2022年军队文职人员招聘(教育学)笔试考试题库(含答案)

2022年军队文职人员招聘（教育学）笔试考

试题库（含答案）一、单选题.法国教育家卢梭的教育目的主张体现了（）A、社会效益论思想B、教育无目的论思想C、社会本位论思想D、个人本位论思想答案：D1938年斯宾斯报告明确指出，儿童从（）开始接受不同的中等教育A、10岁B、11岁C、12岁D、13岁答案：B.一般说来，。即狭义的德育A、政治教育B、思想教育G法制教育D、道德教育.下列不属于有关人的发展理论的是()A、认知发展理论B、最近发展区理论C、道德发展阶段论D、学校消亡论答案：D解析：很明显D项内容不属于人的发展理论。.人类的教育活动与所谓的动物的教育活动的根本区别在于人类的教育活动具有()A、自然性B、社会性C、生产性D、适应性答案：B.运用先进典型对学生进行思想品德教育的方法是德育的()A、引导法B、榜样法C、谈话法D、讨论法答案：B.教育是生活的准备，如何经营完善的生活是教育应教导的一件大事，这种观点出自()A、美国教育家杜威B、英国教育家斯宾塞C、瑞士教育家裴斯泰洛齐D、法国思想家卢梭答案：B.在青年教育问题上，不是特别突出的是。A、黄炎培B、鲁迅C、杨贤江D、李大钊答案：A解析：黄炎培是搞职业教育的。.下面哪一次教育体制改革，提出了“教育成本分摊机制”的政策？()A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：C解析：1999年的改革中进一步完善教育经费拨款方法，并提出了教育成本分摊机制，即政府的教育拨款主要用于保证普及义务教育和承担普通高等教育的大部分经费，在非义务教育阶段，要适当增加学费在培养成本中的比例，逐步建立符合社会主义市场经济体制以及政府公共财政体制的财政教育拨款政策和成本分担体制。.下列属于品德不良的主观方面原因的是()A、养而不教，重养轻教B、只抓升学率，忽视了对学生思想品德的教育C、社会上形形色色的腐朽思想和不正之风D、自己同教师、父母和其他一些关心自己的人情感对立、存有戒心答案：D.教育为政治经济服务主要通过()表现出来A、培养人B、参与政治经济活动C、传播科学和文化意识D、生产斗争答案：A解析：只有通过人，教育为政治经济服务才能表现出来。.人类历史上最早出现的专门论述教育、教学问题的著作是。A、《论语》B、《学记》C、《理想国》D、《大教学论》答案：B解析：《论语》和《理想国》从时间上都早于《学记》，但他们的教育思想是散记在他们的关于政治'哲学方面的叙述中，所以他们不是专门论述教育、教学问题的著作。《学记》大约出现在我国战国末期，而夸美纽斯的《大教学论》是公元1632年出版的。.下面不属于创造性人才的特征的是()A、无偏见性B、不能容忍模糊不明的事物C、独立性D、容忍错误答案：B解析：不能容忍模糊不明的事物显然不是创造性人才的特征。.学生在教育过程中应当被看作是()A、被动的客体B、发展中的人C、成熟的人D、被塑造的人答案：B.近代最早提出“美育”这一教育目标的是。A、康有为B、梁启超C、严复D、蔡元培答案：D解析：蔡元培最早提出，西方为席勒最早提出。.我国当前教育最薄弱的环节是()A、普通教育B、职业教育C、高等教育D、学前教育答案：B解析：职业教育是当前我国要大力发展的。.70〜80年代，法国教育改革的重点是()A、高等教育B、中等教育C、职业教育D、师范教育答案:C.制定我国教育目的的指导思想和理论基础是()A、社会本位价值取向B、个人本位价值取向C、马克思主义的人的全面发展学说D、“三个代表”答案：C.()主张，学生应尽可能多地参与到社会中去A、学科中心主义课程论B、存在主义课程论C、经验主义课程论D、社会改造主义课程论答案：D解析：社会改造主义课程论这一课程流派的主要观点包括：社会改造是课程的核心；学校课程应以建造新的社会秩序为方向；应该把学生看做社会的一员；课程知识应该有助于学生的社会反思；吸收不同社会群体参与到课程开发中来。社会问题而非知识问题才是课程的核心问题。.《论灵魂》中，认为人的灵魂分为三类，其中不包括()A、营养灵魂B、感觉灵魂C、理性灵魂D、非理性灵魂答案：D解析：不包括非理性灵魂。.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是。A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法答案：D.与王夫之、颜元并称中国古代朴素唯物主义者,并以批判怀疑精神著称的是（（）A、董仲舒B、朱熹C、王充D、魏源答案：C解析：王充与王夫之'颜元并称中国古代朴素唯物主义者，批判神学及一些学习方式。.学校的出现意味着人类（）A、文字的产生B、阶级的出现C、生产力的发展D、正规教育制度的产生答案：D解析：此题其实是第4题的另一种出题角度。.学习者的“概念生态圈”不包括（）A、更一般的信念和观念B、实例C、具体水平上的概念D、抽象逻辑答案：D解析：记忆性知识，前三项都是包括在其中的。.“才智之民多则国强，才智之民少则国弱”，是()的观点A、康有为B、梁启超C、严复D、郑观应答案：A解析：“才智之民多则国强，才智之民少则国弱”，是康有为的说法。.1751年，在美国创办了第一所文实中学的是。A、杰斐逊B、富兰克林C、林肯D、贺拉斯•曼答案：B解析：富兰克林被称为“美国文实中学之父”。.创造性思维的三个主要特点是。A、独创性'流畅性'新颖性B、独创性'流畅性、变通性C、流畅性、变通性'新颖性D、流畅性、灵活性、变通性解析：创造性思维的三个主要特点是：独创性'流畅性、变通性。.后现代课程的标准不包括。A、丰富性B、循环性C、逻辑性D、严密性答案：C解析：后现代课程的标准：丰富性、循环性、关联性、严密性。.评价重点从课程的预期效果转向了课程的实际效果，强调评价者不应当受到预期课程目标的影响的评价模式是。A、CIPP评价模式B、外观评价模式C、目的游离评价模式D、目标评价模式答案:C解析：理解性知识。.“学而不思则罔，思而不学则殆”的思想出自()A、《学记》B、《论语》C、《大学》D、《师说》.个体身心发展的顺序性要求教育工作应做到()A、循序渐进B、因材施教C、切己体察D、虚心涵泳答案：A.以下关于科尔伯格的道德发展阶段论的说法，正确的一项是。A、这种理论是根据美国社会的情况作出的划分B、该理论中的每个阶段是人的一生道德发展的必经阶段，且具有不可逆性C、科尔伯格认为人的各个道德发展阶段持续的时间不一致D、科尔伯格的理论反映出人的道德发展是一个连续变化的过程答案:B解析：科尔伯格的这种研究是根据美国的社会情况作出的划分，向我们勾画出了道德发展是一种连续变化过程。科尔伯格认为，这些发展顺序是一定的，不可颠倒的，各个阶段的时间长短是不相等的。.“学校课程中相关的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的课程理论是()A、后现代主义课程论B、经验主义课程论C、学科中心主义课程论D、存在主义课程论解析：经验主义课程论的主要观点包括了以下几个方面：学生是课程的核心；学校课程应以学生的兴趣或生活为基础；学校教学应以活动和问题反思为核心；学生在课程开发中起重要作用。这一论点正是来自经验主义课程论的典型代表人物杜威。.定■分析中数据的归类整理主要是()A、分析集中量数B、分析差异・数C、编制统计图表D、转换地位量数答案：C.教育史上两大对立学派一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是。A、凯洛夫和赫尔巴特B、夸美纽斯和杜威C、赫尔巴特和杜威D、杜威和赫尔巴特答案：C.在课程的实施过程中努力使课程计划与班级或学校实践情境在课程目标'内容、方法、组织模式诸方面相互调整、改变，以促使双方彼此协调，这是课程实施的()A、忠实取向B、相互适应取向C、课程创生取向D、课程创新取向答案：B解析：课程实施的相互适应取向认为，课程实施过程是课程计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容'方法、组织模式诸方面相互调整、改变与适应的过程。.班级授课制创始于。A、15世纪初B、16世纪初C、18世纪D、19世纪初答案：B解析：班级授课制是夸美纽斯系统论述过的，在16世纪。.梁启超“新民”本质是()A、封建统治精英B、资本主义社会生活的奠基者C、公民D、现代性公民答案：B解析：梁启超“新民”本质是培养资本主义社会生活的奠基者。.