《一衣带水的领邦-日本》设计

《一衣带水的邻邦——日本》教学设计一、教学目标1.知识与技能（1）学会从地图上获取有关日本地理位置和领土组成的信息；（2）了解日本主要的自然地理特征和资源状况；（3）知道日本经济发达，了解日本工业分布高度集中的原因；（4）知道日本农业、渔业现代化程度高；（5）知道日本一些主要城市和主要海港；（6）初步了解学习国家地理的方法。2.方法与过程（1）通过观察世界地图，描述日本的地理位置，通过观察日本地图，知道日本的领土组成；（2）通过观察日本地形图，了解日本的地形；（3）通过观察“日本1月气温分布”图和“东京各月的平均气温和降水量”表，学会从图表中获取信息，并转化为文字表达；（4）结合日本的地理位置，分析日本工业分布的原因；（5）通过日本各要素的学习，分析各要素之间的联系，初步了解学习国家地理的方法。3.情感、态度与价值观（1）通过分析日本资源贫乏对经济的影响，树立“因地制宜发展”的思想。（2）通过日本森林覆盖率高还要进口木材的原因讨论，认识人类发展的同时必须重视环境保护。（3）通过对日本多火山地震这一特征的学习，树立起防灾救灾的意识。二、教学重难点1.重点：日本主要的自然地理特征和资源状况；日本工业分布高度集中的原因；日本一些主要城市和主要海港；了解学习国家地理的方法2.难点：日本工业分布高度集中的原因；日本一些主要城市和主要海港；了解学习国家地理的方法三、教学课时数：2课时四、教学流程引入：展示富士山和樱花的景观图片引入：展示富士山和樱花的景观图片运用比例尺计算日本到中国的距离，巩固旧识通过阅读地图，观察日本的地理位置和领土组成运用比例尺计算日本到中国的距离，巩固旧识通过阅读地图，观察日本的地理位置和领土组成阅读图表，分析、归纳、总结日本的气候情况阅读图表，分析、归纳、总结日本的气候情况日本的资源状况日本的资源状况思考：日本森林覆盖率达67％，为什么还要大量从国外进口木材？思考：日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国？学会联系各种地理要素，提出问题、解决问题学会联系各种地理要素，提出问题、解决问题日本的文化、主要城市和海港日本的文化、主要城市和海港总结国家地理的学习方法总结国家地理的学习方法五、教学过程1.导入新课PPT展示：“富士山和樱花”图教师：樱花是日本的国花，而富士山是日本的象征，它们都非常漂亮。这节课我们学习的主题就是日本。大家都知道日本在第二次世界大战中是个战败国，战后经济衰退到了崩溃的边缘，但是十几年以后，发展成仅次于美国的世界第二强国。是什么原因使它经济复苏地这么快？是有丰富的自然资源？还是有优越的自然环境？还是有其他原因？现在就让我们来研究一下。我们先来看日本的自然环境特征。2.基本概况教师提问：根据《世界地理图册》“日本地形图”，说一说岛国日本由哪几部分组成？日本濒临哪些海洋与哪些国家隔海相望？教师根据学生回答，进行归纳：日本是一个群岛国家，位于亚洲东部，其中面积最大的是本州岛。日本首都东京位于本州岛上。日本国土面积很小，人口却超过一亿多，人口密度相当大，是一个人多地少的国家。教师提问：为什么说日本与我国是“一衣带水”的邻邦？教师引导学生在课本中的亚洲政治地图上量算我国北京至日本东京的图上直线距离，利用比例尺，换算出实地距离约2000千米。教师：若我们乘时速800千米的飞机需多长时间到达日本首都东京？学生进行计算。教师总结：从日本到我国距离比较近，而且与我国隔海相望，因此日本与我国是“一衣带水”的邻邦。3.自然条件PPT展示“东京和北京一月、七月气温和降水量表”，要求学生读表回答以下问题：最冷月均温最热月均温降水量东京℃℃1610mm北京―℃℃636mm(1)冬季，东京比北京冷还是暖？夏季呢？(2)降水量，哪一个多？(3)这说明日本的气候具有什么特征？学生讨论、回答。教师：日本是个岛国，四面环海，受海洋影响大。东京和北京大致处于同一纬度。冬季东京比北京温暖，夏季又比北京凉爽，且降水量比北京多。这说明日本的气候具有海洋性特点——冬暖夏凉，降水较多。再次投影展示“日本地形图”。教师提问：观察日本地形图，看一看日本的地形有什么特点呢？教师根据学生回答总结：日本不仅多山，还多火山。请同学们看课本插图“日本的象征——富士山”。