小学2022年劳动教育开展情况

-4-XXXX小学2022年劳动教育开展情况XXXX小学积极推荐XX区“全环境育人”实验区的深化研究，致力于研究“创新家庭参与机制下的劳动教育”，实现了家校共育劳动精神，全员参与以劳育德的良好发展态势。虽在疫情期间，却掀起了一股“居家劳动”的热潮。德育生活化，育人环境化，居家正逢亲子陪伴的关键期，育秀小学紧紧围绕全环境育人理念，调动学校、家庭、社会三方积极开展居家劳动实践活动。孩子居家学习劳动技能、出力流汗等，不断经历挫折、磨练意志、体验感悟、端正态度，树立正确的劳动价值观，逐步形成良好的劳动习惯和品质。育秀小学充分发挥学生的能动主体作用，学生积极主动录制各种劳动示范视频。育秀“聚慧然”团队的老师们分年级组织并挑选优秀视频，供全校学生欣赏学习。虽然在疫情期间，但是育秀小学各年级同学积极参与居家劳动，把“热爱劳动”的种子深植于心中。一、一年级全环境育人：我与书桌做朋友疫情当前，孩子们又回到了线上学习，但问题也随之而来。用过的东西随手乱放、书桌堆得像小山不去收拾一年级利用实践活动时间开展“我与书桌做朋友”的劳动实践活动，让孩子们学会整理自己的书桌。结合视频学习，学生们不断思考书桌的小妙招，分类、收纳、摆放、擦拭。不一会儿就完成啦！二、二年级全环境育人：清洗我的红领巾红领巾是我们少先队员的标志，它是红旗的一角“热爱红领巾，以红领巾为荣”，并不是一句口号，而是需要我们踏踏实实付诸于行动。二年级同学在居家生活中，坚持做到自己的事情自己做，力所能及的家务事帮着做,孝敬父母、尊老爱幼、团结伙伴、热爱集体，让胸前的红领巾始终因我们而更加鲜红靓丽!爱惜红领巾，当红领巾污损时及时洗干净，让胸前的红领巾始终保持干净整洁!三、三年级全环境育人：摆放我的课外书学习环境在很大的程度上的确会影响到学生的学习质量。学习环境整洁、安静，学生就能进入更好的学习状态，事半功倍。瞧，三年级的孩子们整理得多认真啊，他们给图书分门别类找到了最合适的位置，以后再读书时就方便多了。看着整洁有序的书架，特别有成就感。每天阅读完毕一定要把书放回原位，把书架清理干净，做到：自己的事情自己做。通过这次居家劳动，同学们不仅在整理的过程中，学会了梳理、规划的能力，训练了做事的思路，还体会到了家长们平时的辛勤付出，提高了劳动能力，体验了劳动的辛苦与快乐，更加懂得珍惜劳动成果，为未来的学习和生活奠定了良好的基础。四、四年级全环境育人：我是家庭小主人育秀小学四年级的同学们积极开展多种多样的劳动主题教育活动，同学们主动承担起家务，利用每天居家劳动时间，清扫房间，整理房间。一道道美食，一次次行动，一件件劳动作品，都展示出了劳动实践活动的多姿多彩。春暖花开，成长当时，让我们用双手创造美好生活！五、五年级全环境育人：收纳整理有妙招五年级同学们认为如果家里的物品摆放的不整齐，整个家看起来会杂乱无章。怎样才能做到有效收纳呢？本周劳动时五年级同学合理规划收纳空间，按照季节和类别进行分类。学会了很多折叠衣服的小妙招！六、六年级全环境育人：分担家务我能行六年级号召学生学会自理、自律，进行了一系列自理实践活动，包括：巧叠衣服、整理衣物等，学生们学习了不少小诀窍，还继而进行了更多居家劳动，拖地、洗碗、做饭小小肩膀开始担起更多的家务活儿，为家长们分担生活的重担。育秀小学的全环境育人，不仅体现在调度了学校、家庭、社会多方面的资源，实现了全员参与，更体现在借助线上课程和线下实践相结合的形式，创新家庭参与机制，开展各种各样吸引学生的劳动教育活动。育秀小学真正做到了尊重全环境育人规律，以自然、开放、沉浸为基本特征，以劳动树美德、在劳动中强体魄、以劳动促美育。借助居家劳动锻炼，打破了“书桌学习”的