采用双元制职业教育是。的职业教育特色A、英国B、法国D、美国答案：C.文艺复兴的策源地是()A、法国B、英国C、德国D、意大利答案：D解析：意大利是文艺复兴的发源地，此为常识。.学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为OA、自觉性B、独立性C、主动性D、创造性答案：D解析：创造性是人的能动性的最高表现形式，教育活动的目的之一也是为了培养学生的创造性。它不单纯要求学生积极主动，同时还要求学生在掌握原有知识、技能的基础上有所发展和创新。人的创造性发挥的前提条件之一就是其具有独立自主的权利，如何衡■人是否是自主的人就要看他是否具有充分发挥想像力的空间，换句话说就是要看他是否具有了创新能力。.罗马共和后期的初等教育的学习内容不包括()A、读B、写C、算D、音乐答案：D解析：罗马共和后期的初等教育的学习内容包括读、写、算。.“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教苜所决定的"，这一观点出自。A、夸美纽斯的《大教学论》B、洛克的《教育漫话》C、卢梭的《爱弥儿》D、赫尔巴特的《普通教育学》答案：B.整理资料的基础工作和分析资料的首要工作是()A、分类B、审核C、归纳分析D、演绎分析答案：A.看到美丽的风景会让人想起开心的事情，这是()A、心向'态度和兴趣的影响B、情境相似性和情绪生理状态的影响C、实施一在实践D、自动化答案：B解析：俗话说“触景生情”、“睹物思人”，就是说相似的情境有助于回忆；同样。情绪状态的相似也大大影响了记忆。.1937年8月，国民政府提出的使中国教育事业在战争中得以保存的教育方针是（。A、三民主义B、民族、科学、大众C、战争须作平时看D、保存教育答案：C解析：这一方针保存了中国的教育免遭战争破坏。.强调“人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善”，这种理论是（）A、外烁论B、内发论C、各因素交互作用论D、实践活动论答案：B解析：这是内发论的典型特点。.下列不属于黄宗羲的初步民主思想的是。A、反对学校成为势力之场B、学校应成为民主议政的场所C、废天下之生员D、公其是非于学校答案：C解析：此项属于顾炎武反对八股取士的言论。.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”这句话出自。A、《学记》B、《论语》C、《五经四书》D、《说文解字》答案:D.我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是()A、《新教育大纲》B、《教育概论》C、《教育过程》D、现代教育原理》答案：A解析：我国第一本以马克思主义观点阐述教育问题的著作是杨贤江的《新教育大纲》..梁漱溟主张通过。，进行乡村建设，改变农村状况A、教政统一B、教政养卫合一C、精神对话D、乡村教育答案：D解析：项最具概括性，其他均属具体措施。.晏阳初三大教育方式中，学校式教育不包括()A、初级平民学校B、高级平民学校C、中级平民学校D、生计巡回学校答案：C解析：此项不包括。.下列哪种有关人的发展理论最为科学？()A、认知发展理论B、最近发展区理论C、道德发展阶段论D、马克思关于人的全面发展理论答案：D解析：我国教育目的的理论基础一马克思关于人的全面发展理论最为科学。.以下关于1947年日本《教育基本法》的基本内容的论述不正确的是()A、确认教育机会均等原则B、规定实施九年免费义务教育C、确认男女分校原则D、确定教育以陶冶人格为目标答案：C.“儿童中心”论，违背了()A、传授知识和发展智力相统一的规律B、间接经验与直接经验相结合的规律C、知识教学与思想教育相统一的规律D、教师主导作用与学生主体作用相结合的规律答案：D.英国现代教育制度的基础建立在O之上A、《费舍法案》B、《福斯特法案》C、《巴尔福法案》D、《巴特勒法案》答案：D.“要尽・多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是。A、从学生实际出发的原则B、集体教育和个别教育相结合的原则C、知行统一的原则D、尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则解析：这是苏联教育家马卡连柯的原话，是德育模式中的集体教育模式。教育的前提是尊重与信任，在他看来，只有从尊重人、信任人出发，才能产生合理的教育措施，才能取得良好的教育效果。.建国初期，在我国流行最广、影响最大的苏联的教育学教材是()A、凯洛夫的《教育学》B、巴拉诺夫的《教育学》C、冈察洛夫的《教育学》D、巴班斯基的《教育学》答案：A.问卷的主体部分是()A、指导语B、问题C、注释D、结束语答案：B.被誉为西方理性主义创始人，倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的学者是()A、亚里士多德B、培根C、笛卡尔D、柏拉图.马克思主义教育观认为造就全面发展的人的唯一方法是()A、教育与生产劳动相结合B、加强现代人文教育C、开展素质教育D、加强现代科学教育答案：A.有的教育家从科学主义的角度对教育进行研究，有的则从人文主义的角度进行研究，这是指教育学的()A、教育学问题领域B、教育学研究学科基础C、教育学研究范式D、教育学与教育改革的关系答案：C解析：这是指教育学研究范式的多样化。从科学主义的角度进行研究是强调对教育活动中数・关系的描述，从人文主义的角度进行研究，是强调对教育活动中非数量关系的质的东西进行分析，而有的也综合运用科学主义与人文主义的研究方法来促进教育学的研究。.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、以上三项都正确答案：C解析：常识性知识。64.癸卯学制规定义务教育的年限为()A、5年B、4年C、9年D、13年答案：A解析：癸卯学制规定义务教育的年限为5年。.下列有关教育实验的陈述中，错误的是()A、教育实验是一种自然科学实验活动B、教育实验是一种科学实验活动C、教育实验是一种特殊的教育活动D、教育实验是一种特殊的实验活动答案：A解析：教育实验是相对独立的社会实践活动，区别于自然科学实验。.我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的。A、阶级性B、等级性C、宗教性D、民主性答案：B解析：“六学”中的国子学，仅收文武三品以上官员的子女；太学收五品以上官职的子弟；“二馆”的崇文馆和弘文馆则专收皇帝'皇后的近亲及一品相国的儿子。这可看出我国封建社会的学校教育不仅具有鲜明的阶级性，而且在统治阶级内部也采取森严的等级制。.“百家争鸣、百花齐放”与“中国古代的轴心时代”描述的时期是(。A、春秋战国时期B、先秦时期C、魏晋时期D、唐朝答案：A解析：考查春秋战国时期的主要特点。.日本在江户时期主要为平民子弟提供的初等教育学校是()A、明新馆B、泥板书社C、明伦堂D、寺子屋答案：D解析：这是识记内容，日本在江户时期主要为平民子弟提供的初等教育学校是寺子屋。.蒙台梭利是20世纪()杰出的幼儿教育家B、美国C、瑞士D、意大利答案：D解析：此内容注意识记。.教肓通过。起主导作用A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性答案：D解析：所有其他因素都是外因，只有通过个体的主观能动性教育才会发挥作用。.“师者，所以传道'授业、解惑也”出自()A、《学记》B、《师说》C、《论语》D、《春秋》答案：B解析：对于《师说》，应注意其中的基本思想及其与当代的联系。.艾里克森认为儿童在三至六、七岁之间处于人生发展的。阶段A、主动感对内疚感B、勤奋感对自卑感C、信任对怀疑D、自主对羞怯答案：A解析：艾里克森把发展看做是一个经过一系列阶段的过程，每一阶段都有其特殊的目标、任务和冲突。信任对怀疑（。〜1.5岁）、自主对羞怯（1.5〜3岁）、主动感对内疚感（3〜6、7岁）、勤奋感对自卑感（6、7岁〜12岁）、角色同一性对角色混乱（12〜18岁）、友爱亲密对孤独（18〜30岁）、繁殖对停滞（30〜60岁）、完美无憾对悲观绝望（60岁以后）..把个人自由和主观作用强调到无以复加的地步的现代西方教育流派是（（）A、存在主义教育B、改造主义教育C、进步教育D、新托马斯主义教育答案：A.