高考语文试题中的知识因素200710北京

高考语文试题中的知识因素200710北京一、学生在诗词鉴赏上遇到的困难第一、不知道。

答案1：河山无定据，牧马频来去，一个国家没有规矩是不行的，这样百姓就不会安居乐业。

答案2：写出了国家之大，四海为家。

第二、想不到。

答案2：写出了塞外风光风光，以景来表达自己当时的心情如塞外般荒凉。

答案3：用景物的特点渲染边塞的荒凉。第三、倒不出答案1：用深山老林的秋雨来描写一往情深，可以将悲凉的情感更加生动形象地表达。

答案2：采用自问自答的手法，更加突出作者的情感。二、我们在教学中所作的努力第一：诵读经典找感觉第二：积累术语奠根底第三：推敲答案寻思路第四：拟作赏文求深入?高考命题解析?“……答题技巧、模式等固然要讲，但关键仍然是引导学生接触作品，掌握根本的诗歌鉴赏能力，涵咏经典诗歌，积淀传统文化底蕴，如此长期积累，才能逐渐让学生培养出对古典文学作品亲切感和敏锐度。〞第一：诵读经典找感觉张养浩?朱履曲?：“休只爱夸强说会，少不得直做的贴骨粘皮，一旦待相离怎相离。爱他的着他的，得廉价是落廉价，休着这眼皮儿谩到底！〞寒塘--赵嘏晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼。2月2日2月163月1日《正月十五夜》（苏味道）《捣衣》杜甫《八声甘州》（柳永）《送魏大从军》（陈子昂）《裴迪南门秋夜对月》（钱启）《破阵子》晏殊2月6日2月20日3月5日《途中寒食》（宋之问）《赋得暮雨送李胄》（韦应物）《菩萨蛮》（吴文英）《使至塞上》（王维）《安定城楼》（李商隐）《临江仙》欧阳修2月9日2月23日3月9日《秋登宣城谢眺北楼》（李白）《商山早行》（温庭筠）《忆秦楼》（佚名）《渡荆门送别》（李白）《满庭芳》（秦观）《江城子》（苏轼）2月13日2月27日3月12日《天末怀李白》（杜甫）《钗头凤》（陆游）《满江红》（岳飞）《月夜》（杜甫）《青玉案》(辛弃疾)《赏花时》（王实甫）第二：积累术语奠根底

急火猛攻

温火慢炖

＋?唐诗鉴赏辞典?中假设干篇目张秉戍?〈题大庾岭北驿〉赏析?张燕瑾?〈使至塞上〉赏析?沈祖棻?〈闻王昌龄左迁龙标遥有此寄〉赏析?崔闽?〈赠花卿〉赏析??唐五律诗精品?中假设干篇目?周汝昌讲唐诗宋词?……①板演

第三：推敲答案寻思路?送魏大参军?陈子昂

匈奴犹未灭，魏绛复从戎。

怅别三河道，言追六郡雄。

雁山横代北，狐塞接云中。

勿使燕然上，惟留汉将功。

这首诗对边塞环境的描写有什么特色和作用？诗的主题是什么？

诗歌写了雁山横在北边，关塞连接到云里；作用是为下文作铺垫。诗歌的主题是鼓励魏大奋勇杀敌。③赋分

④点评②讨论然后小组讨论，各人陈述看法，形成组内意见学生乙代表小组赋分2分

甲只是把环境描述了一下而已，这里顶多给1分，后面的为下文作铺垫应该不对，主题也太单一了，但是毕竟写了一点，所以我们给2分

我们组认为应该这样写：诗歌描写了雁山横亘，关塞高耸入云的险峻特点；这样写的作用是渲染了气氛，预示了朋友将要面临的战斗的紧张剧烈。诗歌的主题是不仅鼓励朋友要奋勇杀敌，建功立业，同时也表现了自己希望为国立功的愿望。⑤修改

⑥小结从这个题目我们可以看出，要答环境的特色，如果只是描写是不够的，必须要用概括性词语来说出特点，比方这里的“险峻〞；答作用要紧贴诗句分析，不可以想当然，主题的思考要深入、全面。答题还要注意连贯性，要用好衔接词，比方这首诗歌不仅鼓励了……同时也表现了……1、使学生从宏观和微观两个层面照顾全诗。

2、使学生积累并运用鉴赏性语言。第四：拟作赏文求深入王昌龄?闺怨?赏析

高三〔5〕班张航

本诗题为闺怨，可一二两句却写了一个少妇满心欢喜上楼欣赏春色的场景。“不曾愁〞表达了少妇的娇憨、天真、未经世事的特点。“凝妆〞写出了她因春日的到来而满心欢喜，“上〞字那么写出她上翠楼时的轻快、欢乐，这表达了她对美的憧憬，对生活的热爱。这看似与题目不符，其实暗含联系，正是因为她对生活充满梦想与期待，才有她“悔教夫婿觅封侯〞的心境。

诗的三、四两句笔锋忽转，写少妇看到“陌头〞的柳色，突然懊悔让夫婿追求功名利禄，也许当年，她正是在陌头折柳将夫婿送上仕途之路，可如今，柳树返绿，丈夫却迟迟不归，她触景生情，顿时所有的孤寂、惆怅涌上心头，她顿悟，世界美好的莫过于人与人之间的真情，而功名利禄不过是身外之物，换不来片刻真情交流。

此诗表达了作者淡泊名利，重视真情，且对当时很多人乐此不疲地追求名利的风气感到不解的情感。

内容完成课时诵读（语感培养）早自习完成鉴赏诗歌的形象（基础积累）２课时鉴赏诗歌的语言（基础积累）１课时鉴赏诗歌表达技巧（基础积累）４课时评价思想内容（基础积累）１课时综合训练及讨论提高（模拟提高）3课时佳作欣赏（探究深入）１课时练习巩固4课时课时安排人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