人体工程学教案

广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案1授课课题名称 任务一 人体工程学及其进展史 2时数任务二 人体工程学的争辩内容学问目标：了解人体工程学的定义、主要内容、进展史以及其应用。教学目标 力量目标：使学生具有利用相关学问解决实际问题的力量。素养目标：培育学生在设计中要有本学科的意识。教学重点 人体工程学的进展史及争辩方法教学难点 人体工程学的争辩方法课型教具(含备)

理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案3引入课引入课学习知系。学习知提出任务布置任务什么是人体工程学？人体工程学争辩的内容有哪些？介绍学问人体工程学概念、人体工程学的进展史、人体工程学的争辩内容分析任务一、人体工程学的进展史〔一〕什么是人体工程学？2040年月后期跨越不同学科和领域，应用多种学科的原理、方法和学科侧重点的不同，学科的命名具有多样化的特点。〔二〕争辩对象：人、机、环境的关系目 何到达安全、安康、舒适和工作效率的最优化人：人的生理需求、心理需求、行为特点和技能限度生理需求：饮食、呼吸、运动、居住等生理需要休息、消遣时得到奇特的精神享受年级学生呈现蛇形28019961411121.4%患有脊椎侧凸症。相比之下，同龄的男生只有0.2%患有这个病症。人：指使用者，特指人的心理特征、生理特征及适应设备和环境的力量。机：指人造工具：日常生活中使用的各类简洁工具、器具和工业生产中的简单机器设备具体环境内容广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案5人-机-环境的关系：以人为主体，运用人体测量、生理及心理测量等方法，争辩人的结高校、舒适等各层次需求，实现“人-机-环境”的和谐共存。二、人体工程学的争辩内容〔一〕测量方法1、尺度测量 4、体积测量2、动态测量 5、肌肉疲乏测量3、力气测量 6、其它生理变化的测量〔二〕模型工作方法依据人体测量数据进展处理和选择，从而得到标准人体尺寸，利用塑料、密实纤维等材1/5人体模型通常可分为一、二纬人体模板和三纬人体模型。演示或模拟测试等方面。〔三〕人体工程学的争辩意义1、为确定人们在室内活动所需要的空间供给设计依据，依据相关人体测量数据。2、为确定家具、设施的尺度及使用范围供给设计依据。3、供给符合人体需要的最正确室内环境。4、为室内视觉环境设计供给科学依据。学生跟进完成任务分小组选代表进展学问小结。课堂小结课堂小结介绍人体工程学定义、人-机-环境分别代表什么、以及这三者的关系。布置作业布置作业2题：简述人体工程学的争辩内容和意义。学生评价学生评价1班级： 姓名： 年 月 日2．教师评分表学生自评表—依据实际状况填写以下表格目标1．能否说人体工程学的概念能否说出人体工程学的进展史能否说出人体工程的争辩内容4．能否把握本次课内容写出人体工程学的争辩对象。

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案6工程二人体工程学根底 授课课题名称

任务一 人体测量根本学问 时数 2教学 了解人体骨骼主要特征，把握常用人体尺寸。目标 力量目标：具有在设计中应用人体尺寸的力量。素养目标：培育学生运用相关学问解决生活中的问题。教学 常用的人体尺寸重点教学难点 人体测量数据尺寸的运用原则教学方法课型电教设备)

