《个人成长离不开集体》设计3

《个人成长离不开集体》教学设计一、教学目标1．知识与技能：通过学习，了解什么是集体，个人和集体的关系等基本知识，学习和掌握收集学习资料的基本技能。2．过程与方法：通过阅读、讨论、游戏和班级荣誉展示等活动，体验小组合作学习方式，并在此过程中培养合作学习的能力。3．情感、态度与价值观：感受集体生活对个人成长的重要影响，认同集体生活对个人成长的重要作用，初步确立集体意识，自觉为集体增光添彩。二、教学准备学生调查学校生活中有哪些群体。学生准备一、二件在班级中受到别人帮助的感人事件。教师制作多媒体课件。教学重点、难点个人和集体的关系等基本知识，学习和掌握收集学习资料的基本技能。四、教学过程【导入新课】【多媒体演示】1．中国女排前主攻手“铁榔头”郎平在比赛中的进攻场面。2．中国女排夺冠后的庆贺场面。3．“铁榔头”郎平说：“在场上我只是六分之一，在场下我只是集体一员。”“我的每一记重扣的成功，无不包含着同伴们的努力。”“冠军是靠集体力量得来的，不能记在个人的帐本上。”师：这正是我们今天要讨论的话题【多媒体显示课题】个人成长离不开集体【讲授新课】师：那么，什么是集体呢？【多媒体显示】一、什么是集体师：在解决这个问题之前，老师想先请同学们根据课本判断以下几个能否称为集体呢？【多媒体显示讨论题】以下这几个能否称为集体？为什么？公园里的游人汽车上的乘客百货公司的顾客班级、小组学校各类兴趣班少先队、共青团等【学生讨论】（略）【师生合作小结】有很多人集结起来的群体；有共同的目标。【多媒体演示】集体是人们在一定目标下集结起来的一个群体师：接下来我们就来看我们的班集体。我们所说的班集体由哪些人组成？目标是什么？生：（略）师：我们都生活在班集体中，我们生活过的班集体给我们留下了许多美好的记忆。前面老师要求同学课前准备一、二件你在班集体中遇到的难以忘怀的事，现在，哪位同学来和大家分享一下？生：（略）师：老师这里还有一个非常感人的故事要和同学们分享。（书本第8页“阅读天地”）【多媒体演示】小艳同学的故事（配背景音乐，进行情感的渲染）师：以上事例说明一个好的班集体应该具备哪些条件？学生讨论回答：（略）【师生合作小结】（根据学生讨论的结果列出几条内容用多媒体显示出来）【多媒体显示】二、个人总是属于一定的集体师：古希腊哲学家亚里士多德说过：“脱离了身体的手，只是名义上的手。”怎么理解这句至理名言呢？我们一起来做个小游戏。【多媒体显示】学生解套活动的规则【学生活动】解套活动要求：请大约10位同学上讲台，手拉手围成一圈，每位同学分别记住自己左右手的同学，然后在小范围内随意走动。老师喊停，即站住不动，然后每位同学尽量去拉自己左右手的同学。这时10位同学应该是挤作一堆。要求是在不能松手的情况下将圈圈整理出来。【说明】这个活动关键在于不能拉错手，拉对了，能解；拉错了，则套牢了解不开。师：通过这个活动，你明白了什么道理？生：（略）师：说明了我们同学个人总是属于集体的。个人如果脱离了集体，就会像离开水的鱼儿，不能生存，更谈不上发展。集体为每个同学的成长提供了条件和机会，一旦离开集体，个人就失去了向同学学习和施展才能的舞台。同样，集体的成就也离不开每个集体成员所作的贡献。【多媒体显示】三、集体的荣誉来自集体中每个成员的努力师：目前，我们班级在哪些方面取得了一些值得骄傲的荣誉？生：军训、黑板报、文体活动等。师：你们班级的荣誉很多啊，怪不得墙上贴了很多奖状。但是，请问同学，这些荣誉是靠谁的努力获得的？我们一起完成书本第11页的“操作平台”。生：（略）（根据“操作平台”具体讲述学生为班级所作的贡献）师：同学们的功劳可真不小。那么，为班级取得更多更大的荣誉，我们还能做些什么呢？。生：（略）师：可见，集体的状况和我们每个人的生活、学习密切相关。生活在良好的集体中，我们会感到振奋、温暖，游离