根据动机的归因理论，属于可控的内在因素是（）A、能力高低B、身心状态C、努力程度D、任务难易答案：C解析：韦纳根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于能力'努力'任务难度、运气四个有代表性的原因。在这四个代表性原因中，能力是稳定的内部因素，努力是不稳定的内部因素，任务难度是稳定的外部因素，运气是不稳定的外部因素。.古罗马以()出名A、公民教育B、军事教育C、公共教育D、家长制答案：D解析：“家长制”是古罗马的特色，强调家庭教育。.“进步主义教育七原则”不包括()A、健康B、自由C、道德品格D、职业答案：B解析：进步教育的七原则是指：健康；掌握基本方法；高尚的家庭成员；职业;公民资格；适宜的使用闲暇；道德品格。.存在主义者要求学生与教师在教学中的关系应是()A、我与您B、我与你C、我与他D、我与你们答案：B解析：存在主义教育主张个别教育的方法，强调师生之间应该建立信任的关系，其代表人物布贝尔曾写过《我和你》等著作。考生可通过存在主义教育的主张进行判断。.以下不属于法国《费里教育法》强调的三原则的是()A、义务B、免费C、世俗化D、中央集权答案：D.教学工作的中心环节是()A、备课B、上课G个别辅导D、布置作业答案：B.严复设计的教育目标中，最为重要的是()A、鼓民力B、开民智C、兴民德D、审美解析：重视德育，放在核心地位。.近代教育史上，将调查法最早用于教育研究的人是()A、恩格斯B、费舍C、赖斯D、肯德尔答案：D.在思维方法上，杜威提倡的是。A、发散性思维B、反省思维C、逆向思维D、批判性思维答案：B解析:杜威所提倡的思维是反省思维，意指对某个经验情境中的问题进行反复的、严肃的'持续不断的思考，其功能在于求得一个新情境，把困难解决、疑虑排除、问题解答。.韦纳的归因理论内容不包括。A、一个人解释自己行为结果的原因会反过来激发他的动机，影响他的行为、期望和情感反应B、可以根据“控制点”这一维度把对成就行为的归因划分为内部原因和外部原C、根据“控制点”和“稳定性”两个维度，把成就行为归因于外界环境、努力、任务难度、运气四个有代表性的原因D、人们往往把自己的成功与失败归结为四个原因中的一个或几个，归结为不同的原因会带来相应的心理变化，表现为对下一次成就结果的期待与情感的变化,进而影响以后的成就行为答案：C解析：四个代表性原因中不是外界环境而是能力。.“勤于工作，俭以求学”，是。运动的宗旨A、平民主义B、科学主义C、工读主义D、民族主义答案：C解析：工读主义的宗旨。.教师作为教育活动的组织者和领导者，在教育过程中应起()A、强制作用B、辅助作用C、主导作用D、中介作用答案：C.根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平？()A、前习俗水平B、习俗水平C、后习俗水平D、好孩子水平答案：B解析：习俗水平的儿童为了得到赞赏和表扬或维护社会秩序而服从父母、同伴'社会集体所确立的准则，或称因循水平。此道德发展水平分为好孩子取向和权威与社会秩序取向两个阶段。.初级学院运动实质上是对美国（）阶段教育改革的设想A、初等教育B、中等教育C、职业教育D、高等教育答案：D解析：初级学院是一种从中等教育向高等教育过渡的教育。美国初级学院运动的产生和发展，是美国高等教育大众化和民主化进程的产物，成为了美国高等教肓的重要组成部分。.下列有关“头脑体操”法说法错误的是。A、是一种训练直觉思维的有效方法B、以多人集体讨论或一组人员运用开会的方式进行C、问题解决者也可能是“知其然而不知其所以然''的D、即当问题出来，马上凭直觉去想到一个正确答案答案：B解析：是头脑风暴法的内容。.人的自觉能动性的最高表现是()A、主体活动的选择性B、主体活动的计划性C、主体活动的预见性D、主体活动的创造性答案：D解析：创造性是人的主观能动性的最高体现。.最早提出“归因理论”的是()A、韦特海默B、罗特C、韦纳D、海德答案：D解析：识记性知识。.调查者按概率均等原则来抽取样本所进行的调查叫做()A、随机抽样调查B、非随机抽样调查C、全面调查D、综合调查.现代教育发展的根本动因是()A、生产力发展B、科技进步C、教育技术进步D、产业革命答案：B解析：科技进步是现代教育发展的根本动因。.以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为。A、现代教育派B、传统教育派C、形势教育派D、实质教育派答案：A解析：由于杜威所倡导的教育理论是在批判赫尔巴特教育思想的基础上提出来的,杜威称赫尔巴特是传统教育派，而把自己的教育主张称为现代教育派。.把人的认知风格分为沉思型和冲动型的心理学家是()A、威特金B、斯金纳C、卡根D、弗洛伊德答案：C解析：识记性知识。.教育中电子计算机的应用，与()有密切关系A、生产力发展B、教育改革C、教师素质提高D、行政管理答案：A解析：通过一事例来体现生产力的作用。.加涅认为学习的最初阶段是。A、习得阶段B、领会阶段C、保持阶段D、动机阶段答案：D解析：加涅认为学习的最初阶段是动机阶段。.美国“公立学校之父”是指()A、杰斐逊B、富兰克林C、林肯D、贺拉斯•曼答案：D解析：这是识记内容，美国“公立学校之父”是指贺拉斯•曼。.《颜氏家训》的作者是。A、颜之推B、颜渊C、颜元D、颜真卿答案：A解析：颜之推的《颜氏家训》。.开创我国古代民办高等教育先河的是()A、太学B、书院C、稷下学宫D、精馆答案：C解析：稷下学宫开创我国古代民办高等教育先河，但实际上是为统治者服务的。.新教育运动开始的标志是。A、英国人雷迪创办了阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校B、法国人德莫林创办了罗歇斯学校C、德国人利茨创办了“乡村寄宿学校”D、1912年国际新教育联盟在瑞士成立答案：A解析：1889年，英国教育家雷迪在英格兰德比郡创办的阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开始(注意题干中的“开始”二字)。而德国人利茨创办的“乡村寄宿学校”，形成了“乡村之家运动”，法国人德莫林创办的罗歇斯学校又有“运动学校”之称。.在运用历史研究法时，主要为确定文献资料本身的意义,价值和可信度的评论是（。A、外部评论B、内部评论C、辨伪评论D、证真评论答案：B.文化教育学是。的传统和风格A、美国B、德国C、前苏联D、法国答案：B解析：在教育学的发展过程中，不同的国家形成了不同的教育学传统和风格，例如美国的实用主义教育学'德国的文化教育学、苏联和我国的马克思主义教育学等。.选择有挑战性的任务属于。A、学业求助策略B、努力管理策略C、时间管理策略D、编码策略答案：B解析：记忆性知识。.当代教育系统中，()为核心A、学校教育B、家庭教育C、社会教育D、民俗教育答案：A解析：学校教育是当代教育的核心。.认为“教育的任务是教导每一个人怎样生活，训练他们去过完满的生活”的教育家是(()A、卢梭B、裴斯泰洛齐C、斯宾塞D、杜威答案：C.主持熙宁兴学的是()A、王安石B、蔡京C、范仲淹答案：A解析：各个人物领导的兴学要记住。王安石领导了熙宁兴学。.杜威是现代最著名的美国()教育理论家A、唯物主义B、存在主义C、实用主义D、要素主义答案：C.教育观念的现代化体现在我们应树立以下观念，其中不包括。A、教育主体观B、教育民主观C、终身教育观D、学校消亡观答案：D解析：“学校消亡论”在当代站不住脚，应改革学校，而不是取消。.斯巴达的教育制度注重()A、体育B、军事G文字D、体育及军事训练答案：D解析：体育及军事训练是斯巴达的特色。.下列哪一项不属于哲学取向的教学理论的观点？()A、认为教学的目的是形成人的道德B、演绎出一种以偏于知识授受为逻辑起点、从目的到手段全面展开的教学理论体系C、源于苏格拉底和柏拉图的“知识即美德”的传统D、认为是个体作用于环境，而不是环境引起人的行为，环境只是提供潜在刺激答案：D解析：项内容是认知取向的教学论观点。.划分课的类型的依据是()A、教学目的B、教学任务C、教学方法D、教学内容答案：D.判定定性研究内在信度的主要指标是()A、研究的一致性B、研究的差异性C、研究的多样性D、研究的特殊性答案：A.卓别林每天从事拧螺丝的工作，时间久了后，他学习别的操作都很不麻利,这种现象是因()的作用导致的A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移答案：D解析：负迁移一般是指一种学习对另一种学习的消极影响，多指一种学习所形成的心理状态。.