高职语文教学中现代教育技术的融合措施,现代教育技术论文

高职语文教学中现代教育技术的融合措施,现代教育技术论文摘要：科学技术正以飞速发展之势融入人们的生活，这一现代下，当代教育技术在高职语文教学中正全面融合。在高职院校诸多学科中，语文学科是极其重要的基础学科之一，高职语文老师在日常教学经过中有效运用当代教育技术，不仅能够实现语文教学的创新，还能拓宽学生的语文视野，是保证教学具备良好动态性的最有效途径。怎样将当代教育技术与高职语文教学深度融合，是当前广大高职语文老师值得深思的问题。以高职语文教学为视角，对当代教育技术的实践体会进行探究，以此亲近师生关系、调动学生的学习激情。本文关键词语:当代教育技术;高职语文;教学;实践;当代教育技术相较于传统教学形式，具有较强的趣味性与实效性。这对高职语文教学来讲，运用当代教育技术能够有效提升学生的语文学习兴趣，还能营造轻松、愉悦的语文课堂气氛。当代教育技术基于互联网与信息技术，通过运用当代技术来确保高职语文教学质量与效率，还能有效避免教学潜在的各种缺乏[1]。因而，在新课程改革背景下，高职语文教学应深切进入探究当代教育技术的特点与优势，并通过与之深度融合提升学生的语文综合素养，培养学生的自主探究学习意识。在高职院校诸多学科当中，语文是极其重要的基础学科之一，因而高职语文老师应在日常教学中严密衔接当代教育技术，促使学生的语文学习兴趣被有效激发，同时为学生营造愉悦、和谐、平等的高职语文教学课堂。一、当代教育技术的特点与优势当代教育技术是新课改理念下的全新教育教学手段，为广大老师在日常教学时提供了网络信息技术、多媒体技术等全新教学方式方法。高职院校各科老师在日常教学经过中，应全面灵敏地运用当代教育技术，并使其与教学严密结合成一个整体。当代教育技术相较于传统教学形式，具有其本身的独特魅力。第一，多元化信息技术。近年来，在诸多学科教学中都有信息技术的运用，华而不实以多媒体技术较为常用。高职语文老师在课堂教学中融合当代教学技术，是打造多元化语文课堂的最有效手段[2]。当代教育技术将文字、视频、声音等进行有机整合，具体表现出了多元化教学课堂。第二，课堂资源的丰富性。当前，在高职语文教学资料中已经融入了部分当代技术手段，推动了教学经过与教学形式随之发生了不小的变化。高职语文老师能够引导学生通过互联网搜集相关教学内容，以此拓宽学生视野、丰富语文知识。二、高职语文教学运用当代教育技术存在的缺乏〔一〕对语文教学宗旨不够重视近年来，由于当代教育技术的浸透，部分高职语文老师在日常教学中过于依靠信息技术开展教学任务，没有深层次探究课堂教学的基本任务。从本质意义上来讲，语文学科具有较强的学科逻辑与语文思维，假如高职语文老师在教学时过于重视信息技术设备的应用，那么将无法实现语文学科的教学宗旨。当前，部分语文老师在运用信息技术进行教学时，没有较强的针对性，并且忽视了语文学科的特点[3]。基于此种教学情况，学生将无法及时把握高职语文课堂教学任务与宗旨，阻碍了学生语文综合素养的培养。〔二〕运用信息技术缺乏科学性从当前的高职语文教学来看，当代教育技术固然能有效提升语文课堂效率，但同时还存在缺乏科学性的问题。这是由于部分老师将较强的功利性融入了课堂教学中。例如，在授课中运用信息技术时，完全依靠多媒体设备为学生展示教学内容，对学生能否完全受用并没有深切进入探究。由此不难看出，老师假如完全依靠信息技术手段开展课堂教学，不仅降低了课堂教学效率，还降低了教学质量。三、当代教育技术在高职语文教学中的融合措施〔一〕合理运用当代教育技术，加强学生的自主学习意识语文学科教学中，学生主要通过大量阅读来获取相关的语文知识信息，阅读也是培养学生综合素养的有效途径。但针对高职学生来讲，由于受身心成长特点等各种原因的影响，导致高职学生渐渐失去了语文阅读兴趣。2020年，教育部要求各级学校停课不停学，网络教学成为广大老师最主要的教学手段，同时还为培养学生自主阅读给予了全新的发展契机。通过网络教学，学生不用再被总结段意而束缚，突破了应试教育的局限，而是在进行自主阅读学习时，通过丰富的网络资料来选择自个感兴趣的阅读内容[4]。如此，既有利于学生增加阅读量，又有利于拓宽知识视野，以此确保学生语文素养有效提升。例如，在引导高职学生了解小讲(西游记〕选段时，首先老师能够向学生布置自学任务：对小讲选段进行自主阅读，分析小讲带给你的首要印象。其次要求学生利用互联网的便利收集小讲的基本信息：小讲载体形式是什么？作者背景？文章题材是什么？