幼儿中班教案范文模板8篇

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教案在完成的时候，老师需要强调讲授内容要点，为了让自己上课的时候很顺当，肯定要仔细写教案，下面是为您共享的幼儿中班教案范文模板8篇，感谢您的参阅。

幼儿中班教案范文篇1

活动目标:

1、引导幼儿体验与共享节日的欢乐。

2、进展与熬炼幼儿的口语表达力量。

3、关心幼儿初步了解春节的风俗习惯,丰富幼儿生活阅历,尝试用多种表达情感。

活动预备:

1、把教室布置成过年的气氛,创设宽松、自由、热闹的氛围。

2、歌曲磁带.娃娃家的头饰(爸爸妈妈宝宝)、表演材料。

3、幼儿自带和家人一起制作的有关过年的图画。

4、歌曲录像带,彩绸、锣鼓等表演材料。

重点和难点:有条理地清晰地表达

活动过程:

(—)开头部分

小伴侣们看今日咱教室像是过什么节日的呀?小伴侣答:过年引出主题。那小伴侣相互讲一讲自己是怎样过春节的。

倾听故事,可结合音像资料引导幼儿了解中国北方、南方过年的一些习俗趣事。

(二)进行部分

1:老师提问小伴侣动动自己的小脑袋想想“过春节”了:

(1)、自己和家里人是如何过的?如:全家人吃年夜饭的情景等。

(2)、春节里有哪些事自己最快乐?如:爸爸、妈妈为自己预备的新衣服,去长辈或父母的伴侣家拜年,和小伴侣一起放鞭炮等。

评价:幼儿在回答以上几个问题时老师要准时补充启发幼儿有条理清晰的表达。

2设置场景玩表演嬉戏:拜年。

(1)、幼儿边观赏歌曲,边让小伴侣自由发挥表演娃娃家是怎么过年的?怎样拜年的?

结束部分:

咱们一起把你们制作的画贴在咱的教室。活动自然结束.表扬大胆叙述的幼儿。

幼儿中班教案范文篇2

经过这一段时间对艺术课的学习和探究，使我收益匪浅。我想该是静下心来回头端详一下艺术教育的时候了。边想，我边陷入了深思之中，我的教学总结如下：

1、根据不同年龄特点，进行不同的教学。

我觉得各个班级有着不同的特点。学校生的年龄特点是学校艺术教育中必需重视的要素，在整个学校教学阶段，这时同学的爱好还不够稳定，熟悉爱好以肯定的情境性为特征，只有把握同学年龄特点基础上，才能了解学校生由于在感知、意识、理解、力量上的凹凸悬殊，所表现的爱好上不一样。

低班级同学有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢快的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高班级已经有了肯定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个班级同学有着不同的认知力量，应当依据年龄特点提出相应要求。

2、循序渐进的培育同学的观看力。

在教学美术绘画课中，那些好玩生动的形象是引起同学的直接爱好的重要缘由之一，是促使他们形象思维进展的主要意象。同学作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个也许的记忆，就开头作画。针对同学喜爱欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特殊留意引导同学有目的地进行观看，如：外形、颜色、结构、姿势等，并注意在观看中使同学运用多种感官，更好地熟悉客观事物。

颜色方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观看和向儿童指出观看任务时，首先让其观看外形，当纸面上画出外形再考虑着色。观看力量的提高在于熬炼，常常有目的、有意识的观看，其观看力量自然会得到提高。

3、培育爱好，勤学多练。

常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。要想低班级同学乐观开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其乐观性在于爱好的驱使，爱好的深厚必定勤练，表现力量自然而然地提高，又带动爱好递增，形成一个良性循环。当然培育学校生的绘画表现力量，不能操之过急，应依据同学年龄心理特点施教。

好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备阅历常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮连续。所以以往传统美术教育所实行填鸭式方法来督促他们，只会忽视当年所应具备的阅历常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。

4、制造新型的师生双边活动

作为一个学校美术老师，我在课堂上，实施了开心教育这一教学新方法，又针对低段同学见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，实行了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上学校美术课时，我千方百计的为同学制造产生爱好的条件。上课时，利用导入语直观教具和直观演示等形式，吸引同学的留意力，激起同学高涨的心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。

5、丰富同学的制造想象力

如何让同学插上想象的翅膀，制造更新、更奇的绘画作品？作为美术专职老师我尽可能地给他们供应丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导同学想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发同学打开宽阔的想象思维空间。在创作课上强调每个同学都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让同学敢于超越自我；让同学依据自己对事物的观看、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。

