文言词类活用(职高)上课

文言文词类活用

天大雨，烈风雷电，槐起衣冠而坐。

明确：近几年的高考更多地是采用这种设题形式，而且与我们学过的课文密切相关。

天下大雨，刮起狂风，雷鸣电闪，董槐起身穿衣戴帽坐着。（名词活用为动词）对古汉语的考查，词类活用是一个重要的考点。考点剖析：根据近几年高职高考的情况，单纯地对词类活用的考查一般不会出现，但是利用词类活用的有关规律却可以解决古文阅读中的很多问题，如对某个词的词义、词性的判别等。要牢固掌握古汉语中的词类活用，注意从两方面加以把握：一是掌握每一活用现象的规律。二是熟记教材中出现的例句，这一方面能更好地培养我们的语感，另一方面，近几年高考题有一个规律，经常直接拿教材中的典型句子入题，熟记课本中的典型例句，有备无患。

⑵翻译下面的句子。（6分）（2008年广东高考题）①时陶侃为散吏，访荐为主簿，相与结友，以女妻侃子瞻。译文：当时陶侃担任闲散官员，周访举荐他做主簿的官职，与他结为好友，周访把女儿嫁给陶侃的儿子陶瞻。译对“妻”字给1分，译对大意给2分。妻(qì)：嫁给。说明：

“妻”为名词用作动词，答案是“嫁给”。下列译法也算对：“嫁给……为妻子”“许给”“许配给……做妻子”“给……做妻子”。②人有小善，鲜不自称。卿功勋如此，而无一言，何也？

译文：常人有点小的善行，很少不自我称扬，您的功劳这样卓著，却不说一句，为什么呢？(或:别人有点小的长处，很少不自夸。您的功劳这样显赫，却怎么一句话都不说呢？)译对“鲜”字1分，译对大意给2分。鲜：少。“鲜”为形容词作状语，意思是“少”。译为“很少”“极少”“特别少”也算对。译为“不少人”算错。译文中没有“少”的意思，算错。译文中直抄“鲜”，未加翻译，也算错。何谓词类活用

词类活用是指某些实词在特定的语言环境中，又可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其它类词，词的这种临时的灵活运用，就叫词类活用。特点：一是要有具体语境，没有语境就不能谈活用。二是语义语法的临时性，此处活用彼处未必。三是“以今律古”，就是以现在的语法习惯去看待文言文的语法。词类活用名词用作动词名词用作状语动词用作名词形容词用作名词形容词用作动词使动用法意动用法数词活用为动用法

名词动词形容词种类

活用的条件(1)两个名词相连,既不是并列关系,又不是修饰关系,便是动宾关系或主谓关系,其中一个必然活用为动词了。（名+名）(2)名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。（名+代）例如:一狼洞其中。洞:打洞（一只狼在那里打洞。）

例如:驴不胜怒，蹄之。蹄:用脚踢（驴子很恼怒，用蹄子踢它。）一、名词作动词(3)名词用在“所字结构”中，便活用为动词。（所+名）(4)名词放在副词后面，便活用为动词。（副+名）

例如：寻向所志。志：做标记（寻找以前做的标记。）例如：遂王天下。王：称王（于是称王于天下。）（5）名词放在“能”“可”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。（能愿动词+名）例如：寡人欲相甘茂，可乎?相：做丞相（我要甘茂做相，可以吗?）注意：名词后没有其它动词（6）名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。（名+介词结构）

例如：秦伐韩，军于阏与。军：驻扎[秦国攻打韩国，(军队)驻扎在阏(yān)与。]（7）名词用“而、以、且”等与动词或动宾词组连接时，便活用为动词。（名+连词+动词）例如:五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。墓:修建坟墓（这五人的死，距离现在修墓来埋葬他们，那时间只有十一个月罢了）名词活用作动词规律小结：能愿动词后的名词代词前的名词名词后的名词副词后的名词往往活用为动词规律一：能愿动词后面的名词活用为动词。规律二：代词前面的名词活用为动词。因为代词不受名词修饰。规律三：名词与名词连用，如果二者主谓关系、动宾关系或动补关系，那么其中必有一个名词活用为动词。名词活用为动词规律