墨家“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅与之俱黑”的说法，突出了()在人的发展中的作用A、遗传B、环境C、教育D、个体的主观能动性答案：B解析：墨家的思想集中体现了环境在人的发展中的作用。.以下不是资源管理策略的是。A、习惯在固定的一个地方上自习B、相信自己努力就可以学好C、碰到不懂的问题向老师请教D、常常思考自己的学习方法是否正确答案：D解析：资源管理策略包括时间管理，如建立时间表、设置目标等；学习环境管理，如寻找固定地方、安静的地方等；努力管理，如归因于努力'调整心境；他人的支持，如寻求教师帮助、获得个别指导等。“6.教育制度的主体是()A、学校教育制度B、教育体制C、社会教育制度D、业余教育制度答案：A.近代教育科学产生的标志是()A、夸美纽斯的《大教学论》B、赫尔巴特的《普通教育学》C、培根的《论科学的价值和发展》D、洛克的《教育漫话》答案：A.对前运算阶段儿童所不具有的一项特征是()A、一切以自我为中心B、尚未获得物体守恒的概念C、思维具有不可逆性D、已经可以很好地把自己和外部世界区分开来答案：D解析：前运算阶段儿童思维具有不可逆性，尚未获得物体守恒的概念，一切以自我为中心，他们还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，即所谓的泛灵论。.政治经济制度对教育的作用不包括。A、决定教育的领导权B、决定受教育权利C、决定受教育目的和内容D、决定一切答案：D解析：不可能决定一切，生产力是决定性因素。.当人们对客观事物作出判断时，如果常常利用自己内部的参照，不易受外界环境的影响和干扰，这种人属于()A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、辐合型答案：B解析:具有独立认知方式的人,对客观事物作判断时,常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。.下面属于断续性操作技能的是()A、跳舞C、开车D、射箭答案：D解析：断续性操作技能，构成技能的各个动作，彼此之间可以独立，如：射击、打字。.我国倡导启发式教学的第一个人是古代教肓家。A、孔丘B、老子C、董仲舒D、朱熹答案：A解析：孔子与苏格拉底一样，最早提出启发式教学。.科举制的废除是在()1906年1905年1912年1919年答案：B解析：1905年废科举..对初入学的儿童要考虑他们的学前期的特征，而对11〜12岁的儿童要考虑他们的少年期特征，说明要遵循身心发展的。A、顺序性和阶段性B、阶段性C、不平衡性D、个别差异性答案：A解析：考查影响人的身心发展因素的顺序性与阶段性。.指出“无论我们选教何种学科，都必须使学生理解该学科的基本结构”的是()A、布鲁纳B、克伯屈C、赞可夫D、怀特海答案：A解析：布鲁纳强调理解学科的基本结构。.顺治年间对汉人监生实行。A、积分法B、五等黜法C、历事制度D、二等黜法答案：B解析：考查清代对汉人监生实行的管理制度。.小老鼠通过尝试和错误进行的“迷宫”问题解决属于。A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习答案：A解析：布鲁纳认为“发现是教育儿童的主要手段”，学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现法。发现就是“用自己的头脑亲自获得知识的一切形式”。小老鼠独自探索当然属于独立的发现学习。.最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是()A、孔子、苏格拉底B、孔子、亚里士多德C、孟子、柏拉图D、朱熹、苏格拉底答案：A解析：最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子、苏格拉底。.教育的发展与政治经济的发展并不同步，这是教育的()A、能动性B、可控性C、超前性D、相对独立性答案：D解析：考查教育的相对独立性。.根据自己的研究成果写成我国第一本发展心理学著作的人是()A、窿世承B、陈鹤琴C、潘菽D、朱智贤答案：C.倡导民族、民权、民生，以促进世界大同的教育主张为()A、三民主义教育B、党化教育C、政治教育D、党国教育答案：A解析：孙中山提出的“三民主义”在教育上的体现。.布鲁纳主张应该给学生一些具体的东西，以便他们发现自己的编码系统。编码系统的一个重要特征是()A、对相关的事物类别作出有层次结构的安排B、对不同类的事物作出相同类的安排C、对相关的事物类别作出有范围大小的安排D、对同类事物作出不同层次结构安排答案：A解析：编码系统是人们对环境中的信息加以分组和组合的方式，并且是不断变化和重组的。它的一个重要特征是对相关的事物类别作出有层次结构的安排。.桑代克说：“人的智慧80%决定于基因，17%决定于训练，3%决定于偶然因素”，说明他所持的观点是（）A、遗传决定论B、环境决定论C、先天决定论D、经济决定论答案：A解析：桑代克的遗传决定论。.历史研究法中属于第二层次的研究是（）A、马克思主义方法论的研究B、史学理论与方法的研究C、搜集、整理和分析处理史料D、历史事件与历史发展过程的研究答案：D.下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是（）A、接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习B、接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习C、接受学习与发现学习都导致意义学习D、接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的答案：D解析：一种学习是机械的还是有意义的，主要取决于学习材料的性质和学习是如何进行的，也就是说,有意义学习的产生既受客观条件(学习材料的性质)的影响,也受主观条件(学习者自身因素)的影响。.定性分析的对象是()A、质的描述性资料B、实验数据资料C、观察数据资料D、■的描述性资料答案：A.普通教育学的研究对象主要是。A、幼儿教育B、中、小学教育C、高等教育D、职业技术教肓答案：B解析：此题要注意普通教育学的适用范围。其他几项均有其特殊的研究领域。.在教育学史上第一个正式提出教育起源问题并将其作为一个学术问题来认识的是()A、神话起源说B、生物起源说C、心理起源说D、劳动起源说答案：B.教育实验研究评价主要内容不包括()A、目标评价B、研究团体评价C、过程评价D、结果评价答案：B.在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法,获得良好的发展，表明()A、学生在教育活动中是被动的客体B、教师完全控制教育活动C、要充分发挥教师在教育活动中的主导作用D、学生在教育活动中的主体地位得不到体现答案：C.将儒学系统化，纳入官学体系，对此作出最大贡献的是()A、孔丘B、老子C、董仲舒D、朱熹答案：C解析：董仲舒是儒家的杰出代表人物，使儒学官学化。.多元智力理论中不包括的是以下哪种智力？()答案：B解析：提醒考生要注意这些教育家们提出的口号的不同之处。夸美纽斯提出的是，，泛智主义，，教育思想，裴斯泰洛齐提出“使人类教育心理化”的口号，赫尔巴特则是把“实践哲学和心理学”作为教育学的基础，明确提出教育学的科学性问题，赞可夫则是提倡“发展性教学理论”。.下列有关东方文明的教育的描述不正确的是。A、东方产生了最早的科学知识、文字及教育B、此时的教育具有强烈阶级性、等级性C、教育内容及机构丰富、繁多D、正式形成正规的教育教学组织形式答案：D解析：尚未形成正规的教育教学组织形式。.具有结构性、系统性、简约性等特点的是()A、学科课程B、活动课程C、分科课程D、显性课程答案：A解析：学科课程具有结构性、系统性、简约性等特点。.以下不属于《1944年教育法》的内容的是。A、加强国家对教育的控制和领导，设立教育部统一领导全国的教育B、地方当局应负责对私立学校和教会学校提供资助，并对其进行一定的控制C、实施5〜15岁的义务教育，同时地方教育当局应向义务教育超龄者提供全日制教育和业余教育D、法案还提出了宗教教育、师范教育和高等教育改革等要求答案：B解析：项应是《巴尔福教育法》的内容，强调的是地方的教育权限，而《1944年教育法》强调的是国家对教育的统一管理。.