【课件】高中语文必修二课件：3 囚绿记 (共21张PPT)

永远向着阳光生长！永不屈服于黑暗！“绿”的性格特征和具体内涵学习目标1、写什么2、怎么写如何借他物来表达思想感情“绿”指？“囚绿”咋回事？

“囚绿”初衷？结果？“绿”——窗前的常春藤4段囚绿——把常春藤的柔条从窗外牵进房间8段初衷——喜爱，想与绿更接近，更亲密8段结果——失了青苍的颜色，变细瘦、娇弱

11段3.囚绿记陆蠡走进文本人绿对抗赛“囚绿”过程中，“绿”与“我”在对峙中进行了怎样的心理对话？囚绿记陆蠡囚绿记陆蠡合作共赏析找你喜欢的有关“绿友”常春藤的句子赏析并和同学分享。总结：我们看到了一株（）的“绿友”遇绿囚绿前、后写了什么？试像“囚绿”那样用两个字概括。囚绿记陆蠡赏绿放绿怀绿囚绿为何放绿？为何怀绿？为何用“囚绿”命名，而不是其他几个?囚绿记陆蠡“绿”象征着什么？

在文中具体指?

提示：“卢沟桥事件”是怎么回事？作者真正想赞颂的是谁？【卢沟桥事件】1937年7月7日，日本军队向北平西南的宛平县卢沟桥发动进攻，向中国发动了全面侵略战争，中国军队奋起自卫，中国人民反对日本帝国主义侵略的抗日战争全面爆发了。【写作背景】《囚绿记》写于1938年，抗日战争爆发一年之后。当时，北京沦陷，作者移居上海。日本侵略者在中华大地上烧杀抢掠、无恶不作。打败日本侵略者，争取民族的自由解放，已成为每个有良知的中国人的共同呼声。作者回顾了一年前在北平寓所将窗前的常春藤“囚禁”起来的事，在述说之中，有懊悔，有自责，表现出对常春藤品格的敬佩。囚绿记陆蠡“绿”象征着什么？在文中指?象征:生命、希望、慰安、快乐爱、幸福、青春、和平“绿”1、向往光明和自由、坚贞不屈的作者2、追求和平与自由的北平人民3、坚强不屈、勇于反抗的中华民族囚绿记陆蠡遇绿囚绿记陆蠡赏绿放绿怀绿绿和平生命希望勇于反抗中华民族坚贞不屈北平人民向往自由的作者生机走进文本囚以小见大详略得当题目直指主题走出文本拓展延伸陆蠡从一支不屈的常春藤中看到了希望，你从常春藤中获得了怎样的人生启示？囚绿记陆蠡囚绿记陆蠡走出文本拓展延伸启示被囚的“绿”不屈服的“绿叶”不应凋零的“绿叶”真正的拥有是放手不要用爱“绑架”孩子囚“绿”的人1978年生，海归，博士，复旦大学优秀教师，两岁孩子的母亲，乳腺癌晚期患者。2009年12月（32岁）确诊，且已转移到全身躯干骨，2011年4月19日辞世。她在健康状况稍好的时候，回忆并记录下癌症治疗的点点滴滴，留下70多篇“癌症日记”，辞世后被整理出版《此生未完成》一书。在短短文字的后面，她是一个乐观坚强并相信奇迹的女儿、妻子和妈妈。不屈服的“绿叶”于娟

4月17日晚10点，上海卢浦大桥，一位17岁男孩突然跑下车后迅速跳桥，之后民警在桥下绿化带发现遗体，经120到场确认已经死亡。男孩是某职校二年级学生，因为在学校与同学发生矛盾遭母亲严厉批评而跳桥轻生。不应凋零的“绿叶”上海少年

2019奥斯卡最佳短片《包宝宝》，在包妈妈身上，我们看到了无数中国家长的影子，你是我生的，依赖我的照顾生存，我有权决定你的一切，哪怕是把你吃掉。宁愿让你再回到妈妈肚子里，也不能让你离开我的视线，脱离我的控制……爱能够带来温暖，而控制则令人窒息，让人忍不住逃离,真正的爱是允许你独立做自己。用爱“绑架”孩子的父母和老师

他为了林徽因终生未娶，用一生的痴爱和一辈子的坚持始终站在林徽因的不远处，默默关注她的尘世沧桑，苦苦相随她的生命悲喜。金岳霖教授与林徽因、梁思成夫妇一直毗邻而居，并成为他们夫妇终生的挚友。成全爱的金岳霖教授

绿是生命的颜色，是顽强的象征，

当我们的生命之绿被囚住时,我们不能失去生机,更不能枯萎凋零!要像文中的常春藤一样顽强，永远向着阳光生长!不屈服于黑暗！勇敢地追求生命的美丽和辉煌！

走出文本囚绿记陆蠡

不要用爱绑架他人他物，有一种爱叫放手；占有是低层次的拥有，真正的拥有是放手。如果你的爱是温馨的墙，囚禁了他的梦想，幸福就像是一扇铁窗。如果他向往天空，渴望一双翅膀，放手让他飞翔，他的羽翼不该被爱牵绊。

走出文本囚绿记陆蠡课堂小结回顾本节课的学习，我们读懂了《囚绿记》写什么，窥知“以小见大”的神奇；理清行文思路，读懂章法结构，学习组织材料，安排详略；关联生活，引发思