规律四：副词特别是否定副词后面的名词活用为动词。练习：1、范增数目项王目：名词活用为动词，用目示意，使眼色2、买五人之头而函之函：名词活用为动词，用匣子装3、假舟楫者，非能水也水：名词活用为动词，游泳在现代汉语里，名词作状语只限于时间名词和方位名词，普通名词作状语则比较少。在古代汉语里，名词(包括普通名词、时间名词和方位名词)作状语却是常见的现象。名词作状语有的很富有修辞色彩，了解这种语法现象有助于更好地理解古文的句意。

二、名词作状语

现代汉语:副词、介词短语作状语，普通名词很少作状语。名词活用为状语（比较）

古代汉语:时间名词、方位名词、普通名词等名词常常作状语。主语+【名词】+谓语活用为状语名词活用为状语（例句）相如〖廷〗叱之吾得〖兄〗事之其一〖犬〗坐于前君子博学而〖日〗参省乎己名词活用为状语主语谓语

名词活用为状语的类型1、表示时间（1）时汉连伐胡。（2）日侍坐备顾问。

（每天陪侍着皇上,听候询问。）

“日、月、岁”在动词前作状语，含有“每日、每月、每年”之意。用在形容词前，含有“一天天”意思。（当时汉朝接连讨伐匈奴）2、表示动作、行为的特征、状态（1）一狼径去，其一犬坐于前。（像狗那样）（2）斗折蛇行，明灭可见。（像北斗星那样）（像蛇那样）“像……”3、表示动作、行为所凭借的器具（1）叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾

箕畚：用箕畚（2）有好事者船载以入。

船：用船（3）惠等哭，舆归营。舆：用车子（常惠等人哭泣着，用车子把苏武拉回营帐。）“用…”4、表示动作、行为的处所(1)童子隅坐而执烛。隅：在墙角。(童仆坐在角落拿着蜡烛。)(2)相如廷斥之，辱其群臣。廷:在朝廷上(我蔺相如敢在秦的朝廷上呵斥他，侮辱他的臣子们。)“在……”5、表示动作、行为的方式(1)面署第一