案例教学法+分组争辩法理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案8复习旧知复习旧知1、人体工程学的争辩对象。2、人-机-环境分别指的是什么？3、人体工程学争辩的内容及意义？引入课引入课学习知在室内设计中要留意哪些问题？学习知提出任务任务一人体骨骼主要特征布置任务人体测量数据有几种分类？人体尺寸的差异常用人体尺寸有哪些？介绍学问分析任务一、人体测量数据的来源人体数据是建筑构造和家具设计的重要根本资料之一。各种机械、设备、环境设施、家如:桌椅、门、过道的尺寸二、人体测量数据的分类人体尺寸的测量可分为两类，即构造尺寸和功能尺寸。的物体有较大关系，如家具、服装和手开工具等。主要为人体各种装具设备供给数据。调产生的范围尺寸。它对于解决很多带有空间范围、位置的问题很有用。三、人体尺寸的差异〔一〕种族差异〔二〕世代差异〔三〕性别、年龄和职业差异〔四〕居住环境差异我国成年人最常用的人体构造尺寸：〔一〕人的肢体活动范围〔二〕人体全身活动空间五、室内设计中常用的人体尺寸广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案10〔一〕最小高度。〔二〕院、礼堂、会议室等处人的视线。〔三〕梳妆台、厨房案台等舒适的高度。〔四〕座椅上方障碍物的允许和有效高度。确定双层床的高度、酒吧、火车卧铺高度。〔五〕肩宽；两肩之外侧水平距离。确定座椅间距和通道宽度。〔六〕殿部宽度；两胯之间的水平距离。确定座椅的内侧尺寸、酒吧、沙发等的宽度。〔七〕他设备的高度。〔八〕间隙的高度〔大腿与上方障碍物间的适当距离〕。〔九〕方与地面间的最适宜高度。〔十〕斜角度的椅面前缘高度格外有用。〔十一〕臀部至膝盖长度；臀部最外侧至膝盖骨前面的水平距离。确定影剧院、报告厅固定排椅的间距。〔十二〕坐姿手臂垂直伸够高度；坐直时手臂垂直向上伸直，座椅外表到中指末梢的垂直距离。确定头顶上方的把握装置和开关位置。〔十三〕垂直手握高；站姿，手握横杆然后使横杆上升到不使人感到不舒适或拉得过紧的限度，此时从地面到横杆顶部的垂直距离。确定开关、把握器、拉杆、把手、书架及衣帽架的最大高度。〔十四〕最大人体厚度；人体直立，从前胸最外点到背或臀部最终点的水平间距。确定检查孔的最小宽度，或确定围栏的最大间隙。六、人体测量的方法形态测量、运动测量、生理测量和心理测量生理测量：心率、肌电图、闪频值、脑电图学生跟进完成任务完成上述练习课堂小结课堂小结概括室内设计中人体常用的尺寸。布置作业布置作业无学生评价学生评价广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案11学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说室内人体常用尺寸2.能否把握本节内容写出室内常用人体尺寸。

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案12称

工程二人体工程学根底学问 授课任务二人体感知系统对设计的影响 2任务三人体运动系统对设计的影响 时数教学 学问目标：了解人的行为与室内环境艺术设计的关系。标：使学生具有在设计中考虑到多种环境因素的力量。目标 素养目标：培育学生在设计中多加思考的意识。教学 与室内环境艺术设计的关系。重点 人体感知系统对室内环境的影响难点法教具教设备)

