2023学年完整版《俗语》设计

《俗语》教学设计【教学目标】1.知识与技能学会认读15个生字，会书写10个生字。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文，体会文字之美。背诵课文。3.情感态度和价值观懂的团结力量大的道理，激发学生主动吸收民族文化营养的情感。【教学重点】学会认读15个生字，会书写10个生字。【教学难点】正确、流利、有感情的朗读课文，体会文字之美。背诵课文。【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入同学们，大家都听说过《西游记》的故事吧。孩子们，唐僧师徒来了，他要带去西天去取经，可路上苦难重重，过了关才能进去。孩子们，知道他们怎么过去的吗？俗话说：“人心齐，泰山移。”老师相信你们一定知道他们是团结一心才成功的！二、初读感知1.初读课文，感知课文。（1）想知道课文写了些什么么？那还等什么，翻开课本来读一读吧！学生借助拼音自由阅读课文，读准字音，读通文句，遇到难读的文句多读几遍,读不好的地方可以和同桌商量一下。

（生自读课文，师巡视。）

（2）谁来自告奋勇为大家读课文？其他同学在听的时候别忘了把生字宝宝画出来。

（3）小组合作课文，要读正确，读出感情来。2.检查自读情况。出示：俗泰移拾柴焰臭匠诸葛顶篙渡桨筷

（1）仔细拼一拼读一读，你能准确的叫出他们的名字么？A.自由读

B.排火车读C.齐读。（2）你能给这几个生字宝宝找到朋友，组成词语么？A.给生字组词B.开火车扩词。（3）老师要考考你们，没有了拼音的帮助，你还会读么？A.指名读B.抢读C.齐读。3.理解词语。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示：泰山火焰皮匠筷子A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。shí拾个zhé折断4.识别多音字：拾折shè拾级而上shé打折5.学习生字，指导书写。（1）抽读生字卡片。

快认，快读。（2）观察字形，这些个字是什么结构？书写时应该注意什么？（3）请同学们说说识记方法。

（4）指导书写。

6.教师范写，学生书空。

7.同学们书上描红，师巡视，注意书写姿势。三、美读课文，整体感知。1.学生自由朗读，注意字音、重音。

2.指明学生朗读，正音正字。

3.听教师示范朗读课文，体会课文的内涵美。4.学生有感情地齐读课文。

5.俗话说：书读百遍，其义自现。通过这几遍朗读，同学们了解到课文的大意了吗？

（课文说明了团结的重要性，表达了人民对团结的提倡。）四、课堂总结同学们，这节课我们感受到了团结的美妙与神奇。你们想不想知道团结中的人们是什么样子的呢？让我们下节课继续学习。五、课堂练习1.填空“俗”是（）结构的字，第二笔是（）。“泰”是（）结构的字，第三笔是（）。“匠”是（）结构的字，第六笔是（）。2.组词柴（）桨（）渡（）紫（）浆（）度（）六、作业布置1．熟读课文。2．抄写生字和词语。【板书设计】俗语匠：半包围结构泰、臭：上下结构shí十个zhé折断拾折shè拾级而上shé打折【教学反思】《俗语》是本单元重点的一篇课文，课文选了4句。编者以比喻的形式把团结的重要性恰到好处地体现了出来。教学重点是识字和感悟、背诵课文以及从朗读、感悟中感受到团结的重要性。识字教学应以字的形体及意境来优化和规范语言实践行为，使学生置身于愉悦的、自主的、创造性的语文学习活动中去。让学生“乐学、善学、博学、美学”，经历丰富的情感体验，真切感受到读书的快乐。在处理阅读与感悟上，从易到