《常用材料》案例

《常用材料》教学案例【教学内容】：上海科技教育出版社高一劳动技术教材第四章第三节（第二学期）Ⅰ：教案教学目标知识与技能：1、了解金属材料和非金属材料的性质和用途。2、初步学会材料的识别和挑选。过程与方法：1、在学习常用材料的学习活动中，体验收集资料、小组讨论、观察思考、交流竞赛的过程。2、观察PPT图片和实物零件，通过小组竞赛的形式锻炼识别能力和思维能力。情感态度与价值观：通过小组比赛培养团队合作精神。二、教学重点与难点1、教学重点：常用材料的性质2、教学难点：材料的识别和挑选教学准备：1、教具：多媒体设备（计算机、实物投影仪、电视机）2、学具：常用金属零件、非金属零件四、教学过程：序号教学环节教师活动学生活动教学意图一引入课程插放一段关于汽车的录像资料(录像内容以汽车的外观展示和内饰为主)提出问题：轮胎、车灯、车窗含有的材料可以划分为哪几类？1、通过观看和思考，回答教师的提问2、根据网络收集的资料的差异,全班学生小组划分为A、B、C三个小组3、每个小组确定将收集资料向大家作汇报的代表，确定其他小组成员承担的工作。创设情境激发学习兴趣为进一步学习做好准备二三小组介绍识别与抢答1、调试好多媒体设备2、组织小组学生代表依次讲解有关材料的性质和用途。3、展示常用金属零件、非金属零件。如图所示4、安排学生抢答。抢答问题主要以考查零件的材料构成及功能为主。5、根据学生讲解进行必要的补充。6、展示供演示的零件，组织各小组比赛，零件以日常生活常见的为主，如图所示（提问内容以构成零件的材料为主）1、A组学生代表介绍黑色金属以PPT形式介绍碳钢、合金钢、铸铁的性能和用途2、B组学生代表介绍有色金属B组学生甲以PPT形式介绍铝及其合金B组学生乙以PPT形式介绍铜及其合金3、C组学生代表介绍非金属以PPT形式介绍塑料、橡胶和陶瓷的性能和用途。4、根据播放的图片，以小组为单位进行抢答，每个小组想要回答问题的学生举手示意，小组内部可以讨论提问的内容。5、总结选择材料的原则：（结合PPT信息及教材内容提示）⑴满足零件功能和牢固、美观。举例说明⑵满足材料成本较低的要求。举例说明⑶满足无毒、无污染的要求。举例说明由学生填写比赛分数统计表分数分数分数总分A组B组C组发挥学生网络搜索才能，通过学生的讲解，体现了小组成就感，提高了学习的兴趣。以比赛的形式可以激励学生的竞争意识，能够有效地培养团队精神。四交流与小结1、公布比赛结果，进行表彰。2、总结归纳知识点一、金属材料(一)黑色金属1、碳钢2、合金钢3、铸铁(二)有色金属1、铝及其合金2、铜及其合金二、非金属材料1、工程塑料2橡胶3工业陶瓷1、获胜小组代表上台领奖，发奖时鼓掌激励。2、获奖代表谈体会，其他学生谈这种学习形式和体会。3、观看PPT，梳理知识点。作业：通过网络了解纳米材料的性质用途。比赛发奖，也是一种评价，让学生亲身体验学习的成就感。Ⅱ：教案设计说明教材和学情分析：教材选自二期课改高一新教材上科版第四章内容，高一新教材内容以机械设计为主，第四章机械设计基础中的常用材料一节课是选取零件需要了解的知识，比较容易，通过事先网络搜索的准备和分组介绍、比赛形式可激发学生学习的兴趣，教学中可以把握这点进行引导。尽管教师讲的较少，由于学生课前准备，课中主讲，大家争先回答，提高了课堂教学的有效性。教学目标的制定：依据说明1制定了本节教学目标，重点强调了金属材料和非金属材料的性质和用途，提高学生参与能力，同时也为下一章内容（加工与检测）奠定基础。教学过程方法的选择：二期课改精神重在提高学生的素质，培养学生的创新能力，因此，本节教学采用分组介绍、比赛的形式，让学生充分参与，实现获取知识的成就感，教师、学生的课前准备要充分，在教学中发挥多媒体教学的优势，抓住时机引导启发，便于教学过程的圆满完成，有利于“过程与方法”、“情感态度与价值观”这两个维度的目标的实施。Ⅲ：教学反思通过教学实践，顺利完成了“常用材料”这节课的教学，基本实现了教学目标，教学中采用分组介绍、比赛的形式使学生感到新颖，学生兴趣浓厚，积极反应，达到了有效教学的目的。不足之处是学生对最新科技材料的