中小学实验室管理员培训1

中小学实验室管理员培训12009年11月25日，教育部出台《中小学实验室规程》规程通知：把中小学校实验室建设工作作为全面推进素质教育，深化课程改革，提高教育质量的一项重要内容，促进中小学实验室建设工作走向标准化、科学化和现代化的轨道。一、中小学实验室标准化建设的任务来源2010年7月29日，国家出台《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》纲要：（九）推进义务教育均衡发展。均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源一、中小学实验室标准化建设的任务来源（1）图书资料配备。（2）教学实验仪器设备。（3）多媒体远程教学设备。（4）农村学校食堂及宿舍等附

属设施建设。（5）县镇学校扩容改造。农村“义教薄改”计划建设内容教学装备类校舍改造类实施期限：2010-2013年实施期限：2010-2015年2013年12月4日，国务院总理李克强主持召开国务院常务会议，部署“全面改薄”工作。重点任务涵盖6个方面34项。其中一项：按照学校规模和教育教学要求配备必要的教学仪器设备、器材。计划用5年时间对义务教育薄弱学校进行系统改造实施期限：2014-2018年保基本、兜网底、促公平二、实验的地位1、实验是现代科学的基础2、实验是检验科学理论的唯一标准3、实验是现代教育的重要模式4、实验是打开科学大门的钥匙历届诺贝尔自然科学奖项中,有68.4%的物理学奖、74.6%的化学奖和90%的生物医学奖是借助各种先进的科学仪器通过实验完成的。三、实验室建配2014年7月：（蚌埠、安庆、马鞍山）省教育厅举办全省初中阶段理化生实验室管理使用和实验教学培训提出：实验教学工作的八字“方针”

建、配、管、用、培、制、研、考

建设是基础、配备是手段、管理是前提、应用是根本、培训是关键、制作是拓展、研究是先导、考核是激励。《中小学校建筑设计规范》《中小学理科实验室装配规范》《小学数学科学教学仪器配备标准》《初中理科教学仪器配备标准》《高中理科教学仪器配备标准》《安徽省教育厅关于进一步加强中小学实验室危险化学药品及制毒化学品管理的通知》（皖教秘〔2014〕237号）《安徽省教育厅关于做好教学实验仪器设备管理使用加强中小学实验教学工作的指导意见》（皖教秘〔2013〕226号）1、现行的若干文件三、实验室建配三、实验室建配2、实验室用房（1）同一学科实验室、仪器室和准备室应设置在同一楼层，相通相连，便于管理和使用。如学校教辅用房不足，至少必须有二个功能室，一个实验室、一个仪器和准备室合二为一的功能室。

仪器室

准备室

实验室三、实验室建配3、面积要求三、实验室建配3、面积要求三、实验室建配4、布置要求

学校在进行实验室布置时，应结合学科特点，充分体现科学性、合理性、安全性。

同一学科的实验室、准备室、仪器室宜布置在同一层面，不宜跨层分设；化学实验室宜设置在一层,便于供排水、通风管道的安装以及安全疏散；生物实验室宜设在较高的楼层，因具备较好的采光条件，便于进行观察实验；生物准备室至少应有一个向阳的阳台，以便有充足的阳光培养生物材料；存放生物标本的仪器室应北向布置，防止阳光直射引起标本褪色或变质。三、实验室建配4、布置要求物理、小学科学实验室电到桌，化学实验室水到台。小学科学实验室应设置在较低的楼层，防止发生安全事故。实验台面、课桌面的平均照度应不低于300Lx节约成本，方便施工。建设和改造实验室时，电源插座一般安装在演示台靠门这边的侧面，在演示台的另一侧，即靠外墙一侧，设置进出水管道及洗涤水槽，这样便于实验楼的上、下水道的安装。配备方案的变化：

四种基本选配三种5、仪器配置小学初中基本选配一类，二类，三类，四类二种选修必修高中新标准中有关数量的统计原配备目录与新配备标准品种数量的比较（初中）原配备目录与新配备标准品

种数量的比较（小学）初中各学科新增、调整、删除品种的情况小学各学科新增、调整、删除品种的情况高中理科标准的品种结构品种共1571个高中理科标准的几点变化各学科仪器均有增加高中理科标准的品种结构高中理科标准的品种结构高中理科标准的品种结构包括：实验室管理员、实验教师以及学科教师；实验室管理员绝不仅仅是保管员；学校领导在安排工作时，不能把实验室管理员的岗位当成只拿钥匙开门关门的保管员的岗位对待。四、实验室管理1、实验管理和教学人员组成2、实验室管理员应具备的知识能力1、相应的学科背景及知识2、实验室管理的能力3、指导学生进行实验的能力4、实验评价的能力5、处理实验室安全事故的能力6、修理实验仪器和自制教具的能力四、实验室管理1、实验操作能力5、科学运用教学手段能力建设一支具备良好职业素养、较强操作能力、熟悉教学、善于管理的实验教学人员队伍培育一批实验教学学科带头人，发挥示范和辐射作用，提高实验教学和管理水平3、自制教具能力六种能力的培养和提高安徽省教育厅关于做好教学实验仪器设备管理使用加强中小学实验教学工作的指导意见皖教秘【2013】226号2、实验创新能力

4、理论研究能力

6、实验室管理能力学生实验能力培养和考核1）发现、选择和明确问题的能力；2）查阅有关文献资料的能力；3）构想、选用实验方法和设计实验方案的能力；4）选择、调试、使用乃至制作实验仪器设备的能力；5）实验操作能力；6）观察实验，收集有关事实、资料、数据的能力；7）分析、研究和处理事实、资料、数据，形成概念，作出判断、推理，发现规律，作出结论的能力；8）表述实验及其结果，进行交流的能力；四、实验室管理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（1）、仪器设备陈列存放的原则：

科学分类，整齐划一，陈列有序，取用方便。一般按照《配备标准》中教学仪器的顺序分类排列摆放。所有的仪器原则上均应进柜上架摆放。具体实行“一分三定”存放法即：定室、定柜、定位。四、实验室管理（1）、仪器设备陈列存放的原则——科学分类分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放。物理专用仪器按力学、电学、光学、热学等分类；化学仪器与药品分开，危险药品与一般药品分开。化学仪器又可按金属仪器、玻璃仪器、配套仪器分类，其中数量较多的玻璃仪器，可进一步分为：60计量、61加热、62一般、63容器、64材料；化学药品按无机物、有机物分类，无机物又可分为单质、酸、碱、盐等，有机物又可分为醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯等。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（1）、仪器设备陈列存放的原则——科学分类生物仪器按一般仪器、标本、模型分类，标本又可分为浸制标本、剥制标本、骨骼标本、切片标本等，标本与模型中再按植物、动物和生理卫生分别依次存放；小学科学仪器数量较少，可按照教育部2006年颁布的《小学科学教学仪器配备标准》中的分类方法和顺序摆放。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理四、实验室管理各排仪器柜之间要有一定宽度（不小于一米）的通道，以方便取放仪器。仪器橱一般不要靠墙摆放，或与墙壁应留有至少10cm的通风空间；新旧仪器橱相对分开，高矮、式样相近的仪器橱放在同一排或同一室；如有可能，应设专柜展示学生的科技或实验作品，这些作品不一定是最优秀的。仪器柜的摆放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理

