简案现代班级管理的策略与技巧

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2014年教师节，习近平总书记到北京师范大学看望教师，号召广大教师做“四有”好老师。有理想信念有道德情操有仁爱之心有扎实基础

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学习德育理论,融入核心价值◎

掌握管理基本,讲究策略技巧◎

课堂充满生机,是重要的管理◎遵循教育规律,坚持德育实效学习德育原理融入核心价值

什么叫“德育”

十八世纪七十年代，康德把“遵从道德法则培养自由人的教育”称为“道德教育”简称“德育”。1957年毛泽东提出：我们的教育方针应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。

2.好学多问肯钻研。上课专心听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯。3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做，主动分担家务，参及劳动实践，热心志愿服务。4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。中小学生守则（2015年修订）

1.爱党爱国爱人民。了解党史国情，珍视国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长，爱集体助同学，虚心接受批评，学会合作共处。6.诚实守信有担当。保持言行一致，不说谎不作弊，借东西及时还，做到知错就改。7.自强自律健身心。坚持锻炼身体，乐观开朗向上，不吸烟不喝酒，文明绿色上网。8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，坚决远离毒品。9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活2014年4月16日韩国“岁月”号客轮侧翻沉没，截至5月4日，已有244人遇难，其中大部分是学生，因该轮通过广播反复播报，叫乘客呆在船仓里，以为在其内更加安全，学生们信以为真，几乎都穿上救生衣，却未出仓。这种判断失误导致学生们错过了30分钟或1个小时逃生的黄金时间。韩国客轮沉没教训

苏格拉底：美德即知识，知识可教，所以美德可教，但是不存在教授美德的专业教师。

美德可教吗？

亚里士多德：美德类似技能，虽然不能以口授的方式教，却能以训练的方式教，通过榜样的示范和批判性指导下的实践来教。

普罗塔哥拉：学习美德类似于学习母语，不需要专业教师来教。

杜威指出：美德不可直接地教，但可间接地教，即通过直接的教学过程有意识地间接地渗透对学生的道德影响，直接的教适合于传递知识和培养技能……教育通过环境进行。美德即知识

美德最终要落实在行动上

道德需要诉诸情感和态度

道德归根结底是意志的体现行为知识情感意志美德的伦理学要素教师的育德功能内容过程关键知识传授

能力培养

行为习惯养成

知识的启发和教导、行为习惯的影响、教师的人格魅力的吸引和熏陶。

是课堂教学和学校生活的传授者和指导者

是学生校内外各项活动的策划及组织者

是学生行为规范管理者家庭教育的指导者课程育人：有敏捷、强有力的育德能力行为育人：成为学生行为习惯的榜样环境育人：建立良好师生关系、关注文化建设社会主义核心价值观基本内容富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善（国家）（社会）（个人）我为什么要对青年讲讲社会主义核心价值观这个问题？是因为青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。—

习近平总书记2014年5月4日北京大学讲话

掌握管理基本功讲究策略及技巧一、安全教育

校园安全直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定，是学校一切工作的头等大事。

1.绷紧安全教育的弦2.建立相应的规章制度3.培养自我保护意识及防卫能力4.加强安全教育宣传关心他人尊老爱幼诚实守信热爱劳动爱国守法明礼诚信团结友爱勤俭自强敬业奉献基础道德道德规范一九九七年二零零四年二、道德教育道德教育的策略及层次这体现做人的内涵及原则，做人要有尊严，有正义感，要做精神贵族。

这是道德的基础，是否善良，有没有同情心，能否关心弱者，是人及兽的根本区别，是区分好人坏人重要界限。▲有丰富的心灵：▲

有善良的心：这是幸福的源泉，因为物质享受永无止境，而唯独精神快乐远高于肉体。▲有高贵的灵魂：■尊敬父母以及亲属■

尊敬所有的老师

■尊敬提供服务的所有员工

教育应当注重德行、智慧、礼仪和学问的培养。因为美德是精神上的一种宝藏，但是使它们生出光彩的则是良好的礼仪。儿童的行为方式，大半是通过模仿得来的。

英国著名教育家约翰﹒洛克（选自《教育漫话》）三、礼貌礼仪教育重视礼貌礼仪教育没有工人师傅的辛勤劳动哪有舒适干净的学习环境四、行为规范养成

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.训练学生以理性克服欲望，有忍耐、吃苦和克服困难挫折的意志。

