部编版七年级《道德与法治》下册课件第9课

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

第1课时生活需要法律小提示：教学课件后的习题课件有答案显示

阅读下列材料：

材料一：为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；检查中发现的主要问题有：掺假，以次充好；标识标注无净含量；无3C、无生产许可证生产；伪造、冒用厂名、厂址；伪造日期；棉花产品无中文标志；定量包装无厂名等。材料二：张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。想一想：材料表明了法律怎样保护我们的生活？法律与我们的生活有什么关系？提示：同学们可以从法律的作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考。法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们共同来探讨法律与生活的关系这个话题。1.知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。3.激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。学习目标探究点一：生活与法律息息相关2016年10月31日，十二届全国人大常委会第二十四次会议在北京举行，一大波法律等着本次会议来审议：民法总则草案二审稿，增加个人信息保护内容；未成年人受到性侵害的诉讼时效改变，自受害人年满十八周岁之日起计算；红十字会法草案二审稿，规定红十字会应当建立健全信息公开制度；电影产业促进法草案三审稿，第36条增加国家支持创作、摄制“传播中华优秀文化”的电影；民办教育促进法修正案草案三审稿，规定不得设立实施义务教育的营利性民办学校；等等。根据上述材料，谈谈生活与法律的关系。新课探究(一)法律与生活活动一：生活与法律息息相关请同学们翻开课本P84，读一读“运用你的经验”栏目。想一想：(1)图片中有哪些法律？能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？提示：老年人权益保障法、义务教育法、环境保护法。食品安全法、建筑法、道路交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、未成年人保护法、大气污染防治法等。(2)如果没有这些法律，我们的生活会怎样？提示：如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。(3)如何理解生活与法律息息相关？提示：生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。生活需要法律，生活离不开法律。(二)法律与个人活动二：权利义务相伴一生阅读下列材料：李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。思考：材料中的李华享有了哪些权利？履行了哪些义务？将下面的表格填写完整。李华的经历享有的权利履行的义务勤奋学习参军

电厂工作被评为县人大代表

自觉交纳个税想一想：法律与个人有什么关系？在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。受教育受教育依法服兵役劳动劳动选举权和被选举权依法纳税活动三：法律相伴一生请同学们翻开课本P85，思考“探究与分享”栏目中的问题。做一做：(1)请同学们独立完成课本P86的连线题。(2)请同学们自行组成若干小组，每个小组探讨：我们的主要权利有哪些？相应的法律是什么？提示：见下表。权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。生活与法律息息相关。我们的权利相应的法律生命健康权宪法、民法通则、刑法等人身自由权宪法、民法通则、刑法等人格尊严权民法通则、户口登记条例等受教育权义务教育法、教育法等智力成果权民法通则、知识产权法等财产权宪法、民法通则、刑法等劳动权劳动法等探究点二：法治的脚步活动四：法治的产生思考：(1)原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？提示：风俗习惯。(2)法律是在什么情况下产生的？创制法律目的是什么？提示：国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。用来统治国家、管理社会。法律的本质：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。教育部印发的《全国教育系统开展法治宣传教育的第七个五年规划(2016—2020年)》要求，切实将法治教育纳入国民教育体系，形成学校、家庭、社会“三位一体”的青少年法治教育格局。在中小学开设道德与法治课，发挥法治教育的课堂主渠道作用。《规划》提出，在中、高考中适当增加法治知识内容，不断改进教学评价方式，将社会主义法治理念、法治素养和法治实践纳入学生考核评价中。什么是法治？它的要求、意义是什么？探究点三：法治代替人治活动五：“期待中的法治国家管理”同学们，让我们一起来做做下面的游戏活动。活动主题：“自己期待中的法治国家管理”。活动步骤：请同学们自行组成几个小组，准备五类人员分工，并准备小纸片，写下你们分别要扮演的五个角色，如“政府(管理人员)”、“法官”、“商贩”、“执法人员(警察)”、“社会成员(平民)”。要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，先在组内交流，再在班内展示，相互评析。讨论：什么是法治？它的要求是什么？它的意义是什么？（1）含义：法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律至上。（2）要求：任何组织和个人都要服从法律，遵守法律,依法办事。（3）意义：法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。法治就是依法对国家和社会事务进行治理。要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。法治是国家治理现代化的重要标志。活动六：新中国65年法治历程探究点四：建设社会主义法治国家“回眸新中国65年法治历程”思考：(1)我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要的标志性事件？提示：①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。②1982年12月4日，第五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。③1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。④2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。(2)建设社会主义法治国家的总目标是什么？提示：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。(3)提出建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？提示：法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。活动七：法律小故事读一读下面的小故事：早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，非得逼老爷子赔偿。张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那人说：“第一，我们需要你出示合法的养犬证。第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！思考：这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？提示：我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；明白了法律与我们的生活息息相关；了解了法律的产生过程和法律的本质；懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。课堂小结1.下列说法正确的是（

