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文档简介
中班数学教案《4的组成》中班杰出数学教案《4的共同组成》
目标：
1、自学4的共同组成，晓得4分为两份存有三种分后法
2、自学用实物和数字则表示这个过程
准备工作：圆点图片卡1、2、3、4及分合号；数学练习册
过程：
一、集体活动
1、备考2、3的共同组成
教师："上次我们自学了2和3的共同组成，一起来备考一下吧。"
2、自学4的共同组成
（1）教师："今天，我们必须去自学4的共同组成。恳请小朋友来看一看看。"
看看：教师逐一在黑板上画出来四只桃子，鼓励幼儿把四只桃子分别放到下面两个盘子里（用笔画）
（4可以分为2和2、1和3、3和1）
（2）恳请个别幼儿上黑板操作方式（不能画桃子的幼儿可以用圆去替代）
教师："我们恳请某某小朋友把黑板上的四只桃子分后放在下面两只盘子里，其他小朋友搞大评委，看一看他是不是分后对？"
（3）老师鼓励幼儿一起观测操作方式情况，一起学用完备地话讲诉水解的图。
教师："我们去看一看刚才小朋友分的苹果对不对？谁会用分后合式则表示分后桃子的事？"
（4）（教师出具具有四个大圆片的图片）恳请个别幼儿上来示范点水解四个大圆片
教师："小朋友都晓得怎么分后苹果了，老师现在把苹果改成了大圆片，存有谁可以分？"
（5）恳请个别幼儿去搞数学4的水解，其他幼儿一起检验与否恰当。
二、个别操作方式
重点指导能力强的幼儿，晓得分后桃子时下面必须图画桃子而无法用数字去替代，下面存有几条线就是存有几种方法。水解数字时下面就要用数字去则表示。
教师："恳请小朋友把练习册关上至第25页，顺利完成4的水解共同组成及加减法"
教师："搞加减法时，题目的建议就是：右边每个盘里原来存有4个桃子。小动物们分别偷走了几个？还剩下几个？听到确切题目，想好了再搞。"
三、评价幼儿的操作方式情况
1、对听课认真听讲并单一制顺利完
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