春来了教学设计

春来了教学设计教学内容：1、复习歌曲春来了2、听赏管弦乐曲杜鹃圆舞曲3、演唱歌曲两只老虎教学目的：1、复习歌曲春来了2、听赏管弦乐曲杜鹃圆舞曲3、唱演歌曲两只老虎教学重难：听赏管弦乐曲杜鹃圆舞曲教学准备：录音机、磁带教学过程：一、师生问好1234|5-|1050|1050|5432|1—|X老师您好您好！注意声音和睦优美，表达出对老师的尊敬！二、复习唱歌曲春来了1、比一比，看哪位同学的声音最靠近春天？学生跟老师的琴声唱歌曲，要表达出春天的美景！2、分组表演唱春来了用最美的动作表现春天三、欣赏管弦乐曲杜鹃圆舞曲1、春天的美景中少不了杜鹃的参加2、让我们请出杜鹃，哟！，它已经在优美的`歌声中翩翩起舞了！3、播放音乐杜鹃圆舞曲4、学生认真听音乐，并且一边听一边思考：音乐主假如由什么乐器演奏的？5、引导学生再次欣赏音乐，并且达成绘画作业四、学唱两只老虎1、教师抚琴，学生聆听2、学生跟琴演唱歌曲。3、轻声哼唱旋律，识读唱名。4、再唱歌词5、进行轮番演唱6、口琴演奏，表现轮唱五、讲堂小结六、作业布置七、板书设计：两只老虎1、2、|xxxx|xxxx|xxx—|课后反省：器乐教学有助于学生音乐能力的培养。从二年级开始我就教学这个年级的口琴课，经过两年的学习，有局部学生因为喜欢的原因，可以吹奏简单的歌曲，可以认识简单的曲谱，有一定的音高观点。所以在教学两只老虎时，学生在会唱歌曲的根基上，简谱视唱就显得特别的简单，简谱轮唱使学生的兴趣盎然，再用口琴采用轮唱的方式来吹奏，更让学生的兴趣高涨,轮唱效果很好。一、教学内容：听赏杜鹃圆舞曲学唱歌曲春来了。二、教学目的：1、积极参与听赏活动，感觉杜鹃圆舞曲的不同情绪，并能用不同标志划分不同乐段。2、学会演唱歌曲春来了。3、参加并学会演唱二部轮唱两只老虎。三、教学重点：指导学生在“寻找春天、歌唱春天〞的环节中，感觉3/4拍子的特点。激发学生高兴、愉悦的情感，并勇敢参与表现。四、教学难点：1、感觉圆舞曲的特点。2、用高兴、愉悦的情感演唱春来了。五、教学用具：钢琴、录音机、磁带、挂图、卡片、彩笔。六、教学过程：〔一〕、“寻找春天〞——听赏杜鹃圆舞曲1、导入1〕律动：学生陪伴着春天在哪里的旋律快乐地走进教室。2〕师：小朋友，春天在葱绿的山林里，春天在我们的眼睛里，春天也在我们的耳朵里，你们听2、听赏杜鹃圆舞曲第一段音乐主题听一听：1〕聆听第一段音乐主题。2〕提问：小朋友，你们在音乐里听到了什么？说一说：1〕启迪学生：“大家在音乐里听到了什么情景？〞2〕说一说小杜鹃唱歌的情景。学一学：用不同的节奏学一学小杜鹃不同的喊声。唱一唱：用小杜鹃“布谷〞的喊声摸唱第一段音乐主题。3、听赏杜鹃圆舞曲第二段音乐主题听一听：1〕聆听第二段音乐主题2〕提问：小朋友，你们在音乐中听出小杜鹃在做什么？3〕听音乐想象。说一说：1〕启迪学生：“从音乐中想象到了什么情景？〞2〕鼓励学生把想象到的情景说出来。跳一跳：随着音乐，学生把自己想象的情景，用各样不同的动作表现出来。讲一讲：1〕介绍圆舞曲的特点。〔3/4拍，圆舞曲〕2〕学小杜鹃跳圆舞曲。〔两个人手拉手跳，全班围成圈〕4、完整听赏杜鹃圆舞曲〔1〕聆听杜鹃圆舞曲，用摆图形谱的方法来划分两段音乐主题，并摆出构造图：a。听到第一段音乐主题摆出图形〔三角形〕b。听到第二段音乐主题摆出图形〔长方形〕c。听到第三段音乐主题摆出图形〔三角形〕2〕再次聆听杜鹃圆舞曲，在表示两段相同音乐主题的图形上填颜色，并说出原因。3〕再次聆听杜鹃圆舞曲，并随音乐进行表演。〔二〕、“歌唱春天〞——学唱春来了1、导入师：小杜鹃给我们带来了好消息，春天来了！让我们一同去瞧瞧吧！2、听：听赏春来了3、说：1〕想象春天的情景。2〕看到春天有什么感想？3〕有感情地朗诵歌词。4、唱：1〕摸唱音名：用laluha模唱歌曲旋律。要求：用轻快、开朗的声音随旋律模唱。2〕唱歌词3〕演唱春来了活动目标1、会说象声词唰唰、沙沙、哗哗、喳喳，并念清读音。2、感觉儿歌的节奏和韵律，学会朗诵儿歌。活动准备课件准备：春来了儿歌插图；小雨、小风、小溪、小鸟gif动图；春来了儿歌音频；小鸟音效；春天事物实拍图等。活动过程一、播放小鸟音效，激发幼儿兴趣。你们听到了什么声音？春天里你们还听到过哪些声音呢？二、逐步播放动图，帮助幼儿初步理解图中的内容，引导幼儿说出象声词。图上有什么？小雨落下来时会发出什么声音？起风的时候会发出什么声音？小河的声音是什么样的？小鸟的声音是什么样的？三、师幼问答游戏，加深对象声词的印象。教师说：“风、雨、小河、小鸟。〞幼儿答：“唰唰、沙沙、哗哗、喳喳。〞四、播放儿歌插图及音频春来了，幼儿学习儿歌。1、播放完整儿歌音频。2、引导幼儿有节奏地朗诵儿歌，并注意纠正幼儿的发音。五、出示春天有关图片，引导幼儿理解春天来了。儿歌里的内容告诉我们谁来了？〔春天来啦〕还有哪些事物也告诉我们春天来了？六、幼儿根据儿歌内容创编动作并表演。1、引导幼儿用动作来表现下雨、风吹、流水、鸟叫。2、启