面:当面（当面评定他为第一名。）(2)刘备周瑜水陆并进

水陆：从水路、从陆路（刘备周瑜从水上和陆地上同时进攻）“当……”“用……”“从……”6、表示动作、行为的趋向

(1)西望夏口，东望武昌。（向西）（向东）(2)月明星稀，乌鹊南飞。（向南）(3)孔子东游。（向东）

向……往……名词用作动词和名词用作状语的区别：※名词用作动词，其后面没有其他谓语动词。※名词用作状语则其后面还有其他谓语动词。例如：左右欲刃相如。例如：又郊败之。（两边的卫士准备拨刀砍死蔺相如。）（又在吴国郊外再次打败吴国。）练习：比较分析下列句中加横线词的用法。①合流屈曲而南。②斜削东下,与东山夹溪南流。（名词用作动词）（名词用作状语）译：泉水合流后弯弯曲曲向南流去。译：斜斜地往东削下去，和东山夹住溪水往南流。1、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”字用法不相同的一项是（）。A.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注B.六王毕，四海一C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也答案:B(A.名词作状语，向下；B.名词活用为动词，归一；C.名词作状语，向西；D.名词作状语，亲手)B上：名词作状语，从上面2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、终苟免而不怀仁，貌恭而不心服B、雄州雾列，俊彩星驰C、刑人如恐不胜D、蜂拥大呼，势如山崩。答案:C（A、貌：名作状，表面上。B、雾、星：名作状，象雾一般，象繁星一样。C、名词作动词，处罚；D名作状，象蜜蜂一样。）C3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、将不胜其忿，而蚁附之B、无乃尔是过与？C、不然，将杖杀汝D、帝每面称之曰答案:B、【A、名作状，像蚂蚁一样（驱使士卒像蚂蚁一样去爬梯攻城）；B、名词作动词，责备；C、名词作状语，用木杖；D名作状，当面。】B4、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、舜勤于民而野死B、吾腰千钱C、齐将田忌善而客待之D、楚以故无西意，而北击齐答案:B(A、名作状，在郊野里；B、名词作动词，挂在腰间。（名→动）；C、名词作状语，像待贵客那样；D名作状，向北。)B1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、长桥卧波，未云何龙？B、无乃尔是过与？C、刑人如恐不胜D、遂入见王，涕泣膝行答案:D(A名词作动词，出现龙；B、名词作动词，责备；C、名词作动词，处罚；D名作状，用膝盖。)D综合练习：2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、歌窈窕之章B、假舟楫者，非能水也C、示饮食既不以礼，临池牛饮D、唐浮图慧褒始舍于其址答案：C(A、吟唱婉转优美的乐曲。歌：名词作动词，唱；B、名词作动词，游水；C、名作状，像牛一样；D、名词作动词，筑舍定居。)C3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、燕巢于飞幕之上B、上食埃土，下饮黄泉C、吾得兄事D、君子博学而日参省乎己答案：A(A、名词作动词，筑巢；B、名词作状语，向上，向下；C、名词作状语，像对待兄弟一样；D、名词作状语，每天。)A4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、群聚而笑之。B、沛公今事有急，亡去不义。C、若入前为寿，寿毕，请以剑舞。D、于其身也，则耻师焉。答案：A（A、名词作状语，成群地；B、名词活用为动词，合乎道义；C、名词活用为动词，祝寿；D、名词活用为动词，从师学习。）A形容词活用为名词：形容词处在主语或宾语的位置，具备了名词的语法功能。三、形容词活用为名词文言文中，当形容词担任主语或宾语时，它已不再表示事物的性质或特征，而是表示具有某种性质或特征的人或事物。例如（1）秦孝公据殽函之固（2）知否，知否，应是绿肥红瘦绿：绿叶红：红花。固：坚固的地势

是故圣益圣愚益愚。将军身披坚执锐以小易大作宾语作宾语作主语聪明的人愚蠢的人坚硬的铠甲锐利的兵器小的东西大的东西

在文言文中，当形容词直接带宾语时，它不再表示事物性质，而是表示相应的动作行为或变化发展。四、形容词活用为一般动词如：其好游者不能穷也穷：走到尽头。形容词活用为动词（例句）楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。吾妻之美我者，私我也。形容词位于谓语位置，且带了宾语。宾语交好偏爱1、形容词活用如及物动词，其后带有宾语。2、形容词放在“之”“我”等代词前面，便活用为动词。3、形容词用在名词或副词后面，活用如不及物动词。特点：1、尔安敢轻吾射？（轻视）2、京中有善口技者。（擅长）3、敌人远我。（远离）4、稍出近之。（靠近）5、似与游者相乐。（逗乐）6、与先君子善。（交好）示例：1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A.火尚足以明B.是故圣益圣，愚益愚C.问其深，则其好游者不能穷也D.世之奇怪……非常之观，常在于险远答案A(A.形作动，照明；B形作名，聪明的人、愚蠢的人；C形作名，深度；D.形作名，险远的地方。)A2、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、非有仲尼，墨翟之贤

B、且夫天下非小弱也C、小学而大遗D、是故圣益圣，愚益愚答案：B（A、形容词作名词，贤能的人；B、形容词作动词，缩小、削弱；C、形容词作名词，小的方面，大的方面；D、形容词作名词，聪明的人、愚蠢的人。）B3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、位卑则足羞，官盛则近谀B、后世必为子孙忧C、积善成德，而神明自得D、秋毫不敢有所近答案D（A、形容词作名词，卑贱的人；B、形容词作名词，忧虑的事；C、形容词作名词，善行；D、形容词作动词，接近、接触。）D4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、至于幽暗昏惑无物以相之。B、择善而从之。C、多可喜，亦多可悲。D、隧而相见（《郑伯克段于鄢》）答案：D（A、形容词活用为名词，幽深昏暗使人迷乱的地方；B、形容词作名词，好的意见；C、形容词作名词，许多事；D、名词作动词，挖隧道。）D5、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、吾与汝毕力平险。B、驱天下之人，从善远罪。