高扬师生关系，并具体论述教师问题的专著是()A、《大学》B、《学记》C、《论语》D、《师说》答案:D解析：最早论述教师问题的专著。.不属于家庭教育的特点是。A、先导性B、针对性C、感染性D、组织与计划性答案：D解析：组织性与计划性属于学校教育的特点。.汉朝由郡国县邑办的学校称为。A、学和校B、庠和序C、太学D、官学答案：A解析：考查汉朝的郡国地方所办学校的名称。.“儿童中心论”的代表人物是()A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、杜威D、夸美纽斯答案：C.关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是()A、动机水平越高，问题解决效率越差B、动机水平越高，问题解决效率也越好C、动机水平适中，问题解决效率最好D、动机水平与问题解决效率无必然关系答案：C解析：动机水平适中，问题解决效率最好。.职业教育思潮的倡导人是()A、黄炎培B、鲁迅C、杨贤江A、诊断性评价B、形成性评价C、内容评价D、终结性评价答案：C.蔡元培教育独立思想最为可贵的是()A、教育与经济独立B、教育与政治独立C、教育与实务独立D、教育与宗教独立答案：D解析：主张教育与宗教独立，防止教育宗教化。.艾里克森把人格发展分为0A、四个阶段B、五个阶段C、六个阶段D、八个阶段答案：D解析：识记性知识。.18世纪末19世纪初，最早提出了“全面发展的人”的理想的是。A圣西门B、傅立叶.下列说法正确的是()A、晏阳初在山东荷泽做的实验B、梁漱溟在河北定县做的实验C、陶行知建立南京晓庄师范学校D、陈鹤琴在幼儿园做的实验答案：C解析：A、B项应互换，D项是对他儿子的跟踪实验。.对装斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想批判继承的是()A、黑格尔B、马克思C、费希特D、杜威答案：B解析：马克思教育批判继承裴斯泰洛齐教育与生产劳动相结合思想。.文艺复兴时期英国唯物主义经验论的创始人是。A、弗•培根B、罗•培根C、霍布斯D、洛克答案：A解析：弗•培根是文艺复兴时期英国的经验主义的奠基人。.在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要反映了封建社会教育的OA、阶级性B、等级性C、宗教性D、民主性答案：C解析：在欧洲封建社会，教育权几乎全部控制在教会手中，使西方教育还具有鲜明的宗教性。.属于实用主义教育学的代表作是()A、《教育与文化》B、《教育中的理论与抵制》C、《民主主义与教育》D、《职业陶冶与一般陶冶》答案:C解析:实用主义教育学的代表人物是美国的杜威，其代表作是《民主主义与教育》,而《教育中的理论与抵制》是批判教育学的代表人物吉普的代表作，《教育与文化》及《职业陶冶与一般陶冶》则分别是文化教育学的代表人物斯普朗格和利特所著。.品德是一种。A、社会现象B、意识形态C、道德准则D、个体心理特征答案：D解析：品德作为个体社会行为的内在调节机制，是合乎社会规范要求的稳定的心理特性。.被称为德国师范教育之父的是()A、康德B、赫尔巴特C、费希特D、第斯多惠答案：D解析：这是识记内容，被称为德国师范教育之父的是第斯多惠。.《哈多报告》确定的英国教育体制是()A、单轨制B、双轨制C、三轨制D、四轨制答案：B.教育教学工作之所以要循序渐进，其原因在于。A、学生知识、能力是不一样的B、教师的知识'能力是不一样的C、人的身心发展具有顺序性和阶段性D、教育活动受人的遗传素质的制约答案：C解析：在于个体身心发展的规律性：顺序性和阶段性。.二战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案是()A、《总纲计划》B、《汉堡协定》C、《高等教育总纲法》D、《教育结构计划》答案：C解析：是要考生注意这几个法案在内容上的区别：《总纲计划》主要探讨普通初等和中等教育问题；《汉堡协定》是关于义务教育年限的规定，以及关于全日制教育的规定，保障了联邦德国教育的稳定发展；《教育结构计划》把学前教育列入学校教育系统，把基础学校的入学年龄由6岁提前到5岁，这是联邦德国开始重视早期人才培养和早期智力开发的重要迹象。1976年正式颁布的《高等教育总纲法》则是战后联邦德国第一个有权威的高等教育方面的法案。.要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过。A、编码B、检索C、复述D、提取答案：C解析：短时记忆的信息可以持续二三十秒钟，由于短时记忆的容■有限，一般只能储存七个左右的信息组块，新信息的进入就会挤走原有的信息，因此，要想使某种信息得到保持就需要采用复述策略。.目前世界范围内，使用最普遍和最基本的教学组织形式是。A、分组教学制B、道尔顿制C、班级授课制D、特朗普制答案：C.加涅智慧技能层次理论在理论上的主要贡献是()A、阐明了智慧技能在人脑中的表征方式B、把认知策略看成是智慧技能的最高形式C、提出了智慧技能的发展观D、阐明了不同智慧技能形成的条件答案：D解析：识记性知识。.确定法国国民教育义务'免费、世俗三原则的是()A、费舍教育法B、巴尔福法C、法卢法案D、费里法案解析：费里法案规定了法国国民教育义务'免费、世俗三原则，注意区别费舍教育法。.下面哪一次教育体制改革，提出了加强基础教育，有步骤地实施九年义务教育？。A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D、2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：A解析：1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》中提出为了解决我国落后的基础教育与建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家之间的尖锐矛盾，必须实施关系民族素质提高和国家兴旺发达的九年制义务教育。.下大雨的时候，小王被雨淋到，他迅速跑回家，发现自己并没有淋得很湿，以后，每当下雨小王都跑得很快。这是。A、条件反射B、逃避条件作用C、回避条件作用D、顿悟答案：B解析：所谓经典条件反射，就是一种刺激替代过程，即由一个新的、中性的刺激(称为条件刺激，CS)替代了原先自然引发反应的无条件刺激(UCS)。由于条件刺激(CS)的反应，就称为条件反应。题中并无中性刺激，不符合条件反射，只是逃避条件作用的结果.杜威所主张的教育是以()为中心的教育A、儿童B、家庭C、社会D、活动答案：A.帮助研究者在教育观察研究中获取观察资料的重要工具是。A、观察计划B、观察提纲C、摘要笔记D、观察记录表答案：B.根据皮亚杰的观点，儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，说明儿童的认知发展水平已处于。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案：C解析：具体运算阶段，这一阶段儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有一定的弹性，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。但这一阶段儿童的思维仍需要具体事物的支持。.夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸'听听'闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式'颜色'声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。“这就要求我们在教学中要重视运用()A、直观性原则B、巩固性原则C、量力性原则D、教育适应自然性原则答案：A解析：通过以上材料，我们可以很明显地发现直观性教学原则。.新民主主义文化方针是“民族、科学'大众的文化”，下列解释错误的是()A、民族是指反帝、主张中华民族独立尊严B、科学是指反封建反迷信C、大众是指教育为劳苦大众服务D、是单纯的无产阶级的社会主义文化答案：D解析：不是单纯的无产阶级的社会主义文化，当时还未进入社会主义。.《春秋繁露》的作者是()D、普通中学答案：C.