0通用

1测量

2专用仪器

3模型

4标本

5挂图、软件及资料

6玻璃仪器

7药品

8其它实验材料和工具《小学数学科学教学仪器配备标准》《初中理科教学仪器配备标准》3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（2）、教学仪器的分类（2）、教学仪器的分类大类小类0、通用仪器00视听、01计算机、02一般、03支架、04电源1、测量仪器10长度、11质量、12时间、13温度、14力、15电、16其他3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（2）、教学仪器的分类大类小类2、专用仪器20数学、21力学、22振动和波热学、23静电电流、24电磁电子、25光学原子物理、26化学、27生物、28地理、29小学科学3、模型30数学、31物理、32化学、33生物、34地理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（2）、教学仪器的分类大类小类4、标本42化学、43生物、44地理5、挂图、软件及资料50数学、51物理、52化学、53生物、54地理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（2）、教学仪器的分类大类小类6、玻璃仪器60计量、61加热、62一般、63容器、64材料和配套用品7、药品70一般无机一、71一般无机二、72一般有机指示剂、73易燃液体、74易燃固体、自燃物品、遇湿易燃物品，75氧化剂、76毒害品、77酸碱腐蚀品编号以73、74、75、76、77开头的，均为危险品，物理1种，化学27种，生物9种。严格对照《安徽省教育厅关于进一步加强中小学实验室危险化学药品及易制毒化学品管理的通知》（皖教秘﹝2014﹞237号）要求，按照药品的不同特性分类管理。对易燃、易爆、易挥发、有毒、强酸、强碱、强氧化剂之类的药品试剂保存于危险品库（柜）。埋入沙箱保存的药品应用塑料袋包裹，以保护标签。注意事项仪器室内不得存放化学试剂和化学药品；中学化学危险药品室属于规划建议，宜设计在地下或半地下；最低要求：初中化学药品室内要有危险药品柜；

东至三中地下室东至三中地下室项目配置专柜项目配置专柜（2）、教学仪器的分类大类小类8、实验材料和工具80实验材料、81工具、82安全防护用具、83自备材料9、其他仪器音乐、美术、体育、电教、目录外仪器3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理配备标准的编号明细（2）、教学仪器的编号A、教学仪器在配备目录中的编号规则中小学教学仪器配备标准中所列出的仪器都有各自的统一编号，编号由5个阿拉伯数字组成,在全国范围内通用。如中学物理仪器中条形磁铁的编号是24001，第一个数字2表示大类（即专用类），24表示小类（电磁、电子类），001表示该仪器在这个小类（电磁与电子类）中的序号。（我县中小学实验室设备和仪器目录）3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（2）、教学仪器的编号A、教学仪器在配备目录中的编号规则3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理如中学化学仪器中水电解演示器的编号是26001，第一个数字2表示大类（即专用类），26表示小类（化学专用类），001表示该仪器在这个小类中的序号。如27004中的2是指专用仪器，27是指生物专用，004是骨剪在生物专用仪器中的第四种。（2）、教学仪器的编号B、学校实验室仪器编号的方法和要求①编号的方法：

这里说的“编号”与配备标准中仪器的“编号”有点区别。编号时，一般用“标准中编号—数字序号”表示。如仪器室有3把同一规格的游标卡尺，则它们的编号分别是10010—01（表示第一把游标卡尺）、

10010—02（表示第二把游标卡尺）、10010—03（表示第三把游标卡尺）。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（2）、教学仪器的编号B、学校实验室仪器编号的方法和要求②编号的要求：

编号必须选择颜色与仪器外观颜色对比度大的油漆书写(也可用各色油性记号笔、白色可用学生涂改液，还可以书写在不干胶纸上，然后再粘贴在仪器上；可以使用现成的号码标签；也可以自己利用计算机设计和打印。)，便于永久保存，字迹要工整、美观、大小适宜。

编写或粘贴的部位，在不影响仪器的使用效果和不易触摸的前提下，宜编在醒目正中位置，同种仪器的位置应该相同。

仪器的主件编号，其附件也要编号，主附件的编号应该是一致的，如天平与砝码盒的编号应该是一致的。四、实验室管理（2）、教学仪器的编号B、学校实验室仪器编号的方法和要求②编号的要求：

有些仪器是带包装盒存放的，除了在包装盒编号外，仪器上也要编号，如显微镜等。编号的好处很多，如教师借用时，可以按编号来登记，特别是学生分组实验的仪器，实验管理员在实验准备时，可按仪器的编号与学生实验小组号相对应，防止学生在实验过程中调换或损坏后逃避责任，也便于完好归位。

编号错误提醒3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（2）、教学仪器的编号四、实验室管理玻璃仪器、化学药品、实验材料等大都不宜编号，普通的玻璃器皿可以不用编号，如试管等它们是易耗品，归类放好就可以了。过去的做法是用医用胶布编号，我们也可以用标签纸粘上后，用透明胶布封上。

“三号”对应：实验台号、仪器编号、学生座位号相一致。这样有利于科学化管理，实验中发生的问题，一经查核，就可明白，能提高工作效率。（2）、教学仪器的编号四、实验室管理（3）、仪器的陈列与存放

仪器设备的陈列与存放是一项技术性工作，又是一门艺术。陈列与存放的好坏，不仅影响整齐美观，还直接影响仪器设备的性能和使用寿命，影响仪器设备的完好率，从而影响实验教学的正常使用。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（3）、仪器的陈列与存放A、按科分类分室陈列存放中学可按物理、化学、生物、其他（数学、地理等）分室陈列存放。化学药品需单独分室存放。同时遵循里高外低、上轻下重，即轻件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在后。这样摆放，一是为了查找方便，另也是为了增加仪器存放的稳定性。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（3）、仪器的陈列与存放B、仪器陈列存放的基本原则符合科学要求。仪器设备陈列与存放要讲科学规范，不能乱堆乱放，做到放置时不堆叠，不挤压。符合管理要求。要按仪器设备的分类编号，依次定柜定位存放，做到陈列整齐、存放有序。化学药品对金属件有腐蚀作用，药品挥发产生的气体对其它仪器有害，所以化学药品必须与金属仪器分室存放。小学化学药品不多，可不单独分室存放，但必须分柜存放，分开保管。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放B、仪器陈列存放的基本原则符合使用要求。仪器存放区域、位置要固定，使用后要放回原处，这样取用、管理就比较方便。符合美观要求。让教师和学生在参观时有美的感受，突出科学氛围，显示学科特点，体现育人功能，把封闭式的管理变为开放式的管理。因此，仪器陈列存放要整齐规范，有条不紊，美观大方，讲究艺术性。符合安全要求。做好安全防范工作，消除事故隐患，杜绝一切事故发生。（3）、仪器的陈列与存放（3）、仪器的陈列与存放（3）、仪器的陈列与存放（3）、仪器的陈列与存放（3）、仪器的陈列与存放C、仪器陈列存放的一般要求柜内仪器设备如果一概按编号顺序排列，则可能出现由于仪器大小高矮不同而显得参差不齐，有碍整齐美观，同时为安全起见和充分利用空间，仪器的存放位置可以作一些适当的调整。例如将笨重的不常用的放在柜的底层，轻巧的不常用的放在柜的上层，个别较高大的仪器如人体半身模型、人体骨胳模型等，可集中到一个柜内存放。仪器设备一般都要正放，同层放同种仪器的不要堆叠挤压，要呈阶梯状排列。柜内不同种仪器之间应留空隙。方座支架应存放专用台架上。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（3）、仪器的陈列与存放C、仪器陈列存放的一般要求根据不同教学仪器设备的不同性能，采用不同的存放方法。如平放、侧放、竖放及吊放等。一般仪器设备，要正放、平放。如天平、显微镜、电表、验电器等，不能侧放或倒放。温度计（特别是干湿泡温度计、测力计、弹簧秤等）要竖放、吊放。光具座、斜面、杠杆、直尺等仪器存放时应平放，特别是光具座不能叠放，以免造成变形。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理1、生物标本的类型

