中班主题教案《春天来了12篇》

中班主题教案《春天来了12篇》幼儿中班主题教案《春天去了》12篇

一、预期总目标：

1、从自身及周围环境等的变化中，体会初春的到来，介绍春天的基本特征。

2、在园地栽种等活动中，认知春天就是个万物生长的季节，体会春天的美。

二、大主题目标：

（一）春天在哪里：

1、引导幼儿从自身及周围环境等的变化中，体会初春的到来，介绍春天的基本特征。

2、从多角度（绘画、声音、肢体、语言等）去鼓励幼儿抒发自己找寻至的春的信息。

（二）小鸟飞去了：

1、观测春天的鸟，晓得小鸟就是人类的好朋友。

2、培育幼儿亲近自然、爱惜小鸟的情感。

（三）在园地里：

1、通过高度关注园地的变化，进一步认知春天就是个万物生长的季节，体会春天的美。

2、在计划书制订、专访、栽种等活动中，培育初步尝试单一制的解决问题的能力。

（四）蝴蝶、蜜蜂和蝌蚪

1、介绍春天常用的几种动物，认知春天里动物的变化。

2、通过说道说道、罢了等活动，培育幼儿爱好小动物的情感。

三、主题活动部份教案：

《“打听春天”的任务》（集体）

预期目标：

1.鼓励幼儿“打听春天”，唤起高度关注周围现象的兴趣。

2.挑选自己讨厌的投票表达方式。

环境创设：代表自己的小标记，绘画、唱歌、舞蹈、讲故事，栽种的图识，白纸，等。

活动流程及有关回答：

一、明确提出问题引起幼儿思索：

1、现在的天气就是什么季节？为什么?(明晰“初春”时期的天气还是有点冷的，必须特别注意御寒)

2、春天已经到来了，你能够找出吗？回去哪里找？

3、找出了春天，我们可以用那些方法说大家呢？

（概括相同方法，出具适当图识）

4、投票挑选自己讨厌的表达方式

a)交代任务：挑选你讨厌的方法去说大家你找出的春天

b)幼儿把自己讨厌的标记张贴在自己讨厌的图标下。

5、交流、发布结果

a)你为什么挑选这个方法？（可以挑选自己最喜欢的，本领最小的，和某某小朋友“合作”开心的……）。

b)介绍各组的组员，构成临时小组。

《交流计划书》（集体）

预期目标：

1、晓得用表格记录可以并使内容看看得更确切。

2、唤起同伴共同完成任务的心愿。

环境创设：

幼儿的计划书、纸、笔、教师制订的整体计划书（表中格式）

活动流程及有关回答：

一、出具各组制订的计划书，集体交流：

交流内容：

1、计划书的内容，人员精心安排，介绍幼儿就是如何分配的。

2、计划书的格式，与否准确，抓取明确提出一些不好的方法（例如采用的符号、顺序等？）

二、出具教师统计数据的计划书，探讨：你们看不懂吗？看看得确切吗？为什么？

提高：表格可以把相同的内容分档纪录，也可以使一些有关的内容一一对应，使我们看看得更确切。

三、幼儿分组，调整自己的计划书，尝试采用表格记录。

《种子幼苗》（区角）

环境创设：大种子（土豆、赤豆、菜心等）栽种器皿、栽种大工具水壶等、记录册、笔。

观测和指导：

1、介绍幼儿对栽种大种子的经验和各自挑选的相同方式。

2、若想持续每天观测植物变化并给与浇水和照料。

3、在植物宝宝发生变化的时候若想比较清楚地记录下来。

《小燕子》（集体）

预期目标：

1、观赏音乐《小燕子》，体会乐曲所整体表现的春天情景。

2、引导幼儿根据音乐节奏大胆地用肢体整体表现燕子各种动作。

环境创设：

燕子头饰、春燕图、音乐

流程及回答：

一、出具“春燕图”