现代学科课程的奠基人是()A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、杜威D、布鲁纳答案：B解析：现代学科课程的奠基人是夸美纽斯。.实用主义教育学是在对()的批评上发展而来的A、文化教育学B、实验教育学C、赫尔巴特教育学D、批判教育学答案:C.孔子所认为的最高道德准则是。A、孝B、礼C、忠D、仁答案：D解析：孔子的思想核心是“仁”。.把道德认知分为“他律”和“自律”两个阶段的心理学家是（）A、科尔伯格B、皮亚杰C、维果茨基D、弗洛伊德答案：B解析：皮亚杰用认知发展的观点来解释道德发展，把道德发展分为两个阶段：他律期'自律期。.一般来说，简单、枯燥的学习对动机的要求比复杂'思维卷入过的学习对动机的要求。A、高B、低C、一样D、因个体差异不同而不同答案：B解析：理解性知识。.五项竞技不包括。A、赛跑B、射箭C、投标枪D、掷铁饼解析：此外还有跳远'摔跤。.教师的根本任务是（）A、传授知识B、开发智力C、教书育人D、为人师表答案：C.一学生在测验时遇到某个难题，暂时跳过去，先做简单的，这表明他已经掌握了一些（（）A、组织策略B、问题解决的策略C、元认知策略D、精细加工策略答案：C.近代法国的改革中，以加强职业教育为目的的是（）A、《哈比改革》B、《郎之万一瓦隆教育改革》C、《1959年教育改革法》D、《高等教育方向指导法》答案：A解析：提醒考生进入20世纪70年代以后，法国为保障其工业和科技某些方面在世界上的优势地位，比较注重发展职业技术教育，注重开发人力资源，促进教育为社会经济发展服务，《哈比改革》即是这一时期的重要法案。.下列不属于“自然人”的特征是()A、独立自主B、人人平等C、自由发展D、各种能力一般答案：D解析：各种能力相当高。.强调成熟机制对人发展的决定作用的是()A、弗洛伊德B、华生C、威尔逊D、格塞尔答案：D解析：格塞尔的爬梯实验证明成熟对人身心发展的重要性。.加涅的信息加工的学习模式不包括。A、期望系统B、执行控制系统C、信息加工系统D、行为控制系统答案：D解析：识记性知识。.下列人物中，()是要素主义教育流派的代表A、布鲁纳B、康南特C、皮亚杰D、马利坦答案：B.在智育方面，苏霍姆林斯基提出把。放在首位A、创造精神B、劳动经验C、知识教学D、智力培养答案：D.前运算阶段的儿童()A、手的抓取和嘴的吸吮是他们探索周围世界的主要手段B、认为其他的所有人跟自己都有相同的感受，表现为不为他人着想，一切以自我为中心C、思维具有一定的弹性，思维可以逆转D、不再刻板地恪守规则，并且常常由于规则与事实的不符而违反规则或违抗师长解析：记忆并需要结合各个不同阶段加以理解、分析。.学校德育对政治'经济、文化发生影响，是因为具有()A、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能答案：D.孔子最早提出“有教无类”，其理论基础是。A、人性善B、人性恶C、“皆可以成舜禹”D、“性相近，习相远”答案：D解析：“性相近，习相远”是孔子对人性的看法，其后一分为二，即善、恶。.从艾里克森的人格发展阶段论看，青春期个体面对的最大冲突是()A、角色同一与角色混乱B、自主与羞怯C、勤奋感与自卑感D、友爱亲密与孤独答案：AC、十三大D、十二大答案：B解析：必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的十四大。.京师同文馆的意义在于。A、洋务学堂的开端B、中国近代教育的开端C、学习西方从观念到实践D、以上综合答案：D解析：京师同文馆的意义在于是洋务学堂的开端、中国近代教育的开端、学习西方从观念到实践。.在评价教育研究成果的过程中，十分关键的一环是()A、收集评价信息并整理分析得出结论B、确定评价指标体系C、确定总目标D、选择制作评价工具答案：B解析：只有预先确定评价标准，才能进行有效评价。评价指标体系是评价的依据和标准，是评价教育研究成果的过程中十分关键的一环。.下列不属于冯忠良经过长期的“结构定向''教学实验而提出的智力技能形成的阶段理论的是OA、原型定向阶段B、活动定向阶段C、原型操作阶段D、原型内化阶段答案：B.以下不属于20世纪前半期英国发展中等教育的三个重要报告的是()A、哈多报告B、斯宾斯报告C、诺伍德报告D、雷弗休姆报告答案：D.赫尔巴特强调()是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段A、道德教育B、智力教育C、劳动教育D、健康教育答案：A解析：赫尔巴特把道德教苜看做教育的首要任务。.问题解决的诸过程中，()阶段是其中最困难和最有挑战性的A、表征问题B、选择策略C、执行策略D、识别问题答案：D解析：识记性知识。.夸美纽斯极为重视的教学原则是。A、循序渐进B、直观C、彻底与巩固D、量力性答案：D解析：夸美纽斯在教育史上首次提出■力性原则。.以下不属于联邦德国教育体制的显著特征的是()A、学校基本实行半日制B、教育管理属中央集权C、中等教育分流为三类学校D、采用双元制职业教育形式答案：B.最早提出班级授课制思想萌芽的是()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、西塞罗D、昆体良解析：昆体良最早提到过班级授课制。.如果问题的解决只有一种固定的程序，看你能不能找到，这种解决问题的途径属于。A、爬山法B、类比法C、启发式D、算法式答案：D解析：一个算法式就是为了达到某一个目标或解决某一个问题而采取的一步一步的程序。.提出“教育即生活”这一教育观点的是。A、赫尔巴特B、杜威C、马卡连柯D、柏拉图答案：B解析：杜威对“什么是教育”的问题提出了不同于以往教育家的教育学说的三个命题：教育即生活；教育即生长；教育即经验的持续不断的改造。这是一种崭新的教育理论。.班集体形成的主要标志之一是()A、成立了班委会B、开展了班级工作C、形成了正确的集体舆论D、确定了班级工作计划答案：C.环境决定论的代表人物是()A、格塞尔B、杜威C、华生D、霍尔答案：C解析：格塞尔提出的自然成熟理论，他应该是内发论的代表；华生是行为主义派的创始人，注意环境的影响带来的强化。.布鲁纳主张教学的最终目标是。A、促进学习的迁移B、促进智慧的发展C、掌握整个学科的具体内容D、促进对学科结构的一般理解答案：D解析：布鲁纳强调学生学习的积极性和主动性，强调认知结构的重要性。在教学的观点中，他主张教学的最终目标是促进对学科结构的一般理解。.教师在课堂教学中的情感投入主要表现在。A、对学生的责任感B、为人师表，不断自我提高解析：识记性知识。.教育现代化的最高目的是实现。A、教育观念现代化B、人的现代化C、教育条件现代化D、教育内容现代化答案：B解析：人是最终目的，所以教育现代化的最高目的是实现人的现代化。.在教学方法改革过程中，布卢姆提出了。A、发现学习教学法B、掌握学习模式C、非指导性教学模式D、暗示教学法答案：B解析：布卢姆提出了掌握学习模式。.杜威教学哲学的核心概念是()A、儿童B、经验C、知识D、劳动答案：B.罗杰斯认为对学习者的学习最有影响力的一个学习动机是()A、“我能行”B、“学好了就有奖励”C、“我喜欢”D、“我不得不学好”答案：C解析：罗杰斯认为学习以学生的经验生长为中心，以学生的自发性和主动性为学习动力，把学习与学生的愿望、兴趣和需要有机地结合起来才能有效地促进个体的发展。因此选C。.下列不是阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷的是。A、人的成就动机被看成仅仅由内部因素所激发，没有充分看到外部社会生活条件对人的成就动机的作用B、初步把动机的情感方面和认知方面结合起来C、对影响成就和行为的内部因素的了解和探讨不全面和不够充分D、对认知的作用的了解是模糊的、笼统的、不具体的答案：B解析：阿特金森所提出的成就动机理论模型的缺陷包括没把动机的情感方面和认知方面结合起来。.集中注意属于()A、监控策略B、计划策略C、调节策略D、认知策略解析：在华培养代理人，“以华制华”为主要目的。.新一轮基础教育课程改革的理念不包括()A、为了学生的终身发展B、为了每位学生的发展C、为了学生的生理发展D、为了学生的全面发展答案：C解析：新一轮基础教育课程改革的理念包括：为了学生的终身发展；为了每位学生的发展；为了学生的个性发展；为了学生的全面发展。.下列属于在华教会高等学校的是()A、金陵大学B、同济大学C、山东大学D、清华大学答案：A解析：南京金陵大学是在华的高等教会学校。.