中小学配备的生物标本主要有浸制标本、剥制标本、干制标本、骨骼标本、玻片标本五大类型。（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理生物标本的保管（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理生物标本的保管①浸制标本浸制标本是将生物体加工后浸泡在保存液中，装入玻璃标本瓶或有机玻璃容器中密封起来，保存液一般是10%的甲醛溶液。（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理生物标本的保管②剥制标本剥制标本是将鸟兽的骨骼、内脏和肌肉从体内取出，对皮毛进行消毒防腐处理，填充进物料和支撑，恢复原来的生活形态，供观察其外形用。（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理生物标本的保管③干制标本干制标本（亦包括覆膜标本）主要是把植物的叶、根、花、茎、果实等去掉水分，因其变得干脆，要将它固定在衬纸上装入玻璃盒中或在标本上压一层透明的塑料薄膜。（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理生物标本的保管④骨骼标本骨骼标本是将动物的骨骼经过脱脂、漂白等处理后按原来的形态组合起来，保存在盒中，其关节多用胶粘和或用金属丝连接。（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理生物标本的保管⑤玻片标本玻片标本是将微细的生物体或从生物体上切取的微形薄片，经过一定的处理在显微镜下观察使用。（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理光具座、斜面小车等一旦由于堆放会使滑道或斜面变形；电表的堆放会使游丝始终处于工作状态，影响寿命。（3）、仪器的陈列与存放C、仪器陈列存放的一般要求陈列与存放仪器时，要保持成套性、完整性。同类仪器要放在一起，同一仪器的主件、附件要存放在一起，以防丢失或与同种仪器的附件互相混淆。尽管有些仪器附件和主件的编号是一致的，但也难以保证附件不会散失。如天平砝码、光具座和光具盒、万用表和表笔、玻棒与丝绸、胶棒与毛皮等、物理支架、方座支架、各种实验盒的附件，组合教具的配件等，用后都要及时归回原位，存放在箱（盒）内。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理（3）、仪器的陈列与存放D、玻璃仪器的存放和保管玻璃仪器属于易耗品，对它的管理与教学仪器设备的常规管理要求基本相同。存放要科学，洗涤要干净。玻璃仪器的存放要按仪器的性能、大小以及在《配备标准》中的编号顺序依次分柜、分类、定位存放。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放D、玻璃仪器的存放和保管平底玻璃仪器，如容量瓶、量筒、平底烧瓶、试剂瓶、滴瓶等，如果数量不多，可把高大的摆在后面，矮小的放在前面，存放顺序在一个柜内可以打乱，烧杯、量杯、漏斗等杯皿类玻璃仪器，要倒扣在柜内，以便防尘。圆底烧瓶、三角烧瓶等可以在柜内隔板上做成孔洞，将它们倒插在孔洞里，既防尘又稳当。玻璃仪器放置时，需相互隔一定的距离，以免碰撞损坏。小型玻璃仪器，如密度计、温度计、胶头滴管、干燥管要放在抽屉里，下面要垫上棉纱以防滚碰。试管、滴定管、移液管、分液漏斗、安全漏斗等要放在专门的格盒内，再放入仪器柜，格盒外都要贴上标签。分液漏斗支架3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放D、玻璃仪器的存放和保管3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放D、玻璃仪器的存放和保管磨口器皿，如容量瓶、试剂瓶、分液漏斗、酸式滴定管、滴瓶等，用完洗净后要在磨口与旋塞（或瓶塞）之间加垫一纸片，以免日久粘结，难以开启。有玻塞的玻璃仪器，存放时要用橡皮圈将玻塞与仪器拴在一起，以免使用时错配。气体发生器等成套性玻璃仪器，存放时主、配件要配套放在一起，以防弄错或丢失。滴定管、活塞等要在玻璃塞上涂上凡士林，起防漏和防粘结的作用。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放E、化学药品的存放与管理初中化学实验室中的药品可按单质（金属与非金属）、氧化物、酸、碱和盐分类。分类清楚，排列科学。化学药品要按照类别进行分格分柜排列，存放在固定的药品柜内，并在柜门上挂上柜卡，写明柜内存放药品的类别，编号、名称。少陈多藏。有些药品的数量如果不止一瓶，应根据需要，将1—2瓶陈列在药品柜上即陈列架上，其余的存放在药品柜下部贮藏柜中，这样有利于保持药品的纯度和安全。特别是危险品，应严格执行皖教秘﹝2014﹞237号文件要求，，将其存放在危险品库（柜）中，应上锁二把，由两人同时管理。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放危险化学药品双人验收明确为学科教师和管理员、双人双锁明确为教务主任（或电教实验中心主任）和管理员分别管理一把锁、双人领用明确为教务主任（或电教实验中心主任）、管理员同时开锁，使用教师三人同时在场。的管理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（3）、仪器的陈列与存放E、化学药品的存放与管理注意密封。化学药品中有的具有很强的挥发性，有的易潮解，有的易风化，有的能与空气中的氧气、二氧化碳反应而变质。为了防止药品变质失效，必须对试剂瓶严格密封，有的药品除了盖紧瓶塞（盖）外，还要加封石蜡，矿物油等。例如金属钾、钠等应该浸没在煤油中。根据药品性质，相互抵触的药品要分开存放，如酸性物质和碱性物质、氧化剂和还原剂不能混在一起存放

,见光易变质的药品要避光保存。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放E、化学药品的存放与管理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放E、化学药品的存放与管理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放E、化学药品的存放与管理3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（4）、“四签”规范3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（4）、“四签”规范“四签”是指橱号、仪器橱卡、仪器位置签和仪器药品签四种标签。这四种标签对仪器药品的保管起着举足轻重的作用，一定要注意它们的书写、贴放及保存方法。橱号标签就是给橱柜编号。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（4）、“四签”规范3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（4）、“四签”规范仪器柜卡(柜外标签)每个仪器柜门上应有一个柜内所陈列仪器的总标签（柜卡）来反映柜内所有仪器药品的类别、编号、名称、规格、数量、存放位置，格式如下：类别编号名称、规格单位数量存放位置（柜-层-位）