人体感知器官在室内设计中的应用。理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案14复习旧知复习旧知提问：室内设计常用的人体尺寸有哪些？引入课引入课学习知因此，人体感知系统对设计具有极为重要的影响。人类能生疏世界，改造环境，首先是依靠人的感觉系统，实现人和环境的交互。感觉的产生过程：感觉器官—大脑—产生感觉。学习知提出任务布置任务感觉和知觉的定义。介绍学问分析任务任务二人体感官系统对设计的影响一、感觉〔一〕感觉的形成——来自体内外的环境刺激通过眼、耳、皮肤等感觉器官产生信号脉冲通过神经系统传递到大脑中枢而产生意识。〔二〕感觉——是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。〔三〕感觉特性感觉适应——等。——此时的刺激强度，即为阈限。感觉疲乏——当同一种刺激物的刺激时间过长时，由于生理缘由，感觉适应变成感觉疲乏“久闻不知其香”、“熟视无睹”等。——当同一感觉器官承受不同刺激特的刺激时会产生比较。感觉补偿——当某种感觉丧失后，其他感觉可在肯定程度上进展补偿。盲人的听觉和触觉会很兴旺。为残疾人的室内外环境的无障碍设计供给理论依据。二、知觉知觉——人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映,是对感觉信息的组织和解释过程。四个根本特征：选择性：指将某种对象从背景中优先区分出来。整体性：指将由很多分散的局部或多种属性组成的对象作为具有肯定构造的统一整体。它与人们的阅历和阅历关系亲热。理解性：指用以往的学问和阅历来解释当前知觉对象的特征。三、视觉信息是通过眼睛来感知的，视觉环境设计是室内设计中极为重要的一个方面。〔一〕视觉要素观察的空间范围。视力，是指眼睛对物体形态的区分力量，视力与光明成正比，背景月亮，清楚度越好。眼的调整。光感，光感与光亮度成正比，光亮度可以分为确定光亮度和相对亮度。色觉，亮度越大，眼睛对颜色的感知力量就越强。〔二〕视觉现象残像，指眼睛在经过强光刺激后，会有影像残留于视网膜的现象。适应引起视觉疲乏。向光性，在室内设计中进展局部照明时，以及提高局部商品或空间亮度，可以吸引人广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案15抑感。〔三〕视错觉在设计中的应用案例:法国国旗红、白、蓝三色的实际比例为35:33:37，由于白色具有扩张感，蓝色具有收缩感，所以人们感觉这三种颜色的面积是相等的。四、听觉五、其他感知觉任务三人体运动系统对设计的影响——运动系统是人体完成各种动作的器官系统。——由骨、关节和肌肉组成。关节作旋转运动而完成动作。骨是运动杠杆，关节是枢纽，肌肉是动力。学生跟进完成任务学生争辩问题完毕后教师进展提问并评价。课堂小结课堂小结学生通过学习本节内容，对人的行为与环境的关系、人体感官与环境的学问有所了解。布置作业布置作业无学生评价学生评价学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否把握本节课的内容写出视觉要素有哪些？

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分称

工程三人体工程学与室内环境 授课任务一人的行为与环境 2任务二室内视觉环境 时数学问目标：了解人的行为与室内环境艺术设计的关系。教学 ：使学生具有在设计中考虑到多种环境因素的力量。目标素养目标：培育学生在设计中多加思考的意识。教学 与室内环境艺术设计的关系。重点 系统对室内环境设计的影响。难点法教具教设备)

人的行为在室内设计中的应用。理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案19复习旧知复习旧知提问：视错觉在室内设计中是如何应用的？引入课引入课学习知境协调，使人-机-环境系统到达一个抱负，和谐的状态。那么这节课我们来争辩人的行为与环境。学习知提出任务介绍学问一、人的行为与环境〔一〕环境的要点：微观环境指室内环境，包括家具、设备、陈设、绿化以及活动在其中的人们。水体、公共活动场地、公共设施，以及流淌在此空间里的人群。宏观环境指小区以上，乃至一个乡镇，一座城市，一个区域。1．客观环境自我需求环境制约综合作用1.抄近路性识途性左侧通行习性左转弯习性从众性聚拢效应幽闭恐惊症恐高症1．私密性需要。充分表达自己的感情。一种信息的关系，一种情感距离。2.领域感指人为了某种需要而占据的肯定空间范围。这种范围可以是个人座位，或是一间房子，一幢房子，一片区域。使人感知的空间范围。对空间的占有和支配。扩大领域范围。将领域人格化。3.个人空间(1)是个人活动和生存的根底，对这范围的侵害和干扰，将会引起人的焦虑和担忧。它随着个体活动而移动。4.拥挤二、室内视觉环境1.根本学问a.自然采光b.人工照明a.光通量c.照度d.亮度e.色温b.10缘视觉主要由棒体细胞起作用，棒体细胞只能区清楚度。视网膜边缘是全色盲。2、颜色的比照与平衡补色比照、面积比照、继时比照等3、颜色的心理效应色感的共通性颜色的联想分析任务要考虑商场的人群的整体流向。考虑到人的行为习惯。考虑到商场通道的导向功能〔从视觉上考虑〕。学生跟进的想法加以说明。完成任务课堂小结定。课堂小结布置作业通过本节课的学习，使学生明白了人的行为对室内外环境空间的设计影响，并教会学生布置作业无学生评价学生评价广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案22学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说把握本节课的内容写出人的行为习性有哪些？

