中班《安全吃药》安全教案5篇

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药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。下面是我给大家整理的中班《安好吃药》安好教案，梦想大家热爱！

中班《安好吃药》安好教案精选篇1

活动目标：

1、了解随意吃药的危害性，懂得生病时要根据医生的诊断服务。

2、情愿与同伴一起制作小药箱。

活动打定：

1、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例。

2、制作药盒的纸。

活动过程：

1、案例分析：

(1)教师陈述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不安逸，他开启家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会安逸的，牛牛拿起药想吃。

(2)引导幼儿议论：牛牛能吃这种药吗?卫什么?

2、教师讲解因吃错药而导致不良后果的实例。

3、引导幼儿议论：怎么吃药才是安好的?

4、制作小药盒：每位幼儿制作一个小药盒，贴上标记。让幼儿将自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安好。

中班《安好吃药》安好教案精选篇2

活动目标：

1.让幼儿了解吃药时需留神的安好事项。

活动打定：师打定各种药品、布偶数个

活动过程：

1.师有感情地念儿歌：我是小药粉，治病才干强，谁要生病了，请找我协助。

并搭配肢体动作。

2.带幼儿熟谙儿歌内容及动作。

3.师拿出布偶，演出情境剧：药粉小超人。

奇奇生病了，医生开了药可奇奇不敢吃，他说药好苦，我不敢吃，妈妈说:要吃药病才会好，不然没法出去玩。

这是窗外飞来了药粉小超人说：我可以帮你把病快快治好，可是你要大胆地把医生的药吃下去。

奇奇说：好吧!我可以把药粉加在我热爱的牛奶里吗?

药粉小超人慌张地说：千万不成以，这样我的法力就会消散了，你确定要和着白开水吃。

奇奇听了药粉小超人的话，抉择把药吃下去，咦他察觉药粉是甜甜的。

奇奇对妈妈说：药是甜的，我可以多吃一点吗?

小超人忙说：不成以，确定要听医生的`话，不能够自己随意乱吃，这样病才能快快的好起来哦!

4.教师提问情境，扶助幼儿了解。

5.表示各种药品，如药粉、药丸、药水等，询问幼儿是否望见过这些药品?

指点幼儿药品不是糖果，不要乱服用。

反思：加强幼儿对药品的熟悉，并指点幼儿服药的安好事项。结果要让幼儿知道其实磨练身体很重要，吃药也不是一件好事。

体育活动：散漫步

活动目标：

1.让幼儿体会漫步的乐趣，懂得漫步的正确方法。

2.学会查看周边的事物。

活动打定：

漫步场地

活动过程：

(一)以故事的形式引出课题，我们一起去参观我们幼儿园，看看幼儿园里有什么。

(二)边漫步边陈述漫步的规矩

(三)让幼儿查看周边的事物

美术活动：万花筒

活动目标：

1.在操作万花筒玩具的过程中，赏识各种图案的色调美，初步感受图案的造型美。

2.热爱万花筒玩具，并大胆地与同伴交流自己查看到得各种色调和造型。

3.容许模仿万花筒中的图案，用涂色的形式举行操作活动。

活动打定：

1.了解万花筒玩具的操作方法。

2.团花图案的范围。

3.万花筒人有一个。

4.印有各种无色图案的作业纸。

5.颜料、棉签

活动过程：

(一)与幼儿交流万花筒的操作方法。

(二)请幼儿一边玩一边赏识其中的图案。

(三)引导幼儿赏识各种团花的范围。

(四)请幼儿举行涂色练习。

(五)与幼儿彼此交流作品。

中班《安好吃药》安好教案精选篇3

活动目标：

1、知道药是治病的，熟悉几种常见的药品，并能对症下药。

2、通过在小医院的情境中彼此议论，师生阅历共享。知道生不同的病要吃不同的药，不成以乱吃药。

3、积累生活阅历，巩固自我养护意识。

4、了解生病的病症，知道生病后身体不安逸要实时报告家长和老师。

5、初步了解健康的小常识。

活动打定：

收集一些常见的药品：创口贴、含片、板蓝根、感冒药、退烧药、眼药水等。白大褂、听震器

活动过程：

一、创设医院嬉戏情境，吸引幼儿的兴趣。

1、通过语言，引出话题。

师：“大森林里有小动物生病了，于是它们建立了一家小医院，也买来了大量的药，可是没有小动物知道这些药该怎么用，由于没有医生，森林医院需要一个小医生。你们容许去扶助它们吗?”