3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（4）、“四签”规范仪器柜卡的行数根据柜内存放的仪器来设定，在填写柜卡中“数量”栏和“存放位置”栏时，要用铅笔书写，以便日后及时更改。柜卡一般挂在仪器柜门的左(或右)上角玻璃门内侧为宜，同室内保持一致，柜卡不宜全部粘贴（借助透明胶带），以便在更改仪器数量及位置时取挂方便。类别编号名称、规格单位数量存放位置（柜-层-位）

3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（4）、“四签”规范3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（4）、“四签”规范仪器位置签仪器存放柜内要求定位，位置签就是反映仪器存放位置的标签（可在市场上购买）。书写位置签时，只要在上面填写三个数字即可，如验电器放在第二柜第二层的第一个位置，则其位置签上就可写“2—2—1”。3、仪器设备的分类、编号和陈列存放（4）、“四签”规范位置签应粘贴在放置仪器药品的搁板外端，每个位置签处存放一种仪器，但有时为了充分利用空间，也可放置两种以上，这种情况虽有前后之分，但只要贴一张位置签即可。为保证美观,可在每层柜搁板均匀设置3-4个位置签。定位标签贴于仪器柜内水平可视处，用于标示该仪器在本柜内存放的具体位置．（4）、“四签”规范位置签仪器药品签这里所说的药品签包括两种，一是新购进的化学试剂瓶上的标签，另外是配制试剂的试剂瓶上的标签，前者比后者大些，标签内容也有所不同。配制好的试剂，其瓶上应贴好药品签。药品签不但要填写好品名、还必须填好配制浓度、时间。有些试剂瓶不是用于固定盛装某种配制试剂的，其标签可以不涂蜡，但要贴牢固；如果是固定盛装某种试剂的，其标签要涂蜡保护。（4）、“四签”规范3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理小学仪器的陈列存放参考仪器柜（科学）：1号柜:00、01、02、032号柜:04、10、11、12、13、14、15、163号柜：29（29001-29016）4号柜：29（29017-22004）5号柜：60（60004-62031）6号柜：60（62072-64097）、7、80、81（6号柜下）仪器柜（数学）：7号柜：01、02、10、11、12、20（20001-20540）8号柜：20（20541-20544）、30、50、81标本柜（科学）：9号柜（上）：34001、34002、39152、4910号柜（上）：39051-39054、39156、43251-43552

3、仪器设备的分类、编号和陈列存放四、实验室管理4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理

要求做到“三定期”（定期整理、定期检查、定期维护），“三到位”（陈列到位、标贴到位、管理到位）。（1）电子仪器：采取防潮、防锈、防震、防尘等保护措施。每半年通一次电予以保护。（2）仪表类仪器：存放时仪表的开关、按钮、指针应归零。长期不用电池的仪表应取出电池。（3）金属类仪器及工具：在传动等重要部位可涂凡士林或石蜡，以防生锈。（4）光学仪器：应采取防潮、防尘措施。定期更换干燥剂，以防镜头、镜片生霉。（5）生物标本：干制标本要注意防虫和霉变。浸制标本要注意及时补充或更换保护液体。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理仪器维护保养工作的重点是做好“八防”防尘防潮防腐蚀防霉变防锈蚀防变形防虫蛀防震

1、防潮湿：潮气会在各种仪器表面形成一层水膜，与金属发生氧化反应，在电路板的铜箔上长铜绿而变成断路、电解电容腐烂而使电器永久性损坏，使仪器外表生锈导致金属表面镀层驳落。潮湿能使标本生霉变质。在较长时间的潮气的侵袭下，木制仪器可能变形；金属仪器可能生锈；静电仪器可能失效；蛀虫会加快繁殖；影响绝缘强度、电气性能；造成弱电仪器的接触不良……。

防潮的主要措施：降低湿度，提高温度；加强自然通风；放置干燥剂,失效的防潮剂要及时更换。

2、防灰尘：灰尘对仪器的危害是较大的，因为灰尘的成分是十分复杂的，其中可能有水、霉菌、细小的沙粒、腐蚀性物质等，这些东西在一定条件下会对仪器的安全产生危害。灰尘会使仪器的电器元件接触不良，光学仪器上的镜头污染，这些都会影响仪器的使用性能和寿命，落到标本上很可能给其造成损坏。。防尘的主要措施是密封，标本室或仪器室的门窗封闭要好，标本柜或仪器柜的封闭也要良好，放不进柜的标本要用透明塑料袋罩好。落在显微镜和剥制标本上的灰尘不能用水擦洗，应用吹耳球和吸尘器处理。进入羽毛的灰尘应用毛笔或软毛刷顺着羽毛的方向轻刷。仪器室或实验室清扫卫生时，要尽量,降低空气的灰尘含量。

3、防变形：注意仪器的存放方式，该正放的不能倒放；该竖放的不能横放；一层只能平放一排，不能层层叠叠堆放一起，容易变形，如：福廷式气压计、光具座等。注意机械弹簧振子、弹簧秤、木制米尺的保管注意事项。4、防阳光直射：阳光直射会使橱架变形、油漆驳落，使仪器的塑料件老化、脆裂，因此实验橱尽量避光放置。学生示波器、大屏幕示波器、阴极射线管等都应避光保存，并用布罩加以遮光，以延长荧光屏的使用寿命。各种标本都要防止阳光的直射，避免接近高温,防褪色。

5、防蛀：就是防止蛀虫对仪器的破坏。剥制标本、木制仪器、挂图等是防蛀的主要对象。除浸制标本和玻片标本，其他标本都应注意防蛀。防蛀的主要措施：放置防蛀药品；对标本室定期薰杀灭虫。防蛀剂要定期更换。6、防腐：就是防止化学试剂、水、含一定浓度酸碱的空气对仪器的腐蚀，例如蓄电池、万用表（电池没取出）。

防腐的主要措施：中学试剂与仪器不能放在一室；小学的试剂要单柜存放；保持空气的流通。7、防锈：防止金属制仪器或仪器的金属部分生锈，例如方座支架，特别是一些在实验中要接触到水的仪器，液体内部压强实验器、帕斯卡球等。防锈的主要措施：保持空气的清洁和干燥；保持金属部分的洁净；涂凡士林油；实验结束立即擦拭。

8、防震动。震动会使仪器仪表的表头轴承尖变秃或者使轴承破裂，从而影响指针偏转，如果轴尖脱出轴承孔会使游丝紊乱。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法①防腐