这些就是我这几个月的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。学校美术教学的手段多种多样，这需要依据同学实际和教材内容去选择和指导，学校生的美术教育是一个长期的任务，要求我们老师在教学中要仔细讨论教材，找出切实可行的方法，以便同学在开心中学习，全面提高同学的素养。我明白了一个道理：不要让我们所谓权威的说教代替了同学的直观体验，扼杀了同学探究的自由，要让同学成为学习的真正仆人。在教学中我们还要擅长发觉问题，分析问题，关注同学的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。

幼儿中班教案范文篇3

活动目标：

1.知道几种特别的电话号码及其作用。

2.了解使用这些特别的电话号码的详细状况。

3.具备初步的自救意识。

活动重点：

知道几种特别的电话号码及其作用。

活动难点：

详细使用这些特别的电话号码。

活动预备：

1.写有"110""119""120""114"等电话号码的图片。

2.有警察和警车、医生和护士车、消防队员与消防车的图片、电话或手机一部。

活动过程：

一．导入

师：小伴侣，你知道自己家的电话号码是多少吗？我们用这部手机打给爸爸妈妈。（出示电话）

师：有一些特别的电话号码是很有用的，你们知道有哪些？

二．让幼儿熟悉几种特别的电话号码，知道它们的用途。

师：小伴侣，你们看看这是什么号码，它与我们家的电话号码有什么不一样，在什么状况下需要使用这个电话号码呢？它对我们的生活有什么样的关心呢？打了这个电话，什么车子会消失，谁又会消失？他们会怎么做?(出示110图片)依次出示"120""119"等电话号码图片。

三：嬉戏"怎么办""做什么"

师：现在我们来做一个嬉戏，看看说得好，这儿有一图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话关心他们解决问题呢？谁消失了？

活动结束：

师小结：今日小伴侣们的表现都很不错，在嬉戏时候，你们的擅长思索了问题，而且记住了一些特别的电话号码。

幼儿中班教案范文篇4

爱丽丝梦游仙境之胡椒小猪

教学目标：

1、在成人的陪伴下，通过歌曲感受音乐的固定拍。

2、能在成人的陪伴下，协作音乐用简洁的动作进行歌曲表演。

3、感受歌曲的趣味性。

3、培育幼儿边操作边叙述的习惯。

4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

1、小猪的手偶1个;

2、图片1幅;

3、胡椒小猪肚兜胸卡每人一个;

4、蛋沙铃。

活动过程：

一、开头部分：

1、出示手偶小猪，想小伴侣介绍好友"胡椒小猪"以及它的职业(厨师)

2、出示胡椒小猪的图片，叙述故事。

二、基本部分：

1、全体围坐，观赏全曲，老师带领妈妈和宝宝一起在膝盖上轻轻拍出固定拍。

2、老师带领宝宝回顾歌词，并尝试在成人的关心下用肢体动作表现出歌曲的内容。

3、老师和宝宝们一起争论自己喜爱吃什么食物，鼓舞幼儿多吃蔬菜和水果。

4、老师清唱歌曲，带领宝宝在成人的伴随下一起做动作。

5、在老师的引导下，请宝宝和妈妈一起听音乐，传乐器(蛋沙铃)

6、在老师带领下，引导宝宝和妈妈一起用蛋沙铃为歌曲伴奏(固定拍)，提示宝宝和家长可以拍打不同的肢体部位(肩膀、膝盖、脚等)。

三、结束部分：

1、请宝宝佩戴上胡椒小猪的胸卡兜兜，和妈妈一起在教室内进行表演。鼓舞宝宝可以把蛋沙铃当做调味瓶进行道具表演。

2、听音乐，请宝宝在成人的带领下降乐器送回到筐中。

幼儿中班教案范文篇5

中班平安教案.危急品不玩

中二班.黄旦祝

一、活动目标

1、激发幼儿的探究欲望，体验活动的乐趣。

2、丰富幼儿平安爱护阅历，提高自我爱护力量。

3、使幼儿懂得危急物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。

二、活动预备：

生活物品若干（包括有危急因素的物品，如：打火机、插座、电线、风扇、热水器、小刀等）

三、活动重点与难点：

活动重点：提高自我爱护力量，学会简洁的自救方法。

活动难点：引导幼儿了解哪些物品简单给人带来危害，学会简洁的自救方法。

四、活动过程：

1、引导幼儿观看图片，说出这些物品的名称，了解这些物品在生活中的应用。

2、请幼儿结伴争论：日常生活中，有哪些物品有危急？为什么？老师指导幼儿结合阅历乐观表达自己的看法。

3、幼儿分组操作活动：从图片中找出有危急的物品，向本组小伴侣介绍自己图片的内容，并说出假如乱动这些物品会造成什么样的危害。

4、请幼儿分组争论：假如发生意外，应实行自救自护的方法，了解学习意外事故的自救方法。

（1）发生火灾时快速撤离现场并大声呼救，用湿毛巾捂住鼻子，弯腰撤离到平安的地方。

（2）烫伤时可先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再请成人关心去医院治疗。

（3）误服药物准时告知大人。

（4）小刀划破了皮肤，应请成人正确包扎。

5、请幼儿结合生活阅历，自由争论：还有哪些地方担心全？我们应当怎样做等。

幼儿中班教案范文篇6

设计意图：

交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个部分，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身平安带来危害。于是对幼儿进行交通平安教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我爱护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公共汽车车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。