B

）A．只有违法的人才需要与法律打交道B．任何人都要与法律打交道C．守法的人在日常生活中不会与法律打交道D．未成年人年龄尚小不需要与法律打交道随堂训练2.法律通过规定人们的

来规范全体社会成员的行为（

A

）A．权利和义务B．道德与责任C．生活习惯D．社会秩序

3.法律所体现的是（

D

）A．奴隶主阶级的意志B．地主阶级的意志C．资产阶级的意志D．统治阶级的意志4.“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”是依法治国的（

D

）A．本质B．根本目的C．基本要求D．总目标

第四单元走进法治天地

第九课法律在我们身边

第2课时法律保障生活

阅读下列法律案例：

2015年4月，从株洲来长沙务工的尹某在某酒吧遗失手机，服务员饶某捡到手机并使用多日。尹某和好友刘崇、刘繁在酒吧门口要求饶某支付500元赔偿金，遭到饶某等人的拒绝，双方发生口角。刘繁手持棒球棍，对饶某、迟某等人进行殴打，造成一人轻伤、一人轻微伤。法院判决被告人刘繁有期徒刑一年十个月，缓刑二年；被告人刘崇有期徒刑一年四个月，缓刑二年。

想一想：这一材料表明了法律具有什么特征和作用？“没有规矩，不成方圆。”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？就是我们这节课所要探讨的问题。1.认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护；能够体会法律是我们的“保护神”。2.通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力。3.激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯。学习目标探究点一：法律的来源活动一：来源上看法律阅读下列材料：在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什么特征？提示：法律是由国家制定或认可的。新课探究(2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示：法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。活动二：七嘴八舌“话立法”请同学们翻开课本P91，读一读“探究与分享”栏目。想一想：你认为还有哪些生活方面需要加强立法？提示：(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。(3)电子商务安全方面需要专门立法等。探究点二：法律的实施(一)法律靠国家的强制力保证实施活动三：从实施上看法律阅读下列材料：

“6.26”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对5起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的5起案件均为一审案件，分别是文礼红贩卖、制造毒品案，刘家良等走私、贩卖毒品案，被告人张亨等制造毒品案，尼特尔坡运输毒品案，芦龙等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这5起案件中，刘家良、文礼红等四人一审被判死刑，张亨等四人获无期徒刑。思考：这起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习惯、教育和行政等力量保证实施。法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。(二)国家的强制力活动四：请同学们观看以下图片：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。探究点三：法律约束的范围(一)法律对全体社会成员具有普遍的约束力活动五：约束范围上看法律阅读下列材料：

2015年4月3日，中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康涉嫌受贿、滥用职权、故意泄露国家秘密一案，由最高人民检察院侦查终结，经依法指定管辖，移送天津市人民检察院第一分院审查起诉。2015年6月11日，天津市第一中级人民法院依法对周永康进行了一审宣判，判处无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人财产。思考：原中共中央政治局原常委、中央政法委原书记周永康被依法制裁，说明了法律具有什么样的特征？法律对全体社会成员具有普遍的约束力。周永康位高权重，同样被法律追究，说明了公民在法律面前一律平等，谁也不能例外。(二)法律的平等性活动六：“天网”行动——法网恢恢疏而不漏

请同学们翻开课本P92，读一读“探究与分享”栏目和下列材料：

党的十八大以来，我国加大反腐力度，“老虎”“苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。“天网”行动是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从2015年4月开始，集中力量“抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员”。思考：以上举措给我们哪些启示？任何人不论职位高低、功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。法律对全体社会成员具有普遍的约束力。探究点四：法律是一种特殊的行为规范活动七：请同学们填写下面的表格，归纳法律和道德的区别

法律道德不同点

共同点产生的来源上国家制定或认可约定俗成的实施的方式上国家的强制力风俗习惯约束的范围上全体社会成员范围内的成员法律和道德都是行为规则思考：法律是什么？提示：法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍的约束力的一种特殊行为规范。法律是一种特殊的行为规范。探究点五：法律的作用(一)法律规定权利和义务（法律的规范作用）活动八：从内容上看法律请同学们翻开课本P93，读一读第一处“探究与分享”栏目并思考相关问题。法律的作用：法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。(二)法律是“保护神”（法律的保护作用）活动九：学法用法请同学们翻开课本P93，读一读第二处“探究与分享”栏目，并分组进行小品表演：“小云的问题解决了”。活动内容：请同学们自行分组，并选出组长，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。讨论：角色分析。①小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。②小云的父亲为了生意节省开支，让小云辍学，很固执。③同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。④政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。⑤律师出面，问题解决了。想一想：律师的出面，用的是什么办法？靠的是什么解决了？提示：法律。在生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的“