当浸制标本的保存液缺少，不能浸没标本时，应及时补充；当保存液浑浊或有沉淀物时要及时更换保存液。保存液一般用含甲醛40%的福尔马林液加兑10倍的蒸馏水制成。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法更换保存液时，原保存液要用虹吸方法吸出，切不可用倾倒的方法，以防标本变形受损。玻璃瓶装的标本，瓶盖多用石蜡密封，开启瓶盖要轻敲封口周围，也可以用电吹风烘烤。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法更换或补充保存液时不可将容器注满，要留少许空隙。封口时要先将瓶盖和瓶口磨砂面上残留的石蜡清除，再盖严瓶盖。在用熔化的石蜡密封之前，要先将要涂蜡的地方用电吹风预热，这样才能封牢。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法有机玻璃瓶可在顶盖处钻1-2毫米的小孔，用注射器向容器内补充或更换保存液，然后用三氯甲烷将有机玻璃粉末溶解成液体滴在小孔处固化即可。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法②防虫蛀日常的防蛀措施是在标本柜内放置防蛀药剂。发现剥制标本上有腥味、绒毛脱落等虫蛀的痕迹，可将标本用大塑料罩盖严，罩内放入若干个沾有“敌敌畏”的棉球，经过两三天打开，放在自然通风的环境中，过两三天再熏一次，亦可用硫磺熏。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法如果虫蛀是由于填充物中残存的虫卵繁殖而致，就要用注射器将高浓度的甲醛溶液（甲醛与蒸馏水为一比一）注入标本内，量的多少视标本的大小和虫蛀的程度而定。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法有标本室的学校，可在春夏之交和夏秋之交用甲醛溶液和高锰酸钾混合后产生的气体熏杀消毒。甲醛与高锰酸钾的体积和质量比为二比一，即500毫升的甲醛需250克的高锰酸钾，60平方米的房间需要2500毫升的甲醛和1250克的高锰酸钾4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法熏杀的时间最好选择在周末放学以后，操作前要将窗户关严，将标本柜打开，操作时应先将甲醛倒入盆中，然后迅速将高锰酸钾倒入盆里，立即离开标本室，锁好房门。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法③骨骼标本反油和发黄的处理骨骼标本的反油是由于标本脱脂不彻底所致，可用一份氨水加三份清水配成脱脂液，将标本浸泡36-48小时，对较大的骨骼，脱脂液的浓度可大一些，时间也可长一些。脱脂后要将骨骼用清水洗净晾干。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法发黄的标本要重新漂白，将标本放入2-3%的过氧化氢溶液，漂白5-15小时，到骨骼呈现乳白色并且各部分颜色均匀为止，漂白的时间不宜过长，否则骨骼易碎。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法玻片标本中学玻片标本有九十余个品种。玻片标本就是将微细的生物体或从生物体上切取的微小薄片，经过一定的处理制成标本并在显微镜下观察使用。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法玻片标本按照制作方法，玻片标本可分为两大类：切片和非切片。非切片类又可分为若干小类，中学教学仪器配备目录中有两种，即装片和涂片。切片是用刀把材料切成能透过光线的薄片的玻片标本，厚度一般在2~10微米之间。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法玻片标本装片是将整个微小生物体或器官封藏起来的玻片标本。涂片是将液态或疏松柔软的动植物组织均匀涂抹于载玻片上再封藏起来的玻片标本。

4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法玻片标本玻片标本的载体是无色透明的盖玻片和载玻片。标准的载玻片长是76毫米，宽是26毫米，厚是毫米。标准的盖玻片的边长是18毫米，厚是毫米。载玻片和盖玻片最重要的技术要求是厚度，超过标准厚度的玻片会在显微镜下观察时发生困难。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法玻片标本玻片标本虽小，但制造过程并不简单，一般需要经过取材、固定、冲洗、脱水、透明、包埋、切片、贴片、脱脂、复水、染色、封片等十几道工序。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法玻片标本玻片标本都必须染色，这是因为染色后，标本的各部分折光率不同，便于在显微镜下观察。玻片上的颜色会自然褪色，在光照下会加速褪色，因此玻片使用完毕应立即放入盒中，并避免阳光直射。用酸性品红染色的玻片标本一般可保色3~4年，用苏木精染色的玻片标本可保色7~8年。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法玻片标本玻片标本是玻璃制品，使用时必须轻拿轻放，在显微镜下观察时应避免物镜碰坏玻片标本。不能露置在外堆放。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物标本的保管方法玻片标本玻片标本制作的最后一道工序是封边。封边剂一般是石蜡和蜂蜡的混合物，石蜡的熔点在42~60摄氏度之间。一旦封边剂失效，将严重影响玻片的使用寿命，因为封边剂的失效将导致封固剂的失效，封固剂的失效将不能保存染色的成果，玻片标本应远离热源。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理模型的保管方法模型是根据实物设计，按比例依照生态或其他特征制成的与实物相似的物体。模型与实物：两者之间具有相似关系；在教学过程中模型是被研究对象的替代者；对模型的研究能够获得被代替者的信息。模型可按照代表的方式或再现的形式分为实物模型和现象模型两类。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理模型的保管方法模型制作的主要材料是塑料，此外还有橡胶、金属接插件、木板等材料。对教学模型的保管应做到防尘、防褪色、防老化、防锈、防磕碰。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理模型的保管方法①防尘：所有的模型都要采取良好的防尘措施，放不进仪器柜的模型应用透明的塑料袋罩好。落到模型上的灰尘最好使用软毛刷或鸡毛掸子拂拭，较深处的灰尘应使用吹耳球将其吹出，绝对不能使用有机溶剂擦拭，也不宜用水清洗。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理模型的保管方法②防褪色模型不应放在阳光直射的地方，因为用玻璃钢制的模型，表面是用一般漆着色，附着力不强，长期在阳光下直射会较快褪色。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理模型的保管方法③防老化用塑料和橡胶材料制成的模型在高温下或长期受阳光直射就会加快老化的速度。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理模型的保管方法④防锈某些模型有金属支架或接插件，受潮会使其生锈，所以保存条件必须通风干燥，要定期涂抹凡士林油，如有锈蚀要及时处理。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理模型的保管方法⑤防磕碰某些模型的材质较脆或较薄，如果受到磕碰、跌落、强烈震动就会受到损伤，颜色也可能脱落。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物显微镜的保管方法生物显微镜是生物学科最基本、最重要并且是使用频率最高的精密教学仪器。

4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物显微镜的保管方法显微镜的零部件较多，缺少任何一个也会影响实验教学的质量，必须保证零部件的完整。学生用的640倍的显微镜应包括以下零部件：显微镜箱、镜箱钥匙、镜身、3个目镜（5倍、10倍和16倍）、2个物镜（10倍和40倍）、镜头盒、目镜筒防尘盖、物镜螺旋护盖、反光镜、切片压簧、干燥剂等。

