基因解析：A只有胰岛B细胞才能合成并分泌胰岛素，所以细胞分泌胰岛素说明其已经高度分化，A正确；几乎所有细胞都能转录、翻译形成蛋白质，因此都能进行mRNA的合成，B错误；所有细胞都存在呼吸酶基因、都能进行细胞呼吸合成ATP，所以据此不能判断细胞已经发生分化，C、D错误。解题分析A1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性2．(2021·龙岩模拟)研究人员用三种基因探针，对某转基因奶牛的乳腺细胞、口腔上皮细胞、蹄部细胞中提取的mRNA进行分子杂交，结果如表所示。下列叙述错误的是()A.人干扰素基因可在转基因奶牛的多种体细胞中表达B．可用mRNA逆转录产生的cDNA制作相应基因的探针C．用上述探针分别检测三种细胞的DNA，都会出现杂交带D．胰岛A细胞中的mRNA能与胰岛素基因探针形成杂交带解析：D人干扰素基因探针在多种细胞中出现杂交带，说明人干扰素基因可在转基因奶牛的多种体细胞中表达，A正确；可用mRNA逆转录产生的cDNA制作相应基因的探针，B正确；用上述探针分别检测三种细胞的DNA，都会出现杂交带，C正确；胰岛素基因在胰岛A细胞中不能表达，故胰岛A细胞中的mRNA不能与胰岛素基因探针形成杂交带，D错误。解题分析D探针乳腺细胞口腔上皮细胞蹄部细胞乳腺蛋白基因探针出现杂交带未现杂交带未现杂交带人干扰素基因探针出现杂交带出现杂交带出现杂交带胰岛素基因探针未现杂交带未现杂交带未现杂交带1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性3．(2022·济南模拟)干细胞包括胚胎干细胞和成体干细胞，具有很强的分裂能力，在一定条件下，还可以分化成其他类型的细胞。成体干细胞是成体组织或器官内的干细胞，包括造血干细胞、神经干细胞等。下列叙述正确的是()A．成体干细胞的分化程度低于胚胎干细胞，分裂能力高于胚胎干细胞B．骨髓移植治疗白血病利用了造血干细胞分化形成各种血细胞的能力C．与小肠上皮细胞相比，同一个体胚胎干细胞中端粒酶的活性弱D．成体干细胞中基因都不表达时，细胞开始凋亡解析：B成体干细胞的分化程度高于胚胎干细胞，分裂能力低于胚胎干细胞，A错误；骨髓移植治疗白血病利用了造血干细胞分化成各种血细胞的能力，B正确；同一个体胚胎干细胞中端粒酶比小肠上皮细胞的活性强，C错误；细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，所以细胞凋亡时，基因也表达，D错误。解题分析B1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一细胞分化与细胞的全能性4．(2021·武汉调研)“细胞核重编程”即将人类成熟的体细胞重新诱导回干细胞状态，它们就有再分化形成多种类型细胞的可能，可应用于临床医学。下列有关叙述错误的是()A．干细胞分化形成多种类型的细胞体现了细胞的全能性B．干细胞可用于治疗因胰岛B细胞受损而引起的糖尿病C．“细胞核重编程”和干细胞的再分化均与细胞内基因的选择性表达相关D．该项研究为临床上解决器官移植的免疫排斥反应带来希望解析：A干细胞分化形成多种类型的细胞，但没有形成完整个体，所以不能体现细胞的全能性，A错误；细胞核重编程后形成的细胞，其细胞核是自身细胞的，形成的组织器官用于自体移植，没有免疫排斥反应，D正确。解题分析A1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点一

细胞分化与细胞的全能性考点二

细胞的衰老和死亡第12讲-细胞的分化、衰老和死亡1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡1．细胞衰老(1)细胞衰老的特征①代谢的变化②细胞核的变化：体积_____、核膜内折，染色质_____、染色加深。

水分降低色素增大收缩1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡1．细胞衰老(2)分析细胞衰老的原因①自由基学说带电1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡1．细胞衰老(2)分析细胞衰老的原因②端粒学说DNA—蛋白质复合体(3)细胞衰老和个体衰老的关系单多

