《伊索寓言》五则设计

《伊索寓言》五则教学设计教学目标1．用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2．分析故事情节，学习改写，编写寓言。教学重、难点1．用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力。2．分析故事情节，学习改写，编写寓言。课时安排2课时教学过程第1课时一、导入新课寓言的艺术魅力在于稚气中见灵气，言浅而义深，令人回味无穷。《伊索寓言》中的主人公有人，有神，有个中国动物，各式各样的故事中寓含言浅意深的道理。伊索寓言是一面镜子，照照别人，也可以照照自己。你试一试，照一照，有什么感想？二、预习检查1．重点字词注音检查庇护（bì）防患未然（huàn）愚妄（wàng）索垢（gòu）求疵（cī）2．解词庇护：袒护；保护。庇，遮蔽；掩护。当头棒喝:当头一棒或大声一喝，促其领悟。比喻促人醒悟的警告。德行:讽刺人的话，表示看不起他的仪容、举止、行为、作风等。甘拜下风：佩服别人，自认不如。防患未然：在灾害还没有发生之前采取预防措施。患，祸害、灾难。索垢求疵：寻脏东西挑毛病。垢，污秽、脏物。疵，缺点、毛病。三、朗读寓言、分析故事情节1．朗读《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》读出人物的语气。思考①赫尔墨斯又笑着问道的笑你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样？③一个银圆是贵还是便宜？④如果蚊子不先发表挑战宣言就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？2．根据情节，归纳寓言寓意。四、立足课本、合作探究改动寓言情节后让学生讨论寓意，培养学生的发散性思维学生讨论，这样改动情节后寓意有没有变化？为什么？赫尔墨斯和雕像者赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道：“值多少钱？”雕像者说：“一个银圆。”赫尔墨斯又笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱？”雕像者说：“还要贵一点。”赫尔墨斯听后，默不做声，悄然离去。蚊子和狮子蚊子径自朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。分析：《赫尔墨斯和雕像者》中的赫尔墨斯打听到宙斯和赫拉的雕像的价格后，为什么不发一言，悄然离去了？他心里这时是怎么想的？显然，原文中讽刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意也要改变了。改动后的《蚊子和狮子》去掉了蚊子向狮子宣战和取胜后得意忘形，撞在蜘蛛网被蜘蛛吃掉这两个情节，那么原文中的讽刺蚊子的骄傲之意便不存在了。所以寓言的寓意，是从故事情节中得来的，如果改动情节，那寓意相应也有变化。并且作者依据现实生活想象创造的，阅读寓言故事，首先要分析故事情节；而创作寓言，更不能忽视对情节的具体想象。五、布置作业1．考虑此两小则寓言说明了一个什么道理？2．预习《蝉和蚂蚁》、《嘴里衔肉的狗》、《两只口袋》。第2课时一、复习导入说说前两则寓言讲述了一个什么道理？明确：《赫耳墨斯和雕刻匠》：写神使赫耳墨斯到雕刻匠的店铺，询问雕像价钱的经过。讽刺了那些贪慕虚荣、妄自尊大的人。《蚊子和狮子》：写蚊子在狮子面前夸口，终于战胜狮子，正当它得意忘形时却被蜘蛛吃掉了。讽刺了那些能够战胜强敌却因得意反被弱者战胜的人。二、问题探究1．赫耳墨斯“想了解他在世间享有多高的地位”的实质目的是什么？明确：这句话揭示了赫耳墨斯的奢望，“想了解”是掩饰之词，实际上是“想得到”——到后来，作者才用“心想他身为宙斯的使者，又是商人的庇护神，世人肯定对他刮目相看”，揭示了他心底的秘密。其实无需作者揭穿，看看他的询问方式便可见分晓：他首先问宙斯雕像的价钱，大有跟最高的神一比高低之意；知道价钱不高，他很满意，因而又“笑着”问赫拉雕像的价钱；两间之后，他似乎已经有把握胜过所有的神了，最后才问自己雕像的价钱，却完全出乎他的意料，他的雕像一文不值，可以“免费奉送”。短小的篇幅生动地刻画了一个自高自大者的形象，而他竟然妄想在人间得到最大的尊重。2．蚊子为什么敢于向强大的狮子挑战？明确：它的挑战是经过深思熟虑的，它看出对方的能耐只在于“用爪子抓，用牙齿咬”，但它会飞，能避开；对方“鼻子和四周无毛的地方”是最合适的攻击点，又是自身最安全的地方。这正是以我之长，攻敌之短，结果自然会战胜狮子。三、联系实际、深入探究1．在现实生活中，你遇到过类似的人吗？2．你觉得这两个故事还适用于哪些人？四、主旨探究依照上一节课的思路，梳理后三则寓言的主旨：明确：《蝉和蚂蚁》：写勤劳的蚂蚁巧妙地拒绝了乞食的饿蝉。告诫人们欲求防患未然，莫如深谋远虑。《嘴里衔肉的狗》：写狗丢弃了自己嘴里含着的肉，却去抢自己河中倒影衔着的肉。警示人们越是贪得无厌，最后往往一无所得。《两只口袋》：写人们容易看到别人的缺点，不容易看到自己的缺点。本则寓言适用于愚妄之徒；视而不见自身缺陷，无端索垢求疵，非议他人。五、探究寓言写作特色1．寄托教训，阐发哲理。寓言旨在寄托教训，阐发哲理。《伊索寓言》的故事意蕴丰厚，场景典型，角色刻画绘声绘色，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益，如《两只口袋》，写普罗米修斯让人把装别人缺点的口袋挂在胸前，把装自己缺点的口袋挂在背后。结果，“人们只消一低头就看见了别人的缺点，自己的却看不见了”。指出“本则寓言适用于愚妄之徒：此辈视而不见自身缺陷，无端索垢求疵，非议他人”。寓意是人们容易看到别人的缺点，不容易看到自己的缺点，指出不能片面地看人，而要全面地看人看己；或者说既要看到别人的缺点，也要看到自己的缺点。因此，也可理解为，提醒人们照镜子，看背后，或者请人看看自己的背后。2．精巧的构思。如《赫耳墨斯和雕刻匠》的情节主要是通过对话展开的，三问三答，略有变化，有起有伏。正当赫耳墨斯的虚荣心越来旺盛时，他却听到了雕刻匠如同一瓢冷水似的答话，陡转之下便戛然而止。一百五六十字的篇幅写得跌宕有致、耐人寻味。3．简洁生动的语言。如《蚊子和狮子》这则寓言的语言运用得生动形