4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物显微镜的保管方法每一台显微镜都设一张卡片，使用一次登记一次。显微镜箱的钥匙要由实验教师统一保管。任课教师要配合实验教师逐台检查显微镜的状况，发现问题应及时查清责任。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物显微镜的保管方法显微镜保管的基本要求①防潮：如果显微镜保存的环境十分潮湿，其光学镜头容易生霉，一旦生霉极难除去，当镜头上出现初期霉点时，如及时清除，有可能擦掉；当镜头上出现不规则线状和树枝状时，表明霉菌及其排泄物已腐蚀镜头表面了，镜头已报废。机械零件受潮容易生锈。显微镜应存放于干燥的房间，离开墙壁和地面，镜箱内应放干燥剂。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物显微镜的保管方法显微镜保管的基本要求②防尘光学部分表面落入灰尘，光学系统放大后会看到许多污斑，从而影响观察，同时也是生霉的直接原因。灰尘落入机械部分，常引起机械运动受阻和磨损。显微镜每次使用完毕都应用纱布擦拭机身，用镜头纸将镜头擦干净，打扫生物实验室和仪器室卫生时要避免尘土飞扬。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物显微镜的保管方法显微镜保管的基本要求③防腐蚀显微镜不能和具有腐蚀性的物品和化学试剂放在一起，否则显微镜的光学系统和机械系统会受到损害。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物显微镜的保管方法显微镜保管的基本要求④防震强烈的震动会使光学元件的相对位置发生变化，会使一些机械零件变形损坏或失去原有的精度。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理生物显微镜的保管方法显微镜保管的基本要求⑤防热显微镜不能长期受阳光之射，也不要靠近火炉或暖气片，以免镜片受热脱胶。4、实验仪器的维护与管理四、实验室管理仪器设备的维修工作在教学仪器维修中要遵守的原则是：不盲目拆卸仪器，只调整有故障部位。实验室应购置或搜集已损坏仪器的不同种类和规格的零部件及原材料备用。检修时对仪器装配中容易松动或磨损的紧固件要注意加固或更换。在同种规格的多件仪器损坏后不能一一修复时，可采取“拆二拼一”办法，修复一部分使用。仪器设备修复后，要将故障现象及原因，维修方法，检验结果记录存档。（1）以防护为主，确保实验教学安全（2）确保用电安全（3）要管好用好化学危险品（4）定期检查实验室消防设施（5）做好防盗工作（6）处理好突发事故5、实验室的安全管理四、实验室管理江苏锡光科教设备有限公司5、实验室的安全管理四、实验室管理实验室各楼层应安装消防栓、消防带。各实验室应配有水源、水桶、灭火器、沙箱、沙袋等消防设施设备，应配有专用急救药箱，对意外发生的灼伤、烫伤、机械碰伤能及时处理。化学实验室、小学科学实验室内应有事故急救冲洗水嘴、护目镜、防护面罩、防毒口罩、耐酸碱手套、实验防护屏、排气扇。仪器室、药品室要安装防盗设施，防盗门向外开。有条件的学校要安装监控和入侵报警设施。5、实验室的安全管理四、实验室管理化学实验室内应设置至少2个事故急救冲洗水嘴（或者配备塑料软管）。实验教师要具有实验事故起因和控制的专门知识，要清楚什么器材容易产生伤害。加强对学生分组实验的巡回指导，在巡回指导过程中一定要及时纠正事故的苗头，要及时发现问题，及时提醒，及时解决，决不能掉以轻心。要教育学生戴好防护用具，保护人身的有关部位不受伤害，如防护眼镜就可以防护化学药品的飞溅和烟雾，屏蔽强光和有害光线。玻璃仪器破碎时，不能用手直接接触碎玻璃片要使用防护手套。消防器材中的泡沫灭火器要定期更换，任课教师和实验教师要会使用。沙箱不应太大，否则一旦发生火灾，就发挥不了作用。5、实验室的安全管理四、实验室管理实验室管理员要把安全检查纳入实验室正常工作日程，上班后要首先检查实验室及设施设备有无异常，下班前检查水电是否关闭、门窗是否关严上锁，还要经常检查防火、防盗、急救器材是否齐备完好，检查危险品是否存放好。6、实验室的环境管理四、实验室管理实验室要营造一个洁净、整齐、具有科学实验氛围的文明、安全的实验教学环境，以激励学生探索进取，获取知识。要保持实验室环境的整洁，坚持天天打扫，做到“室内六面光”，要无脏迹、无蛛网、无死角、无乱写乱划痕迹，保持室内环境和仪器设备洁净。营造实验室的科学氛围。墙上张贴科学家画像及其名人名言，或张贴学科实验挂图，如化学实验操作方法、电器仪表使用方法、生物挂图等。有条件的学校可在实验室的后墙布设展览橱窗，摆放可定期更换的典型实验装置或标本、模型等，生物实验室应适当放置些盆栽花草。要在仪器室内的显著位置张贴各种管理制度，陈列各项管理记录及实验室帐册。6、实验室的环境管理四、实验室管理6、实验室的环境管理四、实验室管理6、实验室的环境管理四、实验室管理实验室的科学氛围可以概括为两方面：标识、教育。标识功能可以判断实验室的学科性质，使人一进入实验室就感觉是到了实验教学、科研的场所，并且能判断出这是到了哪一学科实验室。教育功能即是通过实验室的文化氛围，潜移默化的对学生产生影响，激发学生探索大自然奥秘的好奇心。载体：①标语口号②科学家画像、名言、实验挂图③实验园地④实物展示（展橱）7、做好仪器设备登记建账工作账册种类1.教学仪器账册（也称总账，即固定资产帐）2.实验室教学仪器登记册（通常称明细账）3.实验室低值易耗登记册（也称低值易耗品账）四、实验室管理四、实验室管理7、做好仪器设备登记建账工作四、实验室管理

通过教学仪器保管帐，我们可以知道实验室有多少种教学仪器，各有多少件，从而了解教学仪器的配备状况；可以判断实验的分组数；可以核算教学仪器的总金额，掌握学校资产情况；仪器的管理是一个动态的过程，仪器总是要有进有出，记载这一动态平衡过程的载体就是教学保管帐。7、做好仪器设备登记建账工作四、实验室管理账册种类(即：“三账一卡”)教学仪器总帐册“总账”一年填写一次，依据“明细账”和“低值易耗品账”记录的情况来记账。账册种类(即：“三账一卡”)实验室教学仪器明细帐（一页一品）学期中仪器数量增加或减少登入“明细账”账册种类(即：“三账一卡”)实验室教学仪器明细帐（一页一品）进货：“调入”、“购进”、“捐赠”、“自制”等；核销：“调出”、“支援”、“报废”、“报损”、“丢失”等。摘要：账册种类(即：“三账一卡”)实验室低值易耗品帐册低值易耗品：是指玻璃仪器、药品、实验材料等易损易耗仪器。账册种类(即：“三账一卡”)登记建帐工作要求：建立“三本帐”：总帐、明细帐、低值易耗品帐。登记建帐方法：所有仪器设备必须同时记在“总帐”和“明细帐”上，定期清点（鼓励建立电子账本）。（1）总账与明细账上各仪器种类、数量一一对应相符（实验室固定资产不再单独记帐，记在总帐的最后一页）；（2）明细账与存橱卡上的内容一一对应相符；（3）低值易耗品账与橱卡相符。（即：账账相符、账物卡相符。）表扬花园中心校7、做好仪器设备登记建账工作四、实验室管理列入目录的选配仪器也要建立帐页。没有列入教育部配备目录，但是学校实验教学又必须使用的仪器也要记帐，可将其放在保管帐的后部。在检查帐物相符这一项时，一方面要以帐对物，第二方面要以物对帐。当某一仪器被借出时，应有借条或在教学仪器借出簿上有登记；若损坏了应在损坏赔偿登记簿上有记载，没有此类手续，应视为帐物不苻。检查帐物相符时，要检查仪器的附件与主件是否相符。7、做好仪器设备登记建账工作四、实验室管理新帐建立完毕以后，老帐要保留一段时间，三五年的时间，直到再次建立新帐。一般来说，教育部每修订一次配备目录，就要更换一次保管帐，老帐可以交给学校主管领导保存，也可以放再实验室由实验教师自己保管。当上级检查时应新老帐对照检查，有的地方的做法是在检查帐帐相符时，如果没有老帐不得分。