还有哪些文学作品与(西游记〕类似老师在正式开展网络教学时，能够利用直播平台划分成组的系统功能，将学生划分成小组，并要求学生在网络小组内相互共享收集到的(西游记〕基本信息。此时，老师能够随机点击学生小组房间，并对学生的讨论结果进行针对性指导[5]。最后，老师应将学生网络小组全部解散，通过网络教学平台的屏幕分享功能向学生展示老师制作的(西游记〕讲解视频，有利于学生把握小讲选段的主要思想。如此一来，老师通过开展网络教学，不仅提升了学生自主阅读的学习意识，还创新了传统教学形式。由此可见，在高职语文教学中融合当代教育技术，不仅能有效结合课内、课外语文知识内容，还能提升学生的自学能力。〔二〕科学融合当代教育技术，丰富学生的探究知识活动随着新课改教育理念的深度融合，合作学习形式应运而生，还成为诸多老师广为应用的教学形式。学生通过合作学习形式不仅能够提升解决问题的能力，构成合作探究意识等，还能有效凸显主体学习地位，打造轻松、愉悦的教学环境，促使学生到达知识与能力共同进步的目的。除此之外，基于当代教育技术的高职语文教学中，将合作学习形式深度融合，不仅能突破传统的口述式教学形式，还能帮助学生利用一堂课时间把握全部的学习内容[6]。例如，在引导学生感受(亲情诗〕时，首先老师能够向学生提供各种课题，以供学生自行选择与研究：〔1〕针对各种亲情描绘叙述作品进行分析，探究其语言风格上的不同与一样之处；〔2〕深切进入探寻求索亲情描绘叙述作品中较为常见的描写形式；〔3〕探析各种亲情描绘叙述作品中的情感思想表示出形式通过学生的自由选择，将学生组成不同的课题小组。其次，老师引导学生利用课余时间，借助互联网搜集(亲情诗〕相关资料，并通过微信群、信息化学习软件等进行互相沟通，此时老师能够积极介入华而不实，对学生给予及时、正确的引导，对学生的课题研究程度做到把握，并对产生困惑的学生进行指导。由此可见，高职语文老师应认真做好准备工作，并在教学经过中，将当代教育技术与合作学习形式严密融合，进而将教学效果有效提升、保证学生的学习质量[7]。〔三〕适当应用当代教育技术，不断创新语文教学形式随着科学技术的不断发展，在我们国家教育事业中衍生出了各种网络学习平台。各种多样的学习平台为学生提供了各种学习可能性，如智慧职教、职教云、学乐云、酷学院等，这些平台为高职语文老师提供了创新课堂教学的思路。因而，老师在日常教学中应适当应用当代教育技术，将网络信息技术的优势充分发挥出来，以此推动高职语文教育教学得以良性发展。例如，高职语文老师在日常教学中应适当运用当代教育技术，以此弥补传统教学形式的各种缺乏，并通过二者的严密结合锻炼学生的自学能力、激发探究知识的欲望。除此之外，老师还应敢于探究翻转课堂微课等全新教学手段，帮助学生体会不一样的当代教育技术课堂，强化学生的知识记忆。另外，值得高职语文老师注意的是，在运用当代教育技术时，还应不断提升本身的专业素养，面对全新教育手段能够有效运用，这有利于避免因全新教育技术带来的众多技术问题[8]。与此同时，高职语文老师还可利用网络学习平台的优势，引导学生通过在线观看教学资源，稳固与温习学习内容。例如，职教云就在教学经过中为笔者提供了很大帮助，笔者将制作好的(十八岁出门远行〕微课上传到职教云教学平台上，要求学生在语文教学正式开场前，利用课余时间学习微课内容。因而在正式教学时，不仅节省了课堂授课时间，以此为学生提供更多的沟通空间，还提升了课堂教学效率，岂不是一举多得。四、结束语近年来，随着新课改的深切进入，对高职语文教学提出了更高层次的要求，华而不实较为重要的改革方向是深度融合当代教育技术。相较于传统教学形式而言，当代教育技术对高职语文教学具有极其强大的教育优势，还能为学生营造良好的语文学习环境。但是纵观当前来看，仍有部分高职院校对当代教育技术的重要性没有深入的认识，对其教育价值没有深切进入的探究，基于此种情况，仍需继续全面优化与变革。在高职语文教学实践中，老师应针对当代教育技术的详细应用情况，继续探寻求索各种有效融合措施。以下为参考文献[1]仲晓萍当代教育技术在五年制高职语文教学中的应用研究[J]文存阅刊,2022(4):184-185.[2]月婷当代教育技术在高职语文教学中的应用探究[J].江西电力职业技术学院学报,2021,31(9):38-40.[3]邹海当代教育技术在高职语文教学中的应用研究[J]中外沟通,2021(41):45-46.[4]郑明娥当代教育技术与高职语文教学结合的讨论[J]湖南群众传媒职业技术学院学报，2021,18(4):102-104.