端粒酶：是一种反转录酶，能以自身的RNA为模板合成端粒DNA，在精原细胞和肿瘤细胞中有较高的端粒酶活性，而正常体细胞中端粒酶的活性很低，呈抑制状态。RNA蛋白质1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡2．细胞的死亡(1)细胞凋亡基因程序性死亡自我更新稳定1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡2．细胞的死亡(2)细胞坏死物理化学病理性刺激1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡[教材拾遗]1．(必修1P124正文)端粒酶是延长端粒的一种酶，是由RNA和蛋白质组成的核糖核蛋白复合体，属于逆转录酶。它以自身的RNA作为端粒DNA复制的模板，合成出DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合，从而来稳定染色体的结构。据此从染色体水平分析癌细胞无限增殖的原因。提示：癌细胞能激活端粒酶活性，合成出DNA序列后添加到染色体的末端并与蛋白质结合，从而来稳定染色体的结构。2．(必修1P126“细胞自噬”材料)细胞自噬就是细胞的吞噬作用吗？细胞自噬有什么意义？提示：细胞自噬不是细胞的吞噬作用。细胞自噬通俗地说，就是细胞吃掉自身的结构和物质。在一定条件下，细胞会将受损或功能退化的细胞结构等，通过溶酶体降解后再利用，这就是细胞自噬；而细胞吞噬是生物体内的某些特定细胞识别异物并将其吞入和消灭。处于营养缺乏条件下的细胞，通过细胞自噬可以获得维持生存所需的物质和能量；在细胞受到损伤、微生物入侵或细胞衰老时，通过细胞自噬，可以清除受损或衰老的细胞器，以及感染的微生物和毒素，从而维持细胞内部环境的稳定。1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡1．细胞凋亡的机理1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡2．细胞凋亡和细胞坏死的区别1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络考点二细胞的衰老和死亡2．细胞凋亡和细胞坏死的区别①从方式来分析——主动结束生命活动→细胞凋亡；被动结束生命活动→细胞坏死；②从结果来分析——对生物体有利的→细胞凋亡；对生物体有害的→细胞坏死；细胞坏死——是在种种不利因素影响下,由于细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡,不属于细胞自然生理过程。1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络5．(2021·广东高考)研究表明，激活某种蛋白激酶PKR，可诱导被病毒感染的细胞发生凋亡。下列叙述正确的是()A．上述病毒感染的细胞凋亡后其功能可恢复B．上述病毒感染细胞的凋亡不是程序性死亡C．上述病毒感染细胞的凋亡过程不受基因控制D．PKR激活剂可作为潜在的抗病毒药物加以研究解析：D细胞凋亡是由基因所决定的细胞自动结束生命的过程，因此细胞凋亡后其功能不可恢复，A、C错误；细胞凋亡受到严格的由遗传机制决定的程序性调控，因此细胞凋亡也被称为细胞程序性死亡，B错误；依据题干“激活某种蛋白激酶PKR，可诱导被病毒感染的细胞发生凋亡”可知，PKR激活剂可作为潜在的抗病毒药物加以研究，D正确。解题分析D考点二细胞的衰老和死亡1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络6．(2022·南京一模)细胞自噬是正常细胞内普遍存在的一种代谢活动，它能将细胞内多余的蛋白质或受损的细胞器进行分解。若细胞过度自噬，大量分解细胞内的蛋白质和细胞器，细胞就会启动凋亡程序。下列叙述错误的是()A．细胞自噬有利于维持细胞内部环境稳定B．溶酶体在细胞自噬过程中具有重要作用C．