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案23称

工程三人体工程学与室内环境 授课任务三室内听觉、触觉环境 2任务四室内空气环境 时数学问目标：了解室内听觉环境和触觉环境对室内环境设计的影响。教学 ：培育学生具有在设计中考虑到多种环境因素的力量。目标素养目标：使学生在设计中具有多加思考的意识。教学 觉与室内环境的关系。重点难点法教具教设备)

室内听觉环境的设计、触觉对室外环境的设计理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案25复习旧知复习旧知提问：室内光环境的根本因素有哪些？引入课引入课学习知计，那么今日这节课我们就来了解一下听觉对室内环境设计的因素。学习知提出任务介绍学问听觉要素主要包括:音调(频率)、响度、声强。影响。2.室内听觉环境设计〔1〕噪声但凡干扰人的活动(包括心理活动)的声音都是噪声，这是从噪声的作用来对噪声下定义的。噪声对人的心理干扰：噪声强度越高，高频成分越多，引起的厌烦心情越强；不生疏和连续的噪声更令人厌烦；个体对某噪声的阅历也是一个重要因素，经常干扰其睡眠和工作的噪声特别厌烦；个体对噪声的态度或者看法也特别重要；确保作业者的身心安康。噪声对听力的影响：，成为噪声聋。人随着年龄的增加，听力下降。听力下降是从高频局部开头的。59。损坏作用，而且噪声强度和受噪声影响时间都直接打算了听力丧失的危急性。回声差异是消灭的一种声音现象。混响二、室内触觉环境触觉与室内外环境设计刺激，产生感觉及分泌、排泄、呼吸等功能。不舒适的推断。进而对外界环境做出相应的生理与行为调整。温度感觉与室内外环境设计触觉包括了温冷觉、压觉、痛觉。感、粗糙感、细腻感等不同的感觉。的感觉.痛觉是维护机体安康的报警信号,会使人准时觉察自身受到的损害。人体与室内外热环境环境。防止了体温的上升。正是由触觉引起的一系列生理凋节保证了人体的环境适应性。要表现为解决温度和压力的问题。分析任务争辩任务中的问题是大家要留意从以下几个方面考虑：噪声对人的影响；学生跟进的想法加以说明。完成任务课堂小结定。课堂小结布置作业要把人体的感知考虑全面，真正做到人-机-环境相协调。布置作业2学生评价学生评价学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说把握本节课的内容写出人的行为习性有哪些？

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案28称

工程四人体工程学与室内设计 授课任务一 人体尺寸与室内空间 时数 2学问目标：了解人体根本尺寸与室内空间的根本学问。教学 ：培育学生将人体尺寸应用到实际工作中的力量。目标素养目标：使学生具有多种创思维。教学 的分类和室内空间的尺度。重点难点法教具教设备)

室内空间的合理设计。理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案29复习旧知复习旧知提问：室内光环境的根本因素有哪些？引入课引入课学习知计，那么今日这节课我们就来了解一下听觉对室内环境设计的因素。学习知提出任务介绍学问一、室内空劲的分类诸方面满足人们的各种需求。依据人们不同的需求，可将室内空间划分为：行为空间：如通道，出入口等。生理空间：满足人类生理需要的空间，如视觉上的空间要求。二、室内空间尺度与空间形式室内空间尺度调整。室内空间形式构造空间封闭空间开敞空间共享空间流淌空间迷幻空间字母空间空间开敞程度建筑实墙和门窗洞口的数量。顶棚的分格空洞。照度与颜色。室内立面尺寸调整第一，是750mm依稀的空间范围，包括大局部家具；其次，是750~2030mm的空间范围，主要是家具和灯具；第三，是2030~2440mm的空间范围，属超出人体触及的范围，可以通过搁架、灯具、吊顶等进展立面的美化。分析任务争辩任务中的问题是大家要留意从以下几个方面考虑：留意人在室内行走的路线设计；留意家具的摆放要留有清扫和修理的空间；学生跟进面图，并且合理安排空间。完成任务课堂小结的设计图，相互学习优点，统一将解消灭的错误。最终给出学生成绩评定。课堂小结布置作业通过本节课的学习是本学期的重点内容之一，再看学生把握的状况，绝大多数同学都能布置作业无学生评价学生评价学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说把握本节课的内容写出人的行为习性有哪些？