1.通过教育及练习培养学生必须的良好性格和习惯。

做教师的人，首先自己必须有良好的教养，娴于礼仪，一个年轻绅士从教师那里获得了这种美德，不只占得了先机；人们将会发现，他凭着这一点成绩，门路就会更广，朋友就会更多，他在世上的作为就会更大。（洛克）

54届校友王选：1992年当选为中国科学院院士，1993年为第三世界科学院院士，1994年为中国工程院院士。五、激励教育

学生感到能被别人称赞及得到好评，尤其被父母、教师和自己所依赖的人看得起，是一种快乐。

王选院士荣获2001年国家科技最高奖，被誉为中国当代毕昇受到江泽民主席的亲切接见。2003年当选为全国政协副主席。2004年王选院士回母校王选院士回母校时的讲话摘要

王选：好学生往往是夸出来的呀！杰出青年科学家郭申元六、榜样教育

郭申元1982年考入南模，高中时转学上海中学，1988年直升入复旦大学。郭申元刻苦学习，热爱科学，因为他尊敬的小学老师死于癌症，在悲痛之际，立下了攻克癌症的誓言，从此，决心攻读生命科学，这既是一种豪迈的誓言，又表达了真切的尊师之情。

1988年9月进入复旦大学生命学院学习，1990年赴美国俄亥俄州立大学生化系深造，专门从事抗癌基础理论学习。1995年考取硕士研究生，后又破格进入博士阶段的研究。1998年应邀进入哈佛大学从事博士后研究，期间共发表五篇著名论文被称作“郭氏定理”。

2000年因劳累过度和大量用癌细胞做实验，不幸患上肝癌，手术后他提出回祖国。3月23日他回到祖国，带回研究资料，27日心脏却永远停止跳动，时年29岁。在弥留之际，郭申元说：爸爸、妈妈，请不要为我难过，这些年来，我从来没有浪费过一分钟。我很开心，我活得实实在在……150多位两院院士为郭申元博士题词

郭申元写于1983年5月4日初一年级启示一、榜样作用

1955年9月生于济南，5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，不能上学，曾有轻生的念头，后受《钢铁是怎样炼成》英勇事迹鼓舞，开始以顽强的毅力自学知识，先后自学了小学、中学和大学的专业课程，获哲学硕士。15岁在农村当民办教师，克服困难学医，热心为农民治病。1983年开始文学创作，出版多部小张海迪说，成为中国作协委员，山东省作协副主席。1983年7月，团中央授予她“身残志坚，自学，成才”的优秀共青团员，2008年当选为中国残联主席。中国女排夺冠的启示——1984年初三年级中国老女排的拼搏精神鼓舞并影响了整整几代人蚂蚁的故事◎

蚂蚁为什么不会迷路◎

蚂蚁为什么养不活◎

蚁穴中物为何不易腐烂◎

如果蚂蚁和蜜蜂交配将不需要加防腐剂

蚂蚁的胸部有一种腺体，能分泌抗生素，它可以消灭各种霉菌、葡萄菌和各种真菌，所以蚂蚁窝中的食物短时间不会发霉变质。◎

蚂蚁为什么能找到高地启示二、刨根问底启示三、独立思考

热爱祖国：总是从热爱身边的亲人热爱周围小动物、热爱大自然开始。

追求卓越：总是从追求认真踏实追求顽强和追求独立思考开始。

获得成功：总是从培养自信，挖掘符合自己潜质的兴趣爱好开始。

总之，教育不仅仅是获得知识，更重要的是训练思维，整合信息，应用知识，学会生存的能力。八、主题班会教育九、学习法律知识十、参加公益劳动七、春秋游活动政治教育青春期道德教育法制教育学科教育礼仪训练思想教育心理咨询行为习惯养成家庭教育学校德育示意图诚实善良克制宽容学生如今更应注重培养品质

叶圣陶先生：教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。养成习惯换个说法，就是教育。——摘自叶圣陶《教育及人生》（语文教育家）

荣格教授：播下一种行为，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。——摘自《荣格的智慧》（瑞士分析心理学家）课堂充满生机是最重要管理●

对人的尊重，对人力量及价值的尊重

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对人的关爱，对生命的关爱观点二：以学生发展为本观点三：教书育人面向全体学生●