建立账册：第一行应写“建帐”；更换账本：第一行应写“承前帐”、“接前帐”、“前帐转”，也可以写“仪器室搬迁清点”、“仪器室装修清理”。“承”、“接”、“转”表明了新帐与旧帐之间具有继承关系，显示新帐具有合理性、合法性和严肃性。“清点”、“清理”给人以先“乱”后“清”的潜意识，给外人的印象是“原来没有帐”，“原来仪器管理很乱，帐物严重不符”。

7、做好仪器设备登记建账工作四、实验室管理四、实验室管理要定期清理盘点教学仪器。清查工作每学年进行一次。盘点时要以账对物，逐件清理，并在“明细账”上体现清理结果。清查盘点要和保养维修结合起来，做到边清理边保养维修。清查中如发现仪器短少或多出时，要查明原因，写出报告，提出处理意见，经校领导审批后才能调整账目。对超期服役（教学仪器一般的使用期限为十年）并已失去使用和修理价值的仪器，要作报废处理。清理情况要作好记录。五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展（1）制订实验教学计划。每学期初分学科由相关教研组与实验教师共同制定学期或学年度实验教学计划。排出本学期逐周实验安排表。安排表要打印，相关任课教师人手一份，学校领导要经常检查，实验教师也要经常督促，并作好记录备查。五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展（2）实验通知任课教师开设演示实验应提前三天，开设学生分组实验应提前一周，通知实验员进行器材准备。实验通知一般采用书面形式，通知应详细叙述实验器材、药品、装置等要求，必要时要与实验教师共同做好实验准备工作。（实验教师要依照实验教学计划，提前自制、采购、培养、收集所需实验材料，做好准备工作。）

五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展（3）、建立实验小组，定组定位定仪器把全班学生编成若干实验小组，填写好分组实验座位表，每组选一组长。上课时，各组对号入座，定组定位定仪器。学生做实验时，实验教师要亲自辅导，排除仪器故障，处理有关问题。实验完毕由实验小组分工负责，按“三净”（即桌面净、仪器净、地面净）要求清洗整理好仪器，由组长交，经实验教师或任课教师验收后方可离去。

五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展（3）、建立实验小组，定组定位定仪器

实验室不同于一般教室，实验教学也不同于一般的课堂教学，实验室里有水电设施，有众多的实验仪器、化学危险品，实验操作过程中又可能遇到意想不到的情况，稍有不慎，就可能导致事故的发生，造成人身伤害或仪器设备的损失，因此课堂组织要严密。如不经教师允许不能随便自行开展实验，一些危险品、贵重实验材料不能由学生自由取用，必须由实验教师按时限量发放，余量收回。同时，又尽可能实行人性化管理，多替学生着想，创造出宽松、和谐的实验教学环境。

五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展(4)、做好实验室的各项记录

实验室的工作记录有：演示实验记录和分组实验记录、仪器设备借还记录、仪器设备损耗报废记录单、仪器保养、维修记录等等。实验室的工作记录一般由实验管理员负责记载，任课教师要积极配合。记录要随做随记养成习惯，实验报告单由任课教师批阅。五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展(4)、做好实验室的各项记录演示/分组实验通知单：由任课教师根据教学进度填写，提前送交实验室，以便实验室管理员做好实验准备。演示/分组实验记录单：由任课教师填写，其中可记录教师实验心得体会。演示/分组实验记录单可由任课教师课后填写，实验室管理员和学生代表签字。五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展(4)、做好实验室的各项记录学生实验报告：由学生自己填写，任课教师批阅。仪器损耗报告单：由当事人填写仪器破损、消耗等情况，上报请示处理。是实验室管理员记录明细账及低值易耗品账中减少仪器、物品的依据。五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展(5)、有效保证实验教学“五率”开出率：是实际开出实验的个数与按课程标准、教材规定应做的实验个数之比。这个指标是要求开齐开足所有实验，演示实验和分组实验开出率都应达到100％（生物课除外）。提倡积极创造条件增开实验，这样，开出率可大于100％。（使已具备的条件得到充分利用）及时率：是及时做实验的个数与实际做实验的个数之比。这个指标是要求实验与教学进度同步进行，及时做实验。五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展(5)、有效保证实验教学“五率”设组率：是学生实验的实际分组数与按要求应分组数之比。要求分组实验都应该达到2个学生一组。这个指标是要求学校要配备足够用的分组仪器（如暂时没有配齐的学校应利用自习或者课余时间对学生开放实验室，以确保学生有足够的时间进行实验操作）。五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展(5)、有效保证实验教学“五率”成功率：是成功实验数量与实际实验数量之比。不论是演示实验还是分组实验，要求实验效果显著，实验成功（探究性实验允许失败）。覆盖率：是每个班（年）级实际做实验的学生数与班（年）级学生总数之比。要求每个学生都能有机会动手做实验。1、实验教学的开展五、中小学实验教学管理(6)、妥善处理实验教学过程中产生的废气、废液、废料在实验教学及仪器药品保管过程中会产生各种有害气体，实验室（仪器室、准备室）要建立良好的通风排气装置，及时把有害气体排出室外。化学实验废水处理装置五、中小学实验教学管理2、自制教具（附：实验室常用技术）自制教具是一项探索性教学活动，具有很好的教育价值和教学功能。对自制教具的要求：一是要符合科学原理，能满足教学要求，有助于改进教学方法和突破教学难点和重点；二是要取材容易、便于制作，结构简单，便于操作；三是要有一定的工艺水平，安全可靠、坚固耐用；四是演示仪器要造型生动、可见度大；分组仪器应对学生理解知识、训练技能、创造思维有一定帮助。自制生物标本五、中小学实验教学管理3、实验室的档案管理

实验室的规划建设图纸档案一般存放在学校档案室。这里只涉及实验教学方面的有关档案。实验教学档案的内容

实验教学档案主要有5个部分：

（1）仪器设备档案：是指《教学仪器账册（通常称总账）》和《教学仪器管理明细账》及其相关单据（入库和报耗）；《低值易耗品账》；危险药品领用（归还）登记册。五、中小学实验教学管理3、实验室的档案管理应当收集归档的材料：1、文件类包括上级业务部门、学校印发的有关文件、评估材料和通报等。2、实验队伍建设类包括实验室工作领导小组、历任实验室管理员、实验教师的基本情况，实验教师获奖、成果情况（可为复印件）及实验室工作移交书等。五、中小学实验教学管理3、实验室的档案管理3、实验室建设类包括实验室及内部设施建设设计图及建设过程中的有关材料（可为复印件）、各类建设统计表等。4、仪器配备类包括教学仪器账本（含往年已用完跟换下的账本）、实验教学经费的投入及其使用的有关记录资料(保留佐证材料的复印件)、仪器配备目录、仪器说明书、仪器订购计划、仪器验收报告、仪器损坏丢失报告单、仪器维修保养登记表、教学仪器赔偿收据等。有的要装订成册，编写目录，归档管理。五、中小学实验教学管理3、实验室的档案管理5、实验教学类主要包括分组实验一览表、演示实验一览表、实验通知单、演示实验记录、学生实验记录、学生实验报告、实验开出情况统计表（2）、工作计划和总结等；学生实验操作考核的成绩记录；开展实验教学研究工作的资料；开展自制教具、小制作等活动的资料，教学仪器借还登记簿、实验室开放和课外活动记录等。（自查）6、其它包括有关书籍、刊物、照片、音像制品等。五、中小学实验教学管理3、实验室的档案管理整理档案的方法当年收集的材料应分类放置盒中保存，年末统一整理、归类、排序、编目、装订。（1）分类：按照档案资料的内容分门别类。（2）整理：按照一定的顺序整理资料。（3）编目：对每一册卷宗编写目录。（4）装订：将整理好的档案按顺序装订成册，装入档案盒。