C、火尚足以明也。D、士亦以此多之。答案：A（A、形容词活用为名词，险峻的山；B、形容词作动词，远离；C、形容词作动词，照明；D、形容词作动词，推崇，称赞。）A盖其又深，则其至又加少矣。

追亡逐北

主语位置宾语位置宾语位置到这里的人败逃的人、逃兵五、动词活用为名词

文言文中，动词往往用作句子的主语或宾语，有时又受“其”“之”等词语修饰限制，使之具有了名词的特点。①古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得。②去国怀乡,忧谗畏讥。③少仲尼之闻。得：收获、心得谗、讥：诬陷、嘲讽的话闻：见识

在谓语动词前或后出现动词，且具有表示人或事物的意义时，可判断动词活用为名词。（这一动词一般出现在句中主语或宾语的位置上，有时前边有“其”字。）叹：感慨、感叹

如：①其进愈难，而其见愈奇。②于是余有叹焉。进:所进入的地方见:所见到的景象

所谓使动用法，就是这个动词所表示的动作不是主语发出的，而是宾语发出的。其实质是这个动词里面暗含着“使”的意思。可以通过“使……怎么样”的句式进行解释、翻译。六、使动用法使动用法（比较）现代汉语中的兼语句式：古代汉语的使动用法：晋侯

饮

赵盾使主语使宾语具有了某种行为具体动作是宾语发出的使动用法（例句）使使项伯杀人，臣活

之（项伯）臣请完璧归赵（秦国）舍

相如广成传舍让名词动词形容词让相如住在…使项伯活了下来使和氏璧完整使动概念：主语使宾语具有了某种行为，就是动词对它的宾语含有“使他（它）怎么样”的意思。基本结构形式：【动+宾】＝【使】+宾+动1、不及物动词带有宾语的，一般都属于使动用法。2、及物动词的使动用法较少，如果带有双宾语的，一般属于使动用法。（一）动词的使动用法示例：1、序八州而朝同列。2、舞幽壑之潜蛟。3、反欲斗两主，观祸败。（使……来朝见）（使……舞动）（使……相斗）(使八州排列座次，使六国诸侯来朝拜。