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案32称

工程四人体工程学与室内设计 授课任务二人体工程学在室内设计中的应用 时数 2学问目标：了解室内空间设计的原则和范围。教学 ：使学生学会如何处理人与室内换进的关系。目标素养目标：使学生具有团队合作的精神。教学 的划分和设计原则。重点难点法教具教设备)

室内空间的设计原则。理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案33复习旧知复习旧知提问：室内空间的形式有哪些？引入课引入课学习知解的是人体工程学在室内设计中的应用。学习知提出任务间功能尺寸，介绍学问一、人体工程学与家局空间空间规划及家具摆放2.家具必备的整理与储存目的之一是形成高效、快捷、有序的生活方式。应从以下几方面更好的组织和安排物品：根本原则和方法。生活区的贮存空间。3.家居空间常用人体尺寸示意图二、人体工程学与办公空间其造型方面的考虑。功能分区一般规模的办公空间需要满足的功能功能要求包括前台或文员工作区、经理室、会计出广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案34纳室、会议室、文印室、休息室和卫生间等。办公家具的选择三、人体工程学与餐饮空间餐饮空劲的平民规划及家具的摆放要求，预留尺度充分的过道，以保证就餐者和效劳员的正常通行。餐饮环境的设计照明环境颜色环境细部设计音质环境通风与安全美食城、快餐厅和酒吧设计分析美食城留意以下几点：风送风；第六，一般设有背景音乐或电视等消遣设备。快餐厅公室、收款台、等候区、休息室、舞台、卫生间、效劳台、接待区、贮存室和门厅等。酒吧内的每个沟通区域，面积不宜过大，较好的私密性。四、人体工程学与商业空间功能与形式美、营造颖独特的视觉特点。商业空间的设计内容功能布局合理，购物环境舒适，照明层次清楚，光感适量。交通流量和防火安全是商业空间设计中格外重要的问题。性、选择性、识别性、舒适性和安全性。商业空间的形式特点五、人体工程学与呈现设计呈现空间的空间组成群众空间信息空间关心功能空间呈现空间的空间形式呈现空间的处理手法临墙布置法中心布置法散点布置法网格布置法混合布置法观展行为习惯求知性，是观众的行为动机。猎奇性，这是人的本能，侧重于展品陈设方式独特性。容，并按肯定的秩序布展。参观者由于不情愿绕道而行漏看展品。向左拐，向右看的心理，这是多数观众进入展厅的欣赏习惯。度水平过高而影响观展。呈现环境照明环境温湿环境分析任务任意选择空间进展设计。绘制平面图、按比例标注并写设计说明。学生跟进完成任务学生上交成果，教师在批阅时将消灭问题准时标注出来，然后进展统一讲解。课堂小结课堂小结布置作业室内设计中的应用原则，并且对下节马上学到的家具设计产生兴趣。布置作业设计一组室内空间，绘制平面图。学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说把握本节课的内容室内空间设计原则？

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案38称

工程五人体工程学与家具设计 授课任务一人体根本动作分析 2任务二 坐卧类家具设计 时数学问目标：了解室内家具设计的原则。教学 ：使学生学会利用人体工程学设计家具的力量。目标素养目标：使学生具有团队合作的精神。教学 的设计原则。重点难点法教具教设备)