（5）编写档案盒名称。五、中小学实验教学管理3、实验室的档案管理注重电子档案资料的收集整理包括电子文档、电子图片等，并按纸质档案归类方法分类存放。五、中小学实验教学管理4、实验室规章制度

（1）小学科学实验室管理制度（仪器室或准备室）

（2）中学实验室管理制度（仪器室或准备室）

（3）中小学实验教学实施规范（准备室）

（4）实验员职责（准备室）

（5）教师实验教学守则（实验室）

（6）实验室学生守则（实验室）

（7）实验室安全制度（实验室）（8）、实验室危化品及易制毒化学品管理制度（仪器室）总结：（1）实验室建设：参与新建实验的筹划，参与教学仪器设备的添置更新。（2）实验室管理：教学仪器的管理；教学仪器的日常保养、维护及修理；消耗品的使用管理；仪器设备账目管理；实验室安全管理；各类实验室规章制度的制订与执行。（3）辅助实验教学：参与实验教学计划的执行；担任实验课教学或协助任课教师做好演示实验和学生分组实验；演示实验和学生分组实验的准备；参与学生实验操作考核工作；组织或协助教师组织开展课外科技活动等。考核细则介绍数学化实验室“教学做是一件事，不是三件事。”

“做是学的中心，也是教的中心”课改：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手”纲要：“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。”“在人的大脑里，有一些特殊的、最积极、最富有创造性的区域，依靠把抽象思维跟双手的精细的、灵巧的动作结合起来，就能激发这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，那么大脑的这些区域就处于沉睡状态。在童年和少年时期，如果没有把这些区域的活力激发起来，那么他们就永远也不会觉醒了。”美国《国家科学教育标准》：“学习科学是学生们要亲自动手做而不是要别人做给他们看的事情。”苏霍姆林斯基第斯多惠（德国著名教育家）：“科学知识是不应该传授给学生的,而应当引导学生去发现它们,独立地掌握它们.”“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理.”学变成不加批判的支持者.”李政道:“老师要少讲,要让学生多动手,多做实验。”“不做实验，有安培也不会出安培定律。”

爱因斯坦小学科学、初中理化生实验数量:五、中小学实验教学管理1、实验教学的开展计算器1计算器2实验类型小学科学生物物理化学初

中演示56304036分组7212148高

中演示122040分组101210实验室通风换气装置

中学物理、生物、小学科学实验室一般采用自然通风；化学实验室、准备室、药品室必须采取局部通风或强制通风。强制通风可采用通风到桌和下部排风两种方式。实验室内的排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面应为300mm。风扇洞口室内一面应设防护罩。12页三、实验室建设数字化实验室安全是人的内在本原的一种需要美国心理学家马斯洛的需要层次论：1、生理需要2、安全需要3、社交需要4、尊重需要5、自我实现需要我国每年向陆地排放有害化学废物2242万吨安全是人的内在本原的一种需要安全是人的内在本原的一种需要瑞海危险品仓库发生爆炸

瑞海高管分析天津812爆炸事故原因为危化品自燃引爆硝酸铵安全是人的内在本原的一种需要2015年10月12日晚，天津市北辰区西堤头镇一个约700平方米的仓库（天津永晟化工有限公司）起火，内存放有氨水和酒精。此次爆炸距天津塘沽爆炸事故仅2个月。仓库里存储酒精3000公斤、乙酸1000公斤、甘油800公斤、氢氧化钠500公斤、氢氧化钾500公斤。安全是人的内在本原的一种需要1、危险化学品★化学品定义：化学品是指天然的或人造的各类化学元素、化合物和混合物。目前世界上所发现的化学品已超过1000余万种，日常使用的约有700余万种。随着科学技术的进步，每年还要有千余种化学品问世。化学品已成为人类生产和生活不可缺少的一部分。化学品的生产和消费确实极大地改善了人们的生活，但是不少化学品其固有的易燃、易爆、有毒、有害的危险特性也给人类生存带来了一定的威胁。

★危险化学品的概念：化学品中具有易燃、易爆、毒害、腐蚀、放射性等危险特性，在生产、储存、运输、使用和废弃物处置等过程中容易造成人身伤亡、财产损失、污染环境的均属危险化学品。

※第1类爆炸品

※第2类压缩气体和液化气体

※第3类易燃液体

※第4类易燃固体、自燃物品和遇水易燃物品

※第5类氧化剂和有机过氧化物

※第6类有毒品

※第7类放射性物质

※第8类腐蚀品我国危险化学品的分类体系第1类爆炸品本类化学品系指在外界作用下（如受热、受压、撞击等），能发生剧烈的化学反应，瞬时产生大量的气体和热量，使周围压力急骤上升，发生爆炸，对周围环境造成破坏的物品，也包括无整体爆炸危险，但具有燃烧、抛射及较小爆炸危险，或仅产生热、光、音响或烟雾等一种或几种作用的烟火物品。有以下主要特性：爆炸性——是一切爆炸品的主要特性敏感性——对撞击、摩擦、温度等非常敏感毒性——有的爆炸品还有一定的毒性

反应活性——与酸、碱、盐、金属发生反应

由于爆炸品具有以上特性，因此在储运中要避免摩擦、撞击、颠簸、震荡，严禁与氧化剂、酸、碱、盐类、金属粉末和钢材料器具等混储混运。第2类压缩气体和液化气体

本类化学品系指压缩、液化或加压溶解的气体，并应符合下述两种情况之一者：按其性质分为以下三项：第1项易燃气体此类气体极易燃烧，与空气混合能形成爆炸性混合物。在常温常压下遇明火、高温即会发生燃烧或爆炸。

1)临界温度低于50℃时，或在50℃时，其蒸气压力大于294KPa的压缩或液化气体；

2)温度在21.1℃时，气体的绝对压力大于275KPa，或在54.4℃时，气体的绝对压力大于715KPa的压缩气体；或在37.8℃时，雷德蒸气压大于275KPa的液化气体或加压溶解气体。第2类压缩气体和液化气体

第2项不燃气体该类气体有毒，毒性指标与第6类毒性指标相同。对人畜有强烈的毒害、窒息、灼伤、刺激作用。其中有些还具有易燃、氧化、腐蚀等性质。

不燃气体系指无毒、不燃气体、包括助燃气体。但高浓度时有窒息作用。助燃气体有强烈的氧化作用，遇油脂能发生燃烧或爆炸。

第3项有毒气体所有压缩气体都有危害性，因为它们是在高压之下，有些气体具有易燃、易爆、助燃、剧毒等性质，在受热、撞击等情况下，易引起燃烧爆炸或中毒事故。第3类易燃液体

本类化学品系指易燃的液体、液体混合物或含