托马斯•阿奎那的代表作是。A、《忏悔录》B、《上帝之城》C、《旧约全书》D、《神学大全》解析：托马斯•阿奎那的代表作是《神学大全》。.以下不属于杜威提出的教育基本原则的是()A、教育即生活B、从做中学C、儿童中心D、学校即社会答案：B解析：关于杜威的实用主义教育是以“儿童中心''来展开论述的；杜威是根据“教育即生活”，提出了“学校即社会”的教育基本原则。.课程标准明确提出培养学生的三个目标是。A、知识与技能'过程与方法、情感态度与价值观B、知识、情感'意志C、面向世界、面向未来、面向现代化D、世界观'人生观'价值观答案：A解析：课程标准明确提出培养学生的三个目标：知识与技能'过程与方法、情感态度与价值观。.维新变法中中国最高学府，全国最高教育行政机关是()A、京师大学堂B、京师同文馆C、北洋水师学堂D、福建船政学堂答案：A解析：维新变法中中国最高学府，全国最高教育行政机关是京师大学堂。.1917年建立的全俄最高领导机构是()A、教育和科学部B、教育部C、教育总署D、国家教育委员会答案：D.我国现代学校产生于()A、17世纪末B、18世纪末C、19世纪末D、20世纪末答案：C解析：我国现代学校产生于19世纪末，最早的是京师同文馆，1862年。.历史研究法的运用，特别强调研究者应具有()A、历史感与正义感B、现实感与责任感C、历史感与责任感D、历史感与现实感答案：D.有关学校教育的特点描述不正确的是（）A、教育职能的专门性B、教育作用的主导性C、教育内容的全面性D、教育形式的变化性答案：D解析：学校教育的教育形式相对稳定，如班级授课制。.《白鹿洞书院揭示》的制定者是。A、王守仁B、湛若水C、阮元D、朱熹答案：D解析：朱熹的《白鹿洞书院揭示》。.“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也。”一语出自。A、《学记》B、五经四书C、《论语》D、《说文解字》答案：D.思维是在感性认识的基础上，借助于（）实现的D、宽大效应答案：A解析：原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发.其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界.人类社会和日常生活之中。.教肓学研究从学校教育扩展到社会教育，这是指()A、教育学研究学科基础的扩展B、教育学研究范式的多样化C、教育学的进一步分化与综合D、教育学问题领域的扩大答案：D.加里培林将心智动作的形成分成哪几个阶段？()①内部言语动作阶段②不出声的外部言语动作阶段③物质活动或物质化活动阶段④出声的外部言语动作阶段⑤动作的定向阶段A、①②③④⑤B、②③④⑤C、①②③④D、①②④⑤答案：A解析：加里培林将心智动作的形成分成五个阶段：一是动作的定向阶段，二是物质活动或物质化活动阶段，三是出声的外部言语动作阶段，四是不出声的外部言语动作阶段，五是内部言语动作阶段。.王安石改革太学，提高太学质量和地位的举措是()A、三舍法B、苏湖教法C、改革科举考试D、加强考试答案：A解析：三舍法及相关知识点应记住。.儿童不再把规则看成是绝对的、固定不变的东西。他们能部分地根据行为者的意向来判断过错行为的严重程度的阶段是。A、惩罚和服从取向B、朴素的享乐主义或工具性取C、权威和社会秩序取向D、好孩子取向答案：B解析：这个阶段的儿童为了获得奖赏或满足个人需要而遵从准则，偶尔也包括满足他人需要的行动，他们认为如果行为者最终得益，那么为别人效劳就是对的。.教师主导作用的实质是()A、讲授知识B、教书育人C、教学艺术D、引导启迪D、使人口结构趋向笼统答案：D解析：教育使人口结构趋向合理。.知识的同化反映的是新旧知识的。A、对立性B、改造性C、累积性D、矛盾性答案：C解析：同上。.人们最早采用的基本研究方法是()A、教育调查法B、历史研究法C、观察法D、实验法答案：C.学术专著是()A、以教育理论为主的科学研究成果B、以教育事实为主的科学研究成果C、综合性科学研究成果D、以研究过程和发现的事实为主要内容的科学研究成果.欧美流行的劳作教育思潮的代表人物是()A、凯兴斯泰纳B、蒙台梭利C、拉伊D、爱伦凯答案：A解析：蒙台梭利和爱伦凯属新教育运动，拉伊属实验教肓学。.在中小学生品德形成发展中德育起()A、决定作用B、条件作用C、主导作用D、保证作用答案：C.以下课程理论流派取消了课程问题特殊性的是()A、存在主义课程论B、经验主义课程论C、学科中心主义课程论D、社会改造主义课程论答案：D解析:社会改造主义课程论树立了一种新的课程观念,开辟了课程研究的新方向。但它取消了课程问题的独特性。.晏阳初进行乡村建设实验的目标和途径是。A、三大教育B、四大方式C、改造农村D、化农民'农民化答案：D解析：注意题目问的是目标和途径。.德育过程中，对学生知、情、意、行的培养提高过程的顺序是。A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情'知'意、行依次进行C、以意为开端，意、知、情、行依次进行D、视具体情况，可有多种开端答案:D解析：德育活动的过程虽然包括知、情、意、行四个方面，但是针对具体的教育活动来说是不应该局限于单一的实施顺序的，不然就会变得僵化和教条，使得德育活动缺失了灵活性和创造性。.提出教学过程最优化思想的教育家是()A、赞可夫B、乌申斯基C、巴班斯基D、维果茨基答案：C.()德育方法是教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染A、语言说理法B、榜样示范法C、实际锻炼法D、陶冶教育法答案：D.学校教育产生于()A、原始社会末期B、奴隶社会初期C、奴隶社会末期D、封建社会初期答案：B.“中体西用”思想在教育上的积极意义是(()A、学习西方的政治制度B、自强求富C、中学更加巩固D、打破封建教育僵化的体制答案：D解析：封建教育仍很顽固，但开始有转机，有点活力。.内倾者倾向于将自己的失败归因于。A、材料太难B、能力不足C、运气太差D、辛亥革命时期答案：C解析：1905年，清末新政时废除科举。336.中国历史上记载最早的儿童识字课本是。A、《千字文》B、《史籀篇》C、《三字经》D、《急就篇》答案：B解析：属于识记内容。337.“杜威学校”即杜威于1896年创设的。实验学校A、旧金山B、波士顿C、纽约D、芝加哥答案：D解析：是为了说明杜威于1896年创设芝加哥实验学校就是为了实践他的实用主义教育理论。338.从教学社会学的视角揭示了教学活动的社会属性，但是，仍然不能揭示出教学过程这一特殊实践活动不同于其他社会实践活动的特殊性的教学过程本质观是OA、交往说答案：D.班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包含()A、观察者自身特点B、榜样行为的特征C、榜样自身的外部特征D、个体与榜样的关系答案：D解析：班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素包含：榜样行为的特性'榜样的特征,观察者的特点。.对人的身心发展来说，学校教育是一种。A、宏观环境B、间接环境C、一般环境D、特殊环境答案：D解析：学校教肓是一种有组织、有计划、有目的的特殊教育环境。.下列学校不属于陶行知办的是()A、晓庄学校B、育才学校C、山海工学团D、自然科学园解析：项不属于陶行知办的学校。.陈述性知识的运用是指知识能够被学习者提取出来，解决()的问题A、“是什么”B、“为什么”C、“怎么样”D、以上三项都不正确答案：A解析：陈述性知识的运用是解决“是什么”的问题。.强调教师的角色是“助产士”与“催化剂”，而不是权威的学习理论是。A、布鲁纳的认知发现论B、人本主义学习理论C、格式塔的顿悟论D、班杜拉的社会学习理论答案：B解析：人本主义学习理论强调教师的角色是“助产士”与“催化剂”，而不是权威的学习理论。.动机强度和学习效率的关系是。A、正比关系B、u型曲线关系C、倒U型曲线关系D、反比关系解析：动机强度和学习效率的关系是呈倒U型曲线关系，并非是动机越强学习效率越高。.布卢姆将教育目标分为()A、知'情'意B、认知、情感、动作C、知'情'个性D、知、情、人格答案：B解析：布卢姆对学习进行分类是为了用于课程设计，因而是以教学目标和教学任务为出发点，将教育目标分为认知、情感和动作技能三大领域。.