人体工程学在家具设计的运用。理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案39复习旧知复习旧知提问：人体工程学在室内设计中如何运用？引入知引入知学习知中来。学习知提出任务介绍学问一、人体根本动作分析家具设计中对于人体动作的争辩主要包括以下几方面内容：立。人体最根本的一种动作姿势就是站立，站立式由骨骼支撑的。坐。人们在站立一段时间后，肌肉会疲乏就需要换一种姿势。二、座椅的设计要点但会使上身全部重量集中在臀部中心，使臀部的一些肌肉受到很大的压力，同时两腿又简洁疲乏，很难得到休息。但是坐面过高，大腿前半部近膝窝处就会受到较大的压力，尽管这个压力不是很大，但是时间长了简洁引起血液循障碍，肌腱就会发胀而麻木。420mm，420mm。380mm，460mm95°或更大的角度。扶手：扶手是增加座椅舒适性的补助支撑构件，对上肢肌肉的休息有着很好的帮助，420—440mm100三、床的设计尺寸人的构造与躺卧姿势支撑人体的器物，保持人体的正确卧姿。仰卧时，占体重33%和44%的胸部和臀部就会下沉。2床垫的构造与材料人体支撑不住，肌肉总是处于活动装态身体下陷，挤压。下陷后，翻身困难，不能熟睡。排出的汗液，不易蒸发。主要由于体表和床垫的接触面积大。枕头必需有一个适宜的枕头，高度6-8cm。4.床体尺度床的宽度尺寸，多以仰卧姿势为基准，通常为仰卧时人肩宽的2.5倍-3倍，即床宽=2.5-3W成年男子平均肩宽w=41cm，女子肩宽尺w常小于男子，故一般以男子为准。K〔床长〕=H〔平均身高〕x1.05+A〔头前余量〕+B〔脚下余量〕，床的高度应当与座椅分析任务依据课堂讲解的内容来考虑任务中的问题。学生跟进完成任务学生答复完毕，教师进展点评并针对消灭问题进展讲解和指导。布置作业布置作业无。学生评价学生评价学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说把握本节课的内容室内空间设计原则？

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案43称

工程五人体工程学与家具设计 授课任务二 坐卧类家具设计 时数 2学问目标：了解座椅的设计原则。教学 ：使学生学会利用人体工程学设计家具的力量。目标素养目标：使学生具有团队合作的精神。教学 计原则。重点难点法课型电教设备)

人体工程学在家具设计的运用。理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案44复习旧知复习旧知提问：座椅的设计原则有哪些？引入知引入知观看这套椅子的设计，依据座椅的设计原则，分别说说它的优点和缺点。学习知学习知提出任务介绍学问一、座椅的设计要点但会使上身全部重量集中在臀部中心，使臀部的一些肌肉受到很大的压力，同时两腿又简洁疲乏，很难得到休息。但是坐面过高，大腿前半部近膝窝处就会受到较大的压力，尽管这个压力不是很大，但是时间长了简洁引起血液循障碍，肌腱就会发胀而麻木。420mm，广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案45因此一般常用的靠背椅坐深不宜大于420mm。380mm，460mm95°或更大的角度。240mm两扶手内侧距离在420—440mm之间。100分析任务运用座椅的设计原理，设计座椅。学生跟进完成任务学生完成任务后，教师对作品进展点评并针对消灭问题进展讲解和指导。布置作业布置作业座椅设计。学生评价学生评价学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说把握本节课的内容室内空间设计原则？

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案49称

工程五人体工程学与家具设计任务二 柜类家具设计

授课时2数学问目标：学会设计柜类家具。教学 ：使学生学会利用人体工程学设计家具的力量。目标素养目标：使学生具有团队合作的精神。教学 的设计。重点难点法课型电教设备)