)(箫声)使幽深的洞穴中潜伏的蛟龙起舞。

（反而想要使汉皇帝和匈奴单于二主相斗。)（使……排列座次）

形容词带上宾语以后，如果使得宾语具有这个形容词的性质和状态，那么这个形容词则活用为使动词。

（二）形容词的使动用法在文言文中，当形容词带宾语时，它表示附加某种特征于宾语所表示的事物上，这种活用方式，就是形容词使动用法。①诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。②欲居之以为利，而高其直，亦无售者。弱：使……削弱高：使……高昂，抬高（他想留着它居为奇货来牟取暴利，使价格高昂，但是也没有人买。）[各国诸侯(因此)畏惧（秦国），会合结盟想办法使秦国(的势力)削弱。]③铸以为金人十二，以弱天下之民。④焚百家之言，以愚黔首。（用来铸成十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。）弱：使……削弱（焚烧了诸子百家的言论书籍，以此来使百姓愚笨。）愚：使……愚笨⑥昂其直，居为奇货。（使它的价格高昂；储存起来，当作珍奇的货物一样等待高价出售。）昂：使……高昂⑤春风又绿江南岸,明月何时照我还。绿：使……变绿文言文中，有些名词带宾语之后，表示使宾语怎么样的意思。（三）名词的使动用法（先生的大恩，就像能使死了的人活过来，使白骨长肉一样那么厚重。）活：使……活过来肉：使……长肉如：1、先生之恩，生死而肉骨。2、先破秦入咸阳者王之3、齐威王欲将孙膑4、项王虽霸天下而臣诸侯5、纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?王：让……称王将：使(任命)……为将臣：使……为臣王：使动用法，使……为王(即使江东父兄可怜我使我继续做王，我有什么面目见他们呢?)1、下列加点词不同于其他三项的是（）A、则思江海而下百川。B、思知止以安人。C、乐盘游，则三驱以为度。D、惧谗邪，则思正身以黜恶。答案A。（A、[就想到江海是居于百川的下游]名词活用为动词，居于……之下；B、[就想到要适可而止以使百姓安宁]使动用法，使……安宁；C、[喜欢打猎游乐，就想到每年三次的限度]使动用法，使……快乐；D、[害怕谗佞奸邪，就想到端正自身以斥退邪恶小人]使动用法，使……端正。）A2、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、惊姜氏。《郑伯克段于鄢》B、木直中绳，輮以为轮。C、以侮辱先人。《报任安书》D、《齐谐》者，志怪者也。《逍遥游》答案D。（A、使动用法，使……受惊；B、使动用法，使……弯曲；C、使动用法，使……受侮辱；D、形容词作名词，怪异的事物。）D3、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、歌台暖响，春光融融。B、沛公奉卮酒为寿。C、谨拜表以闻。

D、无以终余年。答案B。（A、使动用法，使……充满暖意；B、名词作动词，祝寿；C、使动用法，使……知道；D、使动用法，使……结束。）B4、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、春风又绿江南岸。B、纵江东父兄怜而王我,我何面目见之?C、求木之长者，必固其根本。D、过秦论答案D。（A、使动用法，使……绿；B、使动用法，使……为王；C、使动用法，使……牢固；D、名词活用为动词，指出过失。）D5、列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、则修文德以来之B、执敲扑而鞭笞天下C、外连衡而斗诸侯D、以弱天下之民答案B（A、使动用法，使……来；B、名词作动词，用鞭子抽打，用竹板打；C、使动用法，使……斗；D、使动用法，使……弱，削弱。）B6、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意B、远人不服而不能来也C、以愚黔首D、沛公旦日从百余骑来见项王答案A。（A、名词作状语，像席子一样，像包裹一样，像布囊一样；B、使动用法，使……来；C、使动用法，使……愚昧；D、使动用法，使……跟从。）A7、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A、既来之，则安之B、五十者可以衣帛矣C、授之书而习其句读者D、交戟之卫士欲止不内答案B（A、使动用法，使……来，使……生活安定；B、名词作动词，穿；C、使动用法，使……学习；D、使动用法，使……止，阻止。）B七、意动用法所谓意动用法，是指谓语动词具有“以之为何”的意思，即认为宾语怎样或把宾语当作怎样。意动用法只限于形容词和名词的活用，动词本身没有意动用法。

使动用法是主语使宾语在客观上产生某种动作行为，而意动用法是主语主观上认为（或以为）宾语具有谓语所表示的内容，是存于意念的想法或看法，客观上不一定如此。一般可译为“认为”“以为”等。

一、使动用法和意动用法的区别：二、意动用法（解说）认为主语认为宾语具有某种形态或特征以…为主语把宾语当作某种事物意动用法（例句）例：吾从而师之吾妻之美我者认为把当作（把他当作老师）（妻子认为我美）1、名词2、形容词意动用法：动词谓语对于宾语含有“认为它怎么样”的意思的叫做意动用法。结构方式：【形/名+宾】＝【以】+宾+【为】+动翻译形式：“以……为……”“认为……是……”“把……当作……”由形容词活用而来的动词，表示主观上认为(觉得)宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。（一）形容词的意动用法例1：渔人甚异之。（《桃花源记》）【异：原为形容词，这里用作意动词。

