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文档简介

Word-3-信息技术实习总结为期三周的教学实习结束了，时光虽短，教学内容不多，但是和同学面向面接触，从台下到台上，感触颇多。

首先谢谢师兄弟姐妹的陪伴，让我顺当完成了实习，假如没有你们的协助，我的课堂达不到这样好的效果。每当同学碰到问题，你们总是耐心的指导，不厌其烦地示范，囫囵课堂都看到你们劳碌的身影，我表示诚心的谢谢。

第二谢谢教师的指点，在每节课开头之前，教师总是千吩咐万叮嘱：预备好了么？有问题没有？当我还不清晰每节课要交什么内容的时候，教师的一句话经常让我茅塞顿开；在发觉我对教学过程把握不好之后，教师亲身示范。

所教的课程是全校藏匿课“现代教导技术基础”中多媒体课件制作单元，我上课的时光是周二6点半到9点半，地点在网络机房，同学是英语、日语、俄语专业2022级同学。他们有一定的计算机基础本事，对本门课程弥漫奇怪   心，并会制作容易的演示型课件，如何在有限的时光—3次上机6个学时—之内让他们多媒体课件制作技巧上一个台阶，是一个值得我们思量的问题。我们课堂没有教他们powerpoing软件基本操作，也没有教他们太多的技巧，而是以目标的形式：如完成一个下拉菜单、制作一个嫦娥绕月动画，把技能操作蕴含于目标中，兼培养同学课件设计本事。下拉菜单看起来是一个技术，其实蕴含于其中的技术成分并不多，同学略微花一点时光就能学好，关键在于其中对课件各部分之间关系的理解以及对课件设计的创新，同学理念的变化—开发助教型课件向开发助学型课件改变。

第一次课，教同学的内容是下拉菜单的制作，因为课前预备不足，我只是也许讲了一下如何制作下拉菜单，并且只演示了前面几个步骤，剩下的步骤支配同学自己完成。当我到同学中间，看同学操作时，我发觉他们基本不知道下一步该如何操作，教师也准时提出来：我应当带着同学把囫囵过程走一遍。这时我才知道，教的内容不是操作，带同学走一遍过程，是让同学经受设计的过程，在这个过程中增强课件设计本事，教学理论学问与课件制作的结合本事。

三次课后，要求同学提交一份与本专业相关的课件，作为上机作业

。从同学提交的作业来看，无数学生课件停歇在本来的水平，课件内容以图片文字为主、文字太小、图片太花，整版整版的内容、各学问点之间没有设定先后挨次，总之没有站在同学的角度设计课件，而是以自己的爱好、兴趣为主，完成作业了事。当老师要求将上机练习学到的内容结合进课件时，他们才考虑将下拉菜单作为导航工具，有些学生甚至认为这样还会铺张时光。

三周的教学实习结束了，心得了学问，提升了本事。但是缺陷也很显然，正如教师所说的：讲课太快，没有注重到同学的接受本事。其实这和自己的预备有关，课前缺乏对同学本事的熟悉和对囫囵教学活动所需达到的任务的熟悉，课中没有注重同学的反应。在以后

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