《创建新集体》设计2

《创建新集体》教学设计教学目标：知识与技能：1、认识到班级目标是集体前进的动力。2、懂得一个优秀的集体离不开每位同学的奉献与努力。3、明白每个同学都可以为班级作贡献。4、深入理解“团结就是力量”的道理。过程与方法：1、发挥自身特长和优势，寻找自己可为班级做的事。2、正确处理个人与集体的关系。情感、态度、价值观：1、对新的班级产生一定的归属感，进而热爱班集体；2、确立“班荣我荣，班耻我耻”的意识，积极为班级作贡献。第一课时我的新班级一、教材分析：1、重点：引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。2、难点：正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。二、综合设计思路：第一步：“夸夸我的班集体”。引导学生回顾小学的班级，让学生展示自己在小学生活中的照片、日记，以及在小学班级中获得的荣誉等，引发学生思考讨论良好的集体对每一个人的积极作用，从而进一步引导学生思考优秀班集体与个人成长的关系。第二步：展望新班级。出示关于建设优秀班集体的调查内容，让全班分组讨论：1、你心中的优秀班集体是什么样的？同学关系：班干部队伍：师生关系：班级氛围：学习风气：班规：其他：2、怎样才能创建一个优秀班集体？3、请你根据以上几个方面在建立优秀班集体中的重要性进行排序：（）同学关系（）师生关系（）学习风气（）班级氛围（）个人的奉献（）班干部队伍（）建立班规各组分别汇报调查结果，并对此进行分析。最后大家描述出心中的理想的班集体形象，概括出本班同学的共同期望，作为大家的奋斗目标。第三步：“我是班级的小主人”。学生尽情地展示各自特长优势，然后根据学生的各自特长优势，让学生自由选择，对班级各项工作进行分工，如负责管理班级的门窗、课桌椅、电视等，让每一位学生都觉得自己是班级的主人，能为班集体建设添砖加瓦。第四步：“小小设计师”。作为课外活动，以小组为单位设计班级的班徽。三、教学反思及建议：1、第一步的设计可能会让部分学生沉浸在老班级的回顾中，如何引导学生及时转换角色，投入到新班级中来会有一定的难度。2、第二步的活动，如是在教师对学生有一定了解的基础上进行，效果可能会更好。教师可从学生的档案中了解他们的特长，特别要指出的是这里的特长不仅指一般特长，也包括一些性格特征及思想品质。然后教师可以根据学生的特长为班级分工多设计一些工作让学生选择，真正让学生各尽所能，发挥特长，奉献集体。第二课时大家齐建设一、教材分析：1、重点：让学生意识到不仅要在集体中发挥自己的才能，而且相互间的团结合作至关重要。2、难点：正确处理集体利益与个人利益的矛盾。二、综合设计思路：第一步：“班徽展示”。师生共同参与，踊跃展示作品。小组先各自展示自己的作品，并进行优秀作品评比，在评出最佳班徽后，全班同学对此还可进行讨论修改，并能简要地概括出班徽所包含的深刻寓意，这样在互相合作、探究提升学生的艺术素养，激发学生对新班集体的热爱。第二步：“光彩背后的故事”。让学生讨论分析班徽制作成功的原因——只有团结合作，才能获胜。并把所有的作品存入成长记录袋，珍藏这一激动人心的活动成果。第三步“我该怎么办”。通过学生的小品表演，展示两难情景（小玲今天很想参加学校组织的探索宇宙奥秘的兴趣小组活动，但是今天刚好轮到小玲为班级出黑板报，小玲该怎么办呢？）组织大家讨论分析，寻求良好的对策。第四步：教师寄语。一滴水只有放进大海里才永远不会