细胞凋亡不利于生物体的正常生长发育D．诱发癌细胞的过度自噬可抑制肿瘤生长解析：C细胞自噬有利于维持细胞内部环境稳定，A正确；溶酶体在细胞自噬过程中具有重要作用，B正确；细胞凋亡有利于生物体的正常生长发育，C错误；诱发癌细胞的过度自噬可抑制肿瘤生长，D正确。解题分析C考点二细胞的衰老和死亡1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络7．(2021·泰安质检)动物细胞中受损细胞器被内质网包裹后形成自噬体，与溶酶体融合后被降解为小分子物质，这一现象称为细胞自噬。在鼻咽癌细胞中抑痛基因NOR1的启动子呈高度甲基化状态，NOR1蛋白含量低，而用DNA甲基化抑制剂处理后的鼻咽癌细胞，NOR1基因的表达得到恢复，自噬体囊泡难以形成，癌细胞增殖受到抑制。下列叙述不正确的是()A．细胞自噬在细胞废物清除、结构重建、生长发育中发挥着重要作用B．细胞自噬作用受到相关基因调控，与细胞程序性死亡无关C．鼻咽细胞癌变后，NOR1基因转录受到抑制，自噬作用增强D．癌细胞可借助细胞自噬作用对抗营养缺乏造成的不利影响解析：B细胞自噬在细胞废物清除、结构重建、生长发育中发挥着重要作用，A正确；细胞自噬作用受到相关基因调控，与细胞程序性死亡有关，B错误；鼻咽细胞癌变后，NOR1基因的启动子呈高度甲基化状态，NOR1基因转录受到抑制，NOR1蛋白含量低，有利于自噬体囊泡的形成，自噬作用增强，C正确；细胞自噬形成的产物对细胞有用则会被再利用，因此癌细胞可借助细胞自噬作用对抗营养缺乏造成的不利影响，D正确。解题分析B考点二细胞的衰老和死亡1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络1．(2021·河北高考)关于细胞生命历程的叙述，错误的是()A．细胞凋亡过程中不需要新合成蛋白质B．清除细胞内过多的自由基有助于延缓细胞衰老C.紫外线照射导致的DNA损伤是皮肤癌发生的原因之一D．已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性解析：A细胞凋亡过程中有与凋亡相关的基因的表达，即有相应蛋白质的合成，A错误；细胞内的自由基增多会造成蛋白质及DNA的损伤，致使细胞衰老，因此清除细胞内过多的自由基有助于延缓细胞衰老，B正确；紫外线照射可能会导致DNA损伤，从而发生基因突变，是皮肤癌发生的原因之一，C正确；已分化的动物体细胞由受精卵经有丝分裂而来，细胞核具有本物种全套的遗传物质，所以已分化的动物体细胞的细胞核仍具有全能性，D正确。解题分析A第12讲-细胞的分化、衰老和死亡1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络2．(2021·山东高考)细胞内分子伴侣可识别并结合含有短肽序列KFERQ的目标蛋白形成复合体，该复合体与溶酶体膜上的受体L结合后，目标蛋白进入溶酶体被降解。该过程可通过降解α­酮戊二酸合成酶，调控细胞内α­酮戊二酸的含量，从而促进胚胎干细胞分化。下列说法错误的是()A．α­酮戊二酸合成酶的降解产物可被细胞再利用B．α­酮戊二酸含量升高不利于胚胎干细胞分化C．抑制L基因表达可降低细胞内α­酮戊二酸的含量D．目标蛋白进入溶酶体的过程体现了生物膜具有物质运输的功能解析：C被溶酶体分解后的产物，如果对细胞有用的物质，细胞可以再利用，废物则被排出细胞外。α­酮戊二酸合成酶本质为蛋白质，水解成氨基酸后可以被细胞再利用，A正确；通过题干可知，α­酮戊二酸合成酶被溶酶体降解之后，细胞内的α­酮戊二酸无法合成，含量会降低，从而促进胚胎干细胞分化。因此若α­酮戊二酸含量升高，会抑制胚胎干细胞分化，B正确；抑制L基因表达，则溶酶体膜上的受体L无法合成。分子伴侣与α­酮戊二酸合成酶形成的复合物无法进入溶酶体被降解。则α­酮戊二酸合成酶含量增加，催化细胞内α­酮戊二酸合成使其含量增加，C错误；目标蛋白进入溶酶体的过程属于跨膜运输，体现了生物膜具有物质运输的功能，D正确。解题分析C第12讲-细胞的分化、衰老和死亡1.课标要求2.考点梳理3.解题演练4.备战高考5.构建网络3．(2021·北京高考)为研究毒品海洛因的危害，将受孕7天的大鼠按下表随