促进全体学生的全面发展●

促进每个学生个性的健康发展●

促进学生在原有基础上可持续终身发展

把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育的各个方面。观点一：坚持德育为先

上课及写文章不同，写文章是守着自己的心，可上课必须面对学生那一双双渴求知识，却又懵懂，带着说不清期望的眼睛，必须用学识、逻辑、风趣、声音，手势、仪表、风度，以及恰当的笑声和突然的严厉，抓住学生的心。1．教学语言：循循善诱教师讲的是一个重复了多遍的问题，实际并不新鲜，但必须兴致勃勃、意犹未尽。教学语言艺术是教师教学魅力和教师力量的体现。主要特点：教育性向导性启发性趣味性教师不能老是念讲义，用书本的语言，而应该扔掉讲稿，用贴近学生、富有生活气息、并充满激情、类似及朋友聊天的言语。学生经常是因欣赏老师的语言，而喜欢老师，从喜欢老师，到喜欢老师所教的课的。

教师在他的一切教导中，要显得和蔼可亲，通过谦和的举止，使学生知道老师是爱他们的，他的良苦用心是为了学生好，这是在学生身上激发爱心，使之一心向学，热爱教师的教导。2．教学态度：和蔼可亲

上课突问，5加5等于几？学生不敢作答。蔡元培1868—1940鲁迅1881—1936

问，喜欢林黛玉？答：不喜欢整天愁眉苦脸。顾颉刚1893—1980

不善讲话，上课发资料，写板书，常常三四板朱自清1898—1948

讲课有时会结巴着急时一边檫汗一边看稿讲。启功1912—2005

本人是满族，过去叫胡人，在下所讲全是胡言上课时，如果一味滔滔不绝，长篇大论，毫无变化，必然素然无味，学生容易疲倦厌烦。教师讲课就好比高速公路上行车，如果路牌林立，处处提醒，司机会无所适从。老师应该在最关键时分析、讲解，以及评点，做到既准确无误，又能举一反三。3．教学设计：突出重点知识自学讨论讲授

科学家们认为：人的知识来源，可以分为三个部分：一部分可以通过自学获得，一部分可以通过讨论交流获得，还有一部分需要通过教师的教授所获得。

中国文字的特点是方块字，是从象形字开始的，要研究一些文字学，注意词的偏旁结构。

作为语文老师，应该能够写作，并了解一些繁体字，因为中国文字表意的部分只有熟悉繁体字，才能更准确地把握，况且，及港台以及海外的华人交流，也需要认识繁体字。

准确地书写，要能够写毛笔字，能够书写正楷、行书，能知道甲骨文、金文、小篆、隶书。4．教学基础：学识扎实5．教学设计：起伏有节奏教学实施过程中：波澜起伏的流程美，

水到渠成的衔接美。高潮及过渡、动及静、教师讲及学生答、师生互动等教学过程的节奏美。

抑：和风细雨，娓娓动听；扬：铿锵有力，激动人心；顿：戛然而止，形成悬念；挫：进入转折，新的意境。

2007年上海某时尚展览会，张曼玉及男友德国建筑师奥雷·舍人走进会场。6．教学目标：培养兴趣清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明

质疑：

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作者是谁？

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杏花村在哪？提出问题7.教学实践：丰富多彩教学中，应该多实践，少讲规则。学生自己创作修改了课文，要演课本剧《孔雀东南飞》。8．教学评价：温和勉励关注学生学习品质的评价肯定学生的一切努力赞扬学生的一切结论鼓励和保持学生一切创造欲望和尝试前瞻性评价，鼓励性评价，激励性评价这些评价对学生参及学习有重要的意义。

有的学生认为，狼应该先把驴吃掉，难道那驴肉不比老头肉好吃吗？

遵循教育规律坚持德育实效美国著名教育家杜威：

必须通过人去研究社会，通过社会去研究人。法国著名教育家卢梭：学校即社会，教育即生活。教育资源的最大浪费是学校及社会的隔绝。（见《学校及社会，明日之学校》）（见《爱弥儿》）当今社会及学生的特点张靓颖蒲巴甲井柏然乔仁梁

湖南电视台2004年至2006年共举行三届“超级女声”选秀比赛李宇春

上海电视台2006年2007年举行“好男儿”选秀比赛周笔畅德育实效性的原则

1、必须坚持讲真话

苏霍姆林斯基：教师必须对学生讲真话，这是有效地教育青年的重要手段之一。不允许把儿童少年特别是青年放在“思想无菌室”里进行教育，使他们闭眼不看周围生活的缺点。最好的教育就是用真实来教育。人只有讲真话，才能够认真地活