2、考核医生。

师：“我来考考你们，看看你们谁知道这些药可以治什么病，谁能对症下药，谁就可以给小动物当医生。”

二、通过议论，阅历共享，熟悉几种常见的药品，并能对症下药。知道生不同的病要吃不同的药，不成以乱吃药。

出示红药水、创口贴：这个红红的水有什么用?这个胶布又有什么用呢?出示眼药水：这个小小的瓶子里装的是什么呀?有什么用?

可以教幼儿认读药品包装上的名字。

三、学识竞答，扶助幼儿丰富有观的阅历。

由教师出关于药品的是非题目，幼儿以举手表示“对”“错”

如：咳嗽理应吃退烧药。眼药水可以解除疲乏。只要生病都可以吃感冒药。

四、议论：乱吃药会怎么样?

通过议论使幼儿明白：假设生病乱吃药，病会越来越严重，假设没病吃药，反而要生病。最好的方法是对症下药，生什么病吃什么药。要是不知道生的什么病，理应到医院找医生看。

五、小医院嬉戏。出示白大褂、听诊器：玩嬉戏

师：“现在我们请一个小挚友来当医生，其他小挚友当病人，看小医生开的药对不对。

活动反思：

实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生往往是不成制止的，这个活动终止后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很领会的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安好，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有关于安好主题的活动中，或者在平常的谈话中，理应让孩子们懂得一些根本的安好学识，以此来提高幼儿判断事物的才能。这样能更好地巩固他们自我养护的意识，对已有阅历可以更加丰富。

幼儿百科：药，解除疾病，恢复喜悦。

中班《安好吃药》安好教案精选篇4

1.知道药品的作用，不肆意动药品、不乱吃药。

2.懂得在自己生病时要合作治疗乖乖吃药。

3.有初步的自我养护意识。

1.课件：顽皮的嘟嘟龙。

2.小医院材料和药品：听诊器、药箱、水杯、美林退烧药

一、顽皮的丁丁

1.观看课件：丁丁怎么了?

师：今天，爸爸妈妈都没在家，丁丁可欣喜了，他在干什么呢?(请幼儿根据课件上的内容自由发言)丁丁怎么了，发生了什么事情?(丁丁开启了药瓶，胡乱吃药，肚子疼)

2.教师出示片面药品

师：这是什么药?吃起来什么味道?小挚友能多吃吗?

3.教师小结

师：药品是在生病时治病用的，小挚友千万不成以自己乱动、乱吃药，有些药是甜甜的，但不能当饮料喝。

二、结合嬉戏，了解生病后理应怎么办

1.谈话：我生病了。

师：小挚友，当你生病的时候理应怎样做?(要实时报告家长，合作医生举行检查，乖乖吃药治疗)

2.角色嬉戏：小医院。

师(教师扮演医生)：小挚友，请你说一说哪里不安逸，请回去按时服药，记得在妈妈的扶助下吃药，自己不成以乱动药品。

三、结合儿歌，巩固自我养护意识。

师：我们一起朗颂一首儿歌吧：小药瓶，桌边放，宝宝伸手要拿药。妈妈望见把头摇，不能随意去吃药。

活动延迟与建议：

1.结合区域活动指点幼儿不能随意吃药。

2.请家长将家中的药箱尽量放置在孩子不易触摸的地方，并经常指点孩子药品不是食品，不成以乱动、更不能乱吃。

中班《安好吃药》安好教案精选篇5

活动目标：

1、了解随意吃药的危害性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不成多服或误服，了解多服或误服的危害性。

2、共享制作小药箱的喜悦。

活动打定：

1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。

2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。

活动过程：

一、故事导入

教师：春天来了，天气一会热，一会冷，我们好多小挚友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小挚友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小挚友们做好服药记录，饭后给小挚友按量服用，这样小挚友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小挚友，他却乱吃药，下面就让老师给小挚友们牛牛乱吃药的故事。

二、教师陈述实例，引导幼儿分析实例

1、教师陈述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不安逸，他开启家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会安逸的，牛牛拿起药想吃。

2、幼儿议论：牛牛能吃这种药吗?为什么?

答：不能，由于(1)吃药务必在大人的看护下吃药(2)由于病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不安逸(3)吃下去会中毒的。

小结：药物种类好多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危害。

3、假设你是牛牛，你会怎么办?

(1)打电话给爸爸妈妈。

(2)叫邻居的叔叔阿