日本境内有火山200多座，其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山，也是日本最高峰。富士山气势宏伟，山顶积雪皑皑，山麓有小湖，非常秀丽，被日本人尊为“圣岳”。教师：日本不仅多火山，还多地震。播放阪神地震录像片段。学生观看录像后，讨论地震的危害性。教师：日本地震频繁，人们可以感觉到的地震平均每年达1000多次，如阪神地震，这种大的破坏性地震平均2～3年就会发生一次。日本真不愧是“火山王国、地震之邦”。不管是火山，还是地震都会使人员受到伤亡，经济受到损失。教师：日本山地多，年降水量又很丰富，日本的河流短小，落差大、水流急，水能资源丰富。日本大部分山区为森林所覆盖，日本的森林覆盖率达到60％以上。4.发达的经济教师：日本水能资源和森林资源丰富，而用来发展工业的其他资源如何呢？教师引导学生分析课本中的“日本部分工业原料依赖进口程度图”，并回答以下问题：PPT展示问题：(1)日本主要工业原料和燃料缺乏程度如何？(2)日本森林覆盖率达67％，为什么还要大量从国外进口木材呢？学生讨论、回答。教师：日本大部分工业原、燃料都需要进口，而且进口的比例较大，说明日本资源严重缺乏，自称是“资源小国”。虽然日本森林覆盖率很高，但是为了保护本国的生态环境，大量进口木材。与日本相比，我国的森林覆盖率才％，但还存在着破坏森林资源的现象，这难道不值得我们反思？教师：大家知道日本是世界经济大国，其实力仅次于美国，而且有很多工业产品占据了国际市场。从我们身边你就可以看到很多日本产品。说一说你在日常生活中接触到哪些日本商品？学生会根据自己家里或商店、新闻中了解到的日本产品进行回答。教师进一步提问：读课本“日本部分产品占世界市场的百分比”图。日本的汽车制造闻名遐迩，我们所见到过的丰田、尼桑等小汽车都是很著名的。除此之外，日本的电子、钢铁、造船、化学等工业水平也很高，产量均居世界前列。教师：日本依靠什么使一个资源贫乏的国家发展成为经济大国的呢？学生讨论。教师总结：靠的是科技，人口素质的提高促进科技的发展，提高生产力水平。再加上日本有许多优良港口，有利于进口原料、输出产品，发展对外贸易。教师：读《世界地理图册》中的“日本工业分布”图，日本有哪些主要工业城市？学生对照地图可以寻找出日本主要的工业城市。PPT展示景观图，教师简单介绍日本著名工业城市，着重介绍日本首都——东京。教师边讲边展示有关繁华的东京银座的景观图：密集的人群、排成长队的汽车以及众多高楼与商店。教师提问：我们再回到“日本工业分布”图，从图中能否看出日本工业分布有什么特点？想一想，为什么会这样分布？有学生回答是为了把产品卖出去，也有同学回答是为了进口石油。教师总结：日本太平洋沿岸良港多，并且日本海洋运输非常发达，可以依靠海运的优势，输入原料和输出工业产品。教师指导学生从课本中的“日本主要港口和航海线”图中找出主要对外贸易港：横滨和神户。并指出日本陆上交通也很发达。播放《地理景观》光盘中的视频内容“在新干线上高速行驶的火车”。教师：不乘船，只坐火车，可以跑遍日本的四大岛屿。教师：日本经济很发达，但隐藏着危机，实际很脆弱，为什么日本经济上有弱点？学生回答起来会有一些困难。教师总结：日本国土狭小，原料、能源严重不足，国内市场有限。所以，日本的原料和产品对国外市场依赖太强，不可避免地存在着脆弱性。教师：日本不仅工业发达，而且农业也非常发达。我国引进日本的水果品种——红富士苹果，由于红富士苹果吃口好，现在在我国市场上广为畅销。PPT展示图片“喜欢吃鱼的日本人”，同时配以日本民歌《拉网小调》。教师：由于工业的发展速度很快，带动了渔业的发展。日本北海道附近有世界著名渔场，渔业资源丰富，日本依靠发达的科技水平，建立强大的海洋捕捞船队，捕鱼量一直居世界首位。日本人喜欢吃鱼，尤其喜欢吃生鱼片。在日本的食鱼文化中，产生了一种新的饮食文化——寿司料理，即各种鲜鱼为原料做成寿司，日本人说“有鱼的地方就有寿司”。5.日本的文化投影展示系列图片：“日本金阁寺一景”、“穿和服的日本妇女”、“穿西装的日本公司职员”、“相扑运动”、“日本茶道”、“日本花道”、“日本文字”。教师（读图引导）：日本在民族文化发展过程中，不断吸收外来文化，经过消化，成为本民族文化的一部分。