“异之”，即“以之为异”（认为这件事奇怪）】异：认为……奇怪例2：邑人奇之，稍稍宾客其父【奇：原为形容词，这里用作意动词。“奇之”，即“以之为奇”（认为他才能非凡）】奇：认为……非凡例3：且庸人尚羞之，况将相乎？【羞：原为形容词，这里用作意动词。“羞之”，即：“以之为羞”（觉得这件事让人感到羞耻）】羞：认为……羞耻例4：世果群怪聚骂。【怪：原为形容词，这里用作意动词。“怪”后省略“韩愈”即“以韩愈为怪”（认为韩愈这个人很怪异）】怪：认为……怪异）①孔子登东山而小鲁。②予怪而问之。③吾妻之美我者。④贵货而易土。⑤患志之不立。小：认为……小怪：认为……怪美：认为……美丽易：认为……容易患：以……为忧患(二)名词的意动用法名词用作意动，是把它后面的宾语所代表的人或事物看作这个名词所代表的人或事物。在文言文中，有些名词带上宾语后，表示主语把宾语当作是什么。如：其闻道也固先乎吾，吾从而师之师：以……为老师①邑人奇之，稍稍宾客其父。《伤仲永》【宾客：本为名词，这里活用为意动词。“宾客其父”是动宾结构，意为“以宾客之礼待其父”。】宾客：把……当作宾客②父利其然也。——《伤仲永》利：把……视为有利可图【利：是名词活用作意动词。“利其然”即“以其然为利”（把这种情况视为有利可图）。】③侣鱼虾而友麋鹿。——《前赤壁赋》④则席地倚墙而坐。席：意动用法，以……为席子侣，友：名词的意动用法，以…为侣，以…为友【规律：不能带宾语的名词带有宾语，常常活用为使动或意动词。】

(一)

①滕公奇其言，壮其貌。

例子（形容词）滕公认为其言出众不凡，其貌壮美。②孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。

孔子登上东山就觉得鲁国小了，登上泰山就觉得天下小了。[简析]①句的“奇其言”“壮其貌”是主语滕公“认为其言奇”“认为其貌壮”之义。②句的“小鲁”“小天下”，是主语“孔子”主观上认为“鲁”和“天下”小的状态。(二)

①今我在也，而人皆藉吾弟，令我百岁后，皆鱼肉之。现在我还活着，而人们都欺侮我的兄弟，假使我死后，都会把他当作鱼肉了（任意宰割）。②况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。况且我和你在江岸沙洲上捕鱼、打柴，把鱼虾当成伴侣，把鹿看作朋友。③孟尝君客我。孟尝君把我当作客人。

例子（名词）1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、鼎铛玉石，金块珠砾B、成以其小，劣之C、序八州而朝同列D、后人哀之而不鉴之答案C。（A、意动用法，把金当作土块，把珍珠当作沙石；B、意动用法，以……为劣；C、使动用法，使……来朝见；D、意动用法，以……为鉴。）C2、下列加点词不同于其他三项的一项是（）A、梁以此奇籍。B、孔子登山而小鲁，登泰山而小天下。C、舞殿冷袖，风雨凄凄。D、吾妻之美我者，私我也。答案C。A、意动用法，以……为奇(项梁以此认为项羽不平凡)；B、意动用法，认为……小；C、使动用法，使……寒冷；D、意动用法，认为……美丽。C