人体工程学在家具设计的运用。理论课多媒体授课后记复习旧知复习旧知提问：坐卧类家具的设计原则？引入知引入知学习知有储存和收纳的功能。这节课我们来学习柜类家具的设计原则。学习知提出任务介绍学问两个根本要求：属于贮存类家具，一般体量较大，主要是存放日常用的日用品、书籍、衣物、消费品等内部空间划分合理，便利人们拿取二、柜类家具的尺寸设计尺度造型颜色布置方式人体生理心理尺度人体各部的活动规律家具标准的限制10.必需实行国家标准统一的规格尺寸人体工程学对柜类家具功能尺寸的设计指导：人体工程学产品有设计概念的建立到生当的把握比例特征。在柜类家具的尺寸设计中，不仅要满足人体的尺寸构造，而且对它与其他家具和物品协调摆放，也应做到心中有数。440mm高的沙发很不协调，造成观看者看电视时仰头，久之导致疲乏和不舒适。学生跟进完成任务学生通过讲解和小组争辩得到了布置任务中的问题结果。课堂小结课堂小结通过本节课的讲解，学生总结出室内家具设计的常用限定值，并学会将其运用到设计中去。布置作业布置作业习题学生评价学生评价学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说把握本节课的内容柜类家具的原则？

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作态度207学习结果20总分 100分称

工程六人体工程学与无障碍设计任务一无障碍设计的根本学问

授课时2数学问目标：了解无障碍设计的根本学问。教学 ：使学生学会利用无障碍设计的学问在设计中的运用。目标素养目标：使学生具有团队合作的精神。教学 施的设计。重点难点法课型电教设备)

无障碍设施设计的原则。理论课多媒体授课后记广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案52工程六人体工程学与无障碍设计复习旧知复习旧知提问：柜类家具的设计原则？引入知引入知学习知提示块。学习知提出任务介绍学问一、无障碍设计的定位制造一个“公平、参与“的环境。0.8米以上，以便于轮椅进入。二、坡道和升降平台坡道，在坡道和两级台阶以上的两侧应设扶手。可分为单跑式、双跑式和多跑式坡道。双1.50m。在坡道起点及终点应留有深度不小于1.50m1.20m，室内走道的坡道宽度不应小于1.00m，室外通路的1.50m。广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案54建筑入口及室内坡道的坡度不应大于1/12，室外人行通路坡道的坡度不应大于1/16。1.11.1每段长〕1/121/161/20容许高度〔m〕0.751.001.50水平长度〔m〕9.0016.0030.007〕50mm面。9〕自动升降平台占地面积小，适用于改建、改造困难的地段。升降平台的净面积不应小于1.50mX1.00m，平台应设栏板或栏杆及轮椅进出口和启动按钮。三、出入口1〕大、中型公共建筑入口的内外应留有不小于2.00mX2.00m轮椅盘旋面积，小型公共建筑1.50m轮椅盘旋面积。2〕建筑入口设有避风阁，或在门厅、过厅设有两道门，在两道门扇开启后的净距不应小于1.20m。2〕供残疾人使用的门，首先应承受自动门和推拉门，其次是平开门。不应承受旋转门和力度大的弹簧门。1.00m，通过推拉门与平开门的有效通行净宽0.80m。0.50m的墙面宽度。0.35m1.50m。小型公共建筑通过一量俩的走道净宽度不应小于1.20m，在走道末端应设有1.50mX1.50m轮椅盘旋面积。坡道。当门扇向走道内开启时应设凹室，凹室的深度不应小于0.90m，宽度不应小于1.30m。观演建筑、交通建筑及医疗建筑走道的两侧。应设高0.85m的扶手。A1.80m。走道的两侧必需设高0.85m的扶手。广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案55D0.35m走道转弯处的阳角应设计成圆弧墙面或45度切角墙面。0.60m0.30m。G200LX。学生跟进施设计。完成任务学生绘制三视图，教师进展评价。课堂小结课堂小结布置作业了肯定的定位和数据了解。布置作业无障碍设施的设计。学生评价学生评价广西理工职业技术学院教案广西理工职业技术学院教案56学生自评表学生自评表班级： 姓名： 年 月 日学生自评表—依据实际状况填写以下表格

教师评分表目标1．能否说把握本节课的内容柜无障碍设计的概念。

能 不熟 不会关于本次课，我们还有自己的想法，期望教师知道的是？工程、小组123451课堂纪律103学习态度204听课状态105小组合作206工作