1、这幅图里你看见了什么？（提高：春天去了，燕子飞去了）

2、观赏音乐看看图，一边听音乐一边看图，你真的小燕子可以在干什么

二、幼儿表观

1、提供更多头饰，听到着音乐把小燕子在干什么演出出。

2、教师高度关注幼儿对音乐节奏的体会和相同的动作。

三、交流

1、你这只小燕子刚才在干什么？

2、延展：刚才就是一只小燕子在玩，如果小燕子一家的话他们可以干什么呢？

《春天去啦》（集体）

预期目标：

1、体会故事中所抒发的春天去临时小自然的变化。

2、能够尝试用相同的声音整体表现股市的五个角色。

环境创设：

幼儿事先在语言区中观赏体会过的故事、故事插画、角色头饰。

流程及回答：

一、回忆起观赏故事“春天去啦”：

1、故事里存有谁？

2、为什么太阳公公说道春天就是你们？你们就代表着春天？

3、你真的春天还在哪儿？

二、故事表观

1、怎样使别人听到出来故事里存有五个角色？（声音的相同）。

2、你们真的可以用怎样的声音去代表们呢？

3、幼儿穿上头饰饰演故事中相同的角色。

《谁细谁细》（区角）

环境创设：

各种直尺和软尺、短纸条、毛线等测量工具；户外花园。

观测和指导：

1、幼儿就是如何挑选和采用这么多测量工具的。

2、若想通过工具的测量，较正确地比较出来花园中各种树木的细和细。

3、在交流过程中赢得别人的测量经验后若想尝试自学和采用。

《购物》（集体）

预期目标：

1、能看懂购物价目表，介绍购物的过程，尝试单一制购物1至2件物品。

2、在购物的过程中，认知5的分及再分。

环境创设：

人手5张1元：“纸币”，物品价目表，1至5元商品的小超市。

活动流程及回答：

一、交流购物经验

1、你回去超市卖过东西吗？就是怎样卖的？

2、怎样能够晓得商品的价钱就是多少？

3、如果你存有5元钱，能够卖哪些价钱的东西？

二、购物：

1、幼儿在演示大超市中单一制购物，资金投入和价钱适当的钱。

2、交流购物结果，你买了几元的东西，还剩多少钱？根据孩子的操作方式出具5的分合的几种结果。

三、延展：

今天回家，恳请家长拎你至大超市，自己试试看为春游卖新买零食。

《回去郊游》（集体）

预设目标：

1、能够有兴趣地学唱歌曲《回去郊游》，体验春天出游的欢乐。

2、能辨歌曲中的相同节奏，大胆地用相同的动作整体表现郊游。

环境创设：

音带，在活动（一）中已介绍出外郊游时的各种活动精心安排。

流程及回答：

一、观赏乐曲：

1、这首乐曲动听吗？领略到你什么感觉？

2、根据音乐抬起节奏。

3、交流乐曲中各种相同的节奏，概括整理共计几段（乐句）

二、动作整体表现欢乐郊游：

1、回忆起我们郊游回去存有哪些活动内容

2、再次观赏乐曲，想一想每一句中小朋友可能将在搞什么？为什么？

3、大胆地根据自己的体会，在音乐节奏下以相同动作整体表现郊游。

三、学唱歌曲：

1、完备观赏歌曲，听见歌曲里演唱了什么？

2、初步学唱歌曲，轻轻地手舞足蹈两遍。

《风筝飞飞》（区角）

环境创设：

菱形大风筝支架、粗细相同的纸及各种塑料袋、毛线、丝线、浆糊、双面胶、玻璃胶等。

观测和指导：

1、观测幼儿挑选了哪些材料去制作风筝。

2、若想在点亮风筝的顺利或失利过程中找寻出来原因，并谋求化解的方法。

3、与否辨认出材料的酌定和风筝若想点亮之间的联系。

《植物宝宝怎样了》（集体）

预设目标：

1、自学初步分类统计数据和分类记录的方法。

2、通过交流栽种经验，累积有关科学知识。

环境创设:：

根据天气情况，在自然角开展活动，图画纸，记号笔。

流程及回答：

一、统计数据：

1、经过一个多星期的栽种，我们的自然角看起来怎么样？存有哪些变化?

2、数一数：幼苗的存有几盆、开花的或者没变化的、枯萎的各存有几盆？

3、共同探讨，将分类统计数据结果记录下来；用什么方法能够记录下这些数字，并使别人看看明白？

二、交流栽种经验：

1、你的植物宝宝怎样了？你就是怎样照料你的植物宝宝的？

2、为什么它们可以存有相同的变化？

小结：各种植物的偏好相同，须要用不能一样的方法照料它们。

3、延展：在这次栽种中你存有什么困难须要协助或求教别人的？可以怎么办？

《专访》（集体）

预设目标：

1、介绍专访别人的过程和准备工作工作

2、懂通过专访别人赢得信息，也就是度过难关