“为动用法”与“使动用法”“意动用法”一样，是一种特殊的动宾关系，也是文言文中常见的一种语法现象。八、为动用法为动用法的动词不是直接支配宾语，而是表示为（替）宾语或对宾语施行某一动作。简言之，主语为宾语而动。为动用法与使动意动的区别：动词的使动用法是“使宾语怎么样”，动词的意动用法是“以为宾语怎么样”，动词的为动用法则是“为宾语怎么样”。当然，这里所说的动词，也都包括已活用作动词的名词和形容词，这是无用赘述的。“为动”的“为”读作wèi，它在这里包括“为了”“因为”“给（替）”“对（向）”四个意思。动词的为动用法文言文中，有些动词所表示的动作，是主语表示的人为了（因为）宾语所表示的人或物而怎么样。如：余与同社诸君子，哀斯墓之徒有其石也，而为之记。哀：为……哀怜、惋惜（我和我们同社的诸位先生，为这墓前空有一块石碑惋惜，就为它作了这篇碑记。）1、表示为了某一目的而施行某一行动，宾语是动词谓语赖以产生的目的。例如：（1）等死，死国可乎？（司马迁《史记·陈涉世家》）【解释】“同样是死，为国事而死好吗？”“死国”译为“为国而死”或“为了国家大事而死”。宾语“国”不是动词“死”的支配对像，而是主语为了“国’这个目的而施行“死”这一动作行为的。（2）、已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝之曰：……（《战国策·触龙说赵太后》）【解释】（她出嫁以后，您也并不是不想念她，可您祭祀时，一定为她祝告说：……）

“祝之”译为“为她而祈祷”。宾语“之”是动词谓语“祝”的目的。【解释】“但是世人又不称赞能为名节而死的人。”

“死节”译为“为（坚持）气节而死”。宾语“节”是动词谓语“死”的目的。⑶而世又不与能死节者比，……（司马迁《报任安书》）2、表示出于某一原因而施行某一行动，宾语是动词谓语赖以产生的原因。例如：昨使医曹吏刘租针胃管讫，便苦咳嗽，欲卧不安。（陈寿《三国志·魏书·方技传》）【解释】(昨天让官府内负责医疗的小官吏刘租针刺胃部终了，就因为咳嗽而感到痛苦，想要躺下不安宁。)“便苦咳嗽”译为“就因为咳嗽而感到痛苦”。“苦”，本来是形容词，这里活用作动词，为动用法。“咳嗽”是“苦”的原因。3、表示给（替）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的服务对象。例如：（1）名我固当。（柳宗元《种树郭橐驼传》）【解释】(给我取这个名字当然很恰当。)“名我”译为“给我起（这个）名字”。名，这里作动词用，为动用法，意思是“给……起名”。（2）庐陵文天祥自序其诗,名曰《指南录》。（文天祥《指南录后序》）【解释】（庐陵人文天祥给自己的诗集写了序文，题名为《指南录》。）“序其诗”就是“给自己的诗作序”。序，这里名词用作动词，为动用法，意思是“给（替）……作序”。4、表示对（向）宾语施行某一行动，宾语是动词谓语的面向对象。例如：既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍《病梅馆记》）【解释】已经为它流了三天泪，于是发誓要治好它们。“泣之”译为“为病梅而流泪”。宾语“之”是动词谓语的面向对象。“泣”本是不及物动词，这里是为动用法。

在掌握了使动用法和意动用法以后辨识为动用法并不是很困难的事。值得注意的是，省略了宾语的动词为动用法不可误认为是动词的一般用法。这就要根据上下文，辨识出动词的为动用法来。例如：孰是君也，而可无死乎？（《勾践灭吴》）【解释】（谁有恩惠像这个国君呀，可以不为他效死吗？）该句中的“无死”就不可译为“不死”，因为“无死”是“无死之”的省略，这里的“死”是为动用法，意思是“为……而死”。1、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是：（）A、夫人将启之。B、广陵太守陈登得病……佗脉之。C、范增数目项王D、是使民养生丧死无憾也C【解释】答案C。（A、为动用法，为……打开；B、为动用法，脉，为……诊脉;C、名词作动词，使眼色;D、为动用法，为……办丧事。）2、从词类活用看下列句中加点字用法不同的一项是（）A、君子死知己。B、多情自古伤离别。C、秦人不暇自哀。D、而耻学于师。【解释】答案D。（A、为动用法，死：为……而死；B、为动用法，伤：为…伤感、伤心；C、为动用法，哀：为……哀叹；D、意动用法，耻：以……为耻。）D3、下列各组句子中加点词用法不同于其他的一项是（）A、马病肥死,使群臣丧之。《史记滑稽列传》B、文嬴请三帅