诚实守信教案

诚实守信教学设计课题第四课第三框《诚实守信》单元第二单元课时1年级初二教材分析道德与法治课程要帮助学生正确认识自我，处理好与他人、集体、社会和国家的关系，促进思想品德健康发展。而诚实守信是做人的最基本原则，是与人交往、处理好人际关系所必须具备的最重要品德。学情分析八年级学生在认知结构上，对诚实守信的含义有基本的认识，但初中生由于生活阅历简单，正处于思想品德形成的阶段，对诚信品质的重要性仍然缺乏深刻认识。教学目标1.情感、态度与价值观:认识诚实守信是重要的交往品德,也是民法原则;使学生能把诚信落实到自己的行动中,做一个讲诚信的人。2.知识与技能:把握诚信的含义和重要性;努力做一个诚信的人。培养学生能运用诚信的智慧解决所面临的问题的能力;通过讨论和辨析能在不同的情境中自觉遵守诚信原则。3.过程与方法:学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录，培养学生树立诚信意识。教学重点诚信的重要性教学难点践行诚信的做法教学方法活动探究法、多媒体辅助教学法教学过程（一）导入新课教师活动：我国非常重视社会主义文化建设，社会主义核心价值观是我国的兴国之魂，大家一起说一下社会主义核心价值观在个人层面的内容，学生回答：教师活动：其中诚信是做人的美德，让我们进入今天的课题——诚实守信。生成板书：“诚实守信”（二）讲授新课目标导学一：让我们通过“自身举例”这一活动来感知诚信<探究活动一>教师活动：同学们看课本41页小方的事例说一说自己的生活中有没有类似的例子学生活动：举例：教师活动：结合大家的事例谈一谈什么是诚信呢？板书：诚信的含义教师总结：诚信就是诚实、守信用。咱们开头说诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德，这是从道德层面的理解。板书：道德理解教师活动：展示：《中华人民共和国民法典》第七条规定，“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。”从法律层面来说，诚信也是一项民法原则。（现代社会注重信用体系和制度建设，民法意义上的诚信原则，更强调人们在社会活动中讲信用、守诺言、诚实不欺。）板书：法律层面（所以从这一层面来说，诚信不仅考察个人品质，还考察道德水平和规则意识）目标导学二：诚信的重要性<探究活动二>通过职业设计的活动来理解诚信的重要性教师活动：大家发挥想象，设计一下长大后的小方可能从事什么样的职业，并设想他的不诚信行为可能会带来怎样的后果的后果，每个小组讨论设计一个职业，组长负责记录并进行分享。学生活动：讨论，设计教师总结：大家的想象力特别丰富丰富，某小组说小方成为公司职员，因为不诚信行为不受同事欢迎，最终被公司解聘，体现了（医生、教师、商店老板、设计师等等）①诚信是一个人安身立命之本。（孔子说：“人而无信，不知其可也。”诚信是我们融入社会的“通行证”，一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。）②诚信是企业的资本，是企业的无形资产和标识。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。（中华老字号）<探究活动三>教师活动：诚信与否对社会和国家有什么影响呢？展示材料：诚信是构建健康和谐社会的基石。北欧国家丹麦多次被权威机构评为“世界上最幸福的国家”，这其实与丹麦完善的社会诚信制度和信用体系密不可分。讲诚信、重信用的价值观念渗透到丹麦社会每个角落，不管是个人还是企业，都非常看重信用，自觉做到诚实守信，童叟无欺。恶意逃避债务、欺诈、造假等失信行为，会受到社会唾弃和法律惩罚；失信者会自毁形象，难以在社会中立足。也正因为如此，丹麦国民诚信度极高，自信心和幸福感都很强。教师活动：读完这一段，可以看出诚信对社会和国家有什么影响？学生活动：影响社会文明、国际形象教师总结：同学们说得非常准确，诚信促进社会文明、国家兴旺。国无信则衰，诚信能够提高国家的形象和声誉，增强国家的文化软实力。教师过渡：诚信是中华民族的传统美德，对个人、企业、国家都有重大的意义。我们作为正在成长中的青年学生，自然要讲究诚信，践行诚信。目标导学三：怎样做诚信的人？<探究活动四>下面让我们通过一个“情境表演”的活动来体会一下，应怎样做一个守诚信的人？教师活动：下面有四个情境，同学们以小组为单位选取其中一个情境，讨论自己的做法并表演出来1.超市门是打开的，无人看守，没有售货员，你可以买东西，拿了商品之后按价格把钱放在一个敞开的盒子中。（你会怎么做）2.假如你的好朋友，因为与其父母生气闹别扭离家出走，他走时要跟你道别，并让你帮他保密。而他焦急的父母寻找无果甚至报了警。这时，你会怎么办？3.周末，你去医院看望同学小林，小林身患重病，有生命危险，但是家人照顾她的情绪，并没有告知她真实的病情。病床前小林向你询问自己的真实病情。。。你该怎么做？4.自己借了好朋友张某5万块钱，还款日期过了，自己却没有能力还钱。接下来你会怎么做？学生活动：选取情境，设计表演教师点拨：表演完及时点拨体现的道理教师总结：①树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。我们不轻易许诺，许诺的事就要做到，做不到要说明理由。如果我们的行为产生了不良影响，就应不逃避，不推脱，勇于承认过错，主动承担责任，争取他人的谅解。②运用诚信智慧。社会生活是复杂的，我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，权衡利弊，做到既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。③珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视，个人守信激励和失信惩戒机制不断完善，守信者处处受益、失信者处处受限。我们要大力弘扬诚信文化，共同营造“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的良好社会风尚，提高全社会信用水平，营造社会诚信环境，努力促进社会发展和文明进步。教师点拨：思考表演情境三的小组同学的做法是不是不诚信的表现出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为，与不负责任、不讲信用、损人利己的弄虚作假行为不能等同。诚信的核心是善，善意的谎言并不违背诚信原则。（三）课堂回顾与总结1．诚信的含义及地位（道德层面和法律层面）2．诚信的重要性3、怎样践行诚信（四）课堂拓展1、寻找诚信之星授予（

）诚信之星，因为（

）。小组推荐诚信之星，颁发奖状。2、成为诚信之星下面我们也把诚信之星送给自己，在以后的生活中，你打算（

），把它写到心愿卡上。（五）诚信宣言右手握拳，师生共同宣誓：言必行，行必果。知之为知之，不知为不知。以诚信换取诚信，以诚信收获成功。用诚信开启知识之窗，用诚信鼓起上进之帆。我诚信，我光荣，我诚信，我自尊，我诚信，我成功！（一）导入新课教师活动：同学们，我们一起说一遍社会主义核心价值观，（）诚信是做人的美德，下面我们进入今天的课题——诚实守信。心愿卡心愿卡板书设计海尔砸冰箱事件如下：1985年，一位用户向海尔反映：工厂生产的电冰箱有质量问题。于是张瑞敏首席执行官突击检查了仓库，发现仓库中不合格的冰箱还有76台！当时研究处理办法时，干部提出意见：作为福利处理给本厂的员工。就在很多员工十分犹豫时，张瑞敏却做出了有悖“常理”的决定：开一个全体员工的现场会，把76台冰箱当众全部砸掉！而且，由生产这些冰箱的员工亲自来砸！听闻此言，许多老工人当场就流泪了……要知道，那时候别说“毁”东西，企业就连开工资都十分困难！况且，在那个物资还紧缺的年代，别说