昆体良认为学校教育()家庭教育A、优于B、低于C、高于D、小于答案：A解析：昆体良认为学校教育优于家庭教育。.“知识就是力量”是()的命题A、培根B、洛克C、夸美纽斯D、斯宾塞答案：A解析：众所周知，此句名言是培根提出的。.以下哪一个属于程序性知识？()A、关于袋鼠的定义B、某明星的个人档案C、名人的自传D、产品的使用说明书答案：D解析：陈述性知识主要反映事物的状态'内容及事物发展变化的时间、原因，主要指是什么、怎么样，也称描述性知识。程序性知识主要说明做什么和怎么做，是一种实践性知识，主要用于实践操作。.在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及方法，并将科学方法论建立在形式逻辑之上的哲学家、思想家是()A、毕达哥拉斯B、亚里士多德C、柏拉图D、苏格拉底答案：B.对中国近代教育制度的建立过程描述不包括。A、洋务教育B、维新教育C、资产阶级民主教育A、制约作用B、决定作用C、规定作用D、非决定作用答案：A解析：生产力制约着教育目的的制定。361.卡特尔的智力理论是。A、流体智力和晶体智力B、多元智力理论C、三元智力理论D、智力三维结构模型答案：A解析：美国心理学家卡特尔等人，根据智力的不同功能，将智力划分为两种：流体智力和晶体智力。362.创立“升舍”制度的朝代是。A、元代B、宋代C、唐代D、明代答案：B解析：考查宋代王安石变法的“三舍法”。363.由专门的教育人员、机构及其运行制度所构成的教育形态是（）A、制度教育B、非制度化的教育C、家庭教育D、社会教育答案：A364.下面哪一次教育体制改革，明确提出到2010年我国同龄人口的高等教育入学率要从百分之九提高到百分之十五左右？。A、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年《中国教育改革和发展纲要》C、1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》Dx2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》答案：C解析：为了拓宽人才成长的道路，减缓升学压力。1999年提出了通过多种形式积极发展高等教育，到2010年，我国同龄人口的高等教育入学率要从现在的百分之九提高到百分之十五左右。.赫尔巴特的教育主张被称作。A、现代教育派B、传统教育派C、形势教育派D、实质教育派答案：B.反映被测特征真实程度的指标，称之为（）A、效度B、信度C、错误D、误差答案：B.元认知结构包括（）A、元认知的知识和元认知控制B、元认知的知识、元认知控制和元认知技能C、元认知的知识和元认知技能D、元认知控制和元认知技能答案：A解析：识记性知识。.实验教育学的代表人物是（）A、杜威B、蒙台梭利C、赫尔巴特D、梅伊曼答案：D解析：杜威属进步主义教育运动，蒙台梭利属新教育运动，赫尔巴特则是传统教育派。.课题研究构思阶段基本结束的标志是（）A、研究工作计划的完成B、研究方法的确定C、研究对象的成功选择D、课题论证的完成答案：A.()实验设计使每个被试轮流分配到不同水平的自变・或接受不同的自变・处理，即每个被试都经受整个实验的各种实验处理A、组间设计B、组内设计C、单组设计D、同组设计答案：B.使用复述与复述策略的主要目的在于。A、理解信息B、应用信息C、转换信息D、保持信息答案：D解析：复述策略是在工作记忆中为了保持信息而对信息进行反复重复的过程。.运用强化激发外部动机的前提是()A、知道强化与被强化的行为之间的因果联系B、必须是正强化C、强化要及时D、强化是权威人物给的答案：A解析：强化在运用之前要知道其与被强化的行为之间的因果联系。373•课程的一般结构是()A、课程计划——课程标准——教科书B、课程总目标——领域目标——学科目标C、课程目的——课程评价——课程实施D、知识一经验一活动答案：A解析：课程的结构是指课程的组成部分及其相互关系。.要培养心智技能首先要做的是()A、原型操作B、原型定向C、原型内化D、原型反思答案：B解析：心智技能的培养，第一步是原型定向。.对操作技能的熟练阶段的特点，表述不正确的一项是()A、完善化B、自动化C、系统化D、概括化答案：D解析：识记性知识。.书院作为一种高度发展的私学，其主要精神体现在()A、共同学习B、书院讲会C、自由学习D、选择听讲答案：B解析：书院讲会充分体现书院的自由精神，其他均不具体。.教育的两个最基本功能是。A、政治与经济B、文化与科技C、个体社会化与个体化D、促进社会发展与个体发展答案：D解析：教育的两个最基本功能是促进社会发展与个体发展，与教育目的相关。.对于调查访问，下列说法中正确的是。A、在访问时，与被访问者谈得越投机越好B、在访问时，调查者用眼睛'神态与被调查者交流是不礼貌的C、在访问时，座位的安排无关紧要D、一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机.以下欧洲“新学校运动”的主要代表不包括。A、雷迪B、狄摩林C、赖伊D、菲利耶尔答案：C.根据地群众教育的方式不包括。A、夜校B、扫盲班C、成人教育的夏学D、列宁小学答案：C解析：为冬学，不是夏学。.()即心智活动的实践模式向头脑内部转化，借助于内部言语，学员可以在头脑内部进行程序化的心智活动，而且能够以非常简缩,快速的形式进行A、原型定向B、原型操作C、原型内化D、原型控制答案：C解析：主要考查冯忠良“结构定向”教学实验提出的智力技能形成的三个阶段概念。本题是原型内化的概念；原型操作指根据心智活动的实践模式，把头脑中建立起来的动作程序以外显的方式付诸实施。.学校课程改革中主要是改革()A、课程设计B、课程制订C、教材编制D、课程设置答案：D解析：学校课程改革中主要是改革课程设置。.创立范例教学法的教育家是。A、瓦•根舍因B、斯金纳C、洛扎洛夫D、布鲁纳答案：A.教育心理学的研究对象是。A、教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程，教与学过程中的心理现象B、学与教以及二者相互作用的心理规律C、学与教的心理规律，但以后者为主D、学与教的心理规律，但以前者为主解析：教育心理学是研究教育教学情境中教与学的基本心理规律的科学，它主要研究教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程'教与学过程中的心理现象。.我国奴隶社会的教育内容是（）A、四书五经B、六艺C、自然科学D、生产技能答案：B解析：“六艺”是我国古代的教育内容。.对选定的问题进行分析、预测和评价叫做。A、课题论证B、课题审查C、课题申报D、课题选择答案：A.定■分析中数据的归类整理主要是。A、分析集中量数B、编制统计图表C、分析差异量数D、转换地位量数答案：B.人类教育赖以存在和发展的决定性力■是。A、人口环境B、自然环境C、政治制度D、社会生产答案：D.下列关于文献综述的说法中，不正确的是。A、文献综述是指在全面搜集有关文献资料的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对一定时期内某个学科或专题的研究成果和进展进行系统、全面的叙述和评论B、文献综述分为综合性的和专题性的两种形式C、综合性的综述与专题性的综述的异同之处是研究内容相同，研究手段、方法不同D、文献综述的特征是依据对过去和现在研究成果的深入分析，指出目前的水平、动态、应当解决的问题和未来的发展方向，提出自己的观点、意见和建议答案：C.开始阶段所学的信息要比其他信息更易记住，这称之为()A、近因效应B、位置效应C、阶段效应D、首位效应答案：D解析：开始阶段所学的信息要比其他信息更易记住，这称之为首位效应。.教育研究中“研究”含有两层意思，一是创造知识，二是()A、更新知识B、整理知识C、掌握知识D、运用知识答案：B.目前，我国独生子女教育上的片面性的主要表现不包括()A、身体锻炼B、精神生活C、品德培养D、智力开发答案：D解析：智力开发得到家长们的重视，而忽视其他。.标志着我国设立专门的教育行政部门和专门教育长官的开始是()A、汉代太学B、唐朝国子监C、隋朝国子寺D、齐国稷下答案：C解析：题目中问的是开始，隋朝国子寺最早，所以选C。.近代史上最早提出义务教育的是()A、柏拉图C、夸美纽斯D、赫尔巴特答案：B解析：路德最早提出实行义务教育，但目的是为了人人都能受教肓，接受教义。.“应试教育”重视()A、少数“尖子生”B、