2022年中职学前教育教学分析(7篇)

中职学前教育教学分析(7篇)第一篇：中职学前教育幼儿文学教学

【摘要】角色扮演法在中职学前教育幼儿文学教学中的运用，需要老师转变观念并准时调整自身角色定位，同时借助现代信息技术进行课堂延长。除此之外，还需要立足教材开展教学，针对同学的评价亦要多元化，在关注同学情感体验和变化的同时，进一步增加同学自主学习力量。

【关键词】角色扮演法运用；中职学前教育；幼儿文学教学

一、转变观念，精准定位

老师作为教学活动的主要引导者和组织者，要乐观转变观念，找准自身角色定位，主要从教学目标着手，即将教学目标从应试教育的目标指向转变为强化同学文学素养，这是第一要素。老师自身角色的精准定位，不是指老师单纯扮演引导者角色，而是要依据不同的教学环节准时转变角色，如课堂导入环节的“引导者”，同学活动期间的“解惑者”，课堂总结阶段的“主导者”等。这两者，都将有助于角色扮演法在幼儿文学教学中的开展。本部分以儿歌《三条小鱼游》为例，进行简要说明。教材中《儿歌》这一章节旨在让同学把握儿歌的基本概况、特点、分类、形式和详细创作，《三条小鱼游》就是儿歌之一。传统教学观念就是让同学用朗朗上口的方式进行背诵，通过熟记这一儿歌来了解儿歌的基本特性。笔者转变了教学观念，将《三条小鱼游》这一详细儿歌的教学目标定位为提升同学有关幼儿文学的素养，在此基础上，将多条真实的金鱼逐次放入水中，配以歌曲《找伴侣》，借此让同学在真实情景中感知，这一阶段笔者是帮助者角色，最终课堂总结阶段，笔者扮演了主导者，通过归纳和演绎，进一步强化了同学对友情的理解。

二、借力技术，拓展课堂

乐观借助现代信息技术来进一步拓展课堂内容，促进课堂延长，进而建立其次课堂，是角色扮演法在中职学前教育幼儿文学教学得以运用的关键。现代教育技术对中职学前教育幼儿文学教学的作用，不仅仅表现在提升同学学习爱好，进行直观形象教学，更表现在其可作为课堂延长的有效工具，增进教学内容，拓宽学习视野。并且，在其基础上建立的其次课堂，更是有效弥补了课堂教学时间不足的问题。课堂的拓展，除了借助技术，更需要家校合作，即家庭和学校要形成相互协作的关系，共同促进同学文学素养的提升。本部分以幼儿图画故事中《小马过河》为例，进行简要说明。笔者结合本学校少数民族同学较多的特性，将少数民族文化元素作为教学内容，引介到教学导入环节，即将“三月三节庆时，壮族等同胞正在欢歌欢舞”的图片，借助多媒体呈现给同学，让同学具体阐述图片中的内容。同学对此进行了热切的争论和发言。此举的目的是用同学较为熟识的元素激发同学爱好，以为后续教学环节做铺垫。在此基础上，笔者借助ash让同学重新温顾了幼儿图画故事中《小马过河》，同学经过争论，对幼儿图画故事的特点有了肯定了解。最终，笔者进一步延长了课堂，通过课外作业的形式，对同学提出了要求：请改编《小马过河》这一故事，从不同角度思索小马还可以如何过河。并请家长亲密协作，共同关心同学提升对幼儿图画的认知力。

三、增加自主，关注情感

在教学活动中，乐观增加同学自主性，关注同学在学习过程中的情感体验，准时捕获同学情感变化要点，是角色扮演法在中职学前教育幼儿文学教学得以运用的基础。同学自主学习力量的进一步增加，是以构建同学为中心的课堂教学模式为基础的，这就需要角色扮演法运用过程中，要充分注意同学角色的设计和组织。同学情感的关注，最为重要的是老师态度和细心程度，这需要老师的自身调整和努力。本部分以幼儿诗《草》为例，进行简要说明。在《草》的教学中，笔者主要从两方面开展了相关工作。一方面，笔者与家长乐观沟通，实行课堂内外齐手培育的机制，在教学中以同学为中心，笔者乐观设计迎风小草和温室小草角色，分别给予健壮成长和不幸枯萎的结局，让同学通过分组争论和自主思索，从学理角度深化坚韧与娇弱的熟悉；在家庭中，父母以孩子为中心，乐观引导孩子进行坚韧品质的自主、适切践行。经过这一环节，同学自主学习力量得到进一步增加。另一方面，在《草》的教学中，笔者准时关注同学在扮演迎风小草和温室小草角色时的情感变化，并进行了深度分析，为后续教学中更有针对性的引发同学情感共鸣积累阅历。

四、立足教材，多元评价

立足于教材基本学问和结构框架，来开展教育教学活动，并且在教学评价环节，进行多元评价，尽量以鼓舞为主，借此关心同学树立自信念，激发其学习热忱，是角色扮演法在中职学前教育幼儿文学教学得以运用的有效手段。教材的立足性运用，要建立在教材内容生活化改编的基础上，即乐观改编教材中的生疏元素，替换为同学较为熟识的元素。本部分以幼儿童话《小红帽》为例，进行简要说明。这一故事重在通过鲜亮的人物形象，将人性的善恶美丑演绎出来，让同学更为清楚地熟悉世间多面人性。笔者首先组织同学研读了教材中关于幼儿童话章节的内容，大家共同提炼出了基本学问点，笔者并将学问点融入到了角色设计中，试图借助典型案例教学，让同学把握学问点。依托故事文本，笔者设计了小红帽、老狼、外婆三个人物形象，让不同的同