活动目标：

1、初步了解并把握在上车时、乘车过程中及下车时的平安常识。

2、教育幼儿要留意平安，树立自我爱护意识。

3、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

活动预备：

1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

2、教学图片。

活动过程：

一、激发幼儿爱好，组织幼儿争论乘车时应当留意什么。

1.老师要带小伴侣们去××地方秋游。乘什么车去呢?乘车时应留意些什么呢?

老师依据幼儿的争论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析缘由，知道怎样做是对的。

2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢?

3.小结。

我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤;上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳;乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外;在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品;车停稳后才可以依次下车。

二、组织幼儿在设置的汽车情境中嬉戏，巩固幼儿的平安乘车常识。

1.老师与幼儿共同争论嬉戏规章。

2.将幼儿扮演乘客和平安检查员进行嬉戏。

活动反思：

首先，通过提问，了解孩子们平常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。在看图叙述的过程中，孩子们都能乐观叙述图中所发生的事，并能正确推断图中的小伴侣的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了肯定的熟悉和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。

小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆。

幼儿中班教案范文篇7

活动目标：

1．对生活中常见的蔬菜感爱好，能大胆介绍自己熟悉的蔬菜的名称、形状特征。

2．知道蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。并依据实物和图片上的线索，辨别出哪些是蔬菜。

3．能大胆发表自己的看法或观点。

4．关心幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。

5．探究、发觉生活中蔬菜的多样性及特征。

活动预备：

1．学问预备：幼儿已熟悉几种常见的蔬菜；自然角投放几种常见的蔬菜。（胡萝卜、白萝卜、马铃薯、青瓜、黄瓜、青菜、菠菜、生菜）

2．物质预备：幼儿每人自带一样自己最熟识最喜爱吃的蔬菜；豆干、鸭子、萝卜、白菜、鸡蛋、马铃薯、青瓜排成圈的影子幻灯、实物图；幼儿人手一份操作图标、水彩笔。

活动过程：

一、共享沟通（介绍自己带来的蔬菜）

1．你带来什么蔬菜？它是什么样子的？

幼甲：我带来的蔬菜是白萝卜，它是白白长长的，下边尖尖的还有细细的根。摸上去很光滑。

幼乙：我带来的`是青瓜，是绿色的。它长得很有特色长长弯弯的像个月亮，摸上去刺刺的。

幼丙：我带来的是菠菜，是绿色的。它长得一叶一叶的下边还有根像胡须。

2．这些蔬菜是哪里来的？

幼：种出来的，种在土里。

分析：幼儿用已有的阅历回答。老师在这一环节中始终以正面引导，不断地确定幼儿对蔬菜的熟悉和描述。

二、播放幻灯片，了解蔬菜是哪里来的。

1．出示蔬菜的整体与局部的课件，关心幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里）

幼：边看边说，生菜、青菜、菠菜、南瓜、青瓜、黄瓜、胡萝卜、白萝卜、马铃薯。

2．小结：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

分析：本环节播放的幻灯片太多太杂，老师们建议选折具有代表性的（如：生菜、青瓜、胡萝卜再加上种在水里的茭白或藕即可）还有小结时没有稳定幼儿心情，集中幼儿的留意力语言不够简练。

三、观看图片“猜影子”

1．王老师也带来一样蔬菜，瞧是什么蔬菜？

幼儿集体答：南瓜

2．（南瓜爷爷又带来很多影子伴侣，）观看幻灯片，猜猜这些影子可能是谁？（第几个是谁？）引导幼儿给它们标上数字。

幼甲：（第一个方形的）毛巾。

幼乙：床垫

幼丙：被子

3．验证幼儿猜想结果。

分析：本环节幼儿猜想时，跑题太远了，我一紧急，没能把幼儿拉回来，老师应提出问题（如：毛巾、被子、床垫是菜吗？是吃的食物吗？）我没能准时提出有效性的指导语，这就需要我平常的积累，更多的阅历，勤学勤问来造就自己成为一名合格、睿智的幼儿老师。

四、辨认各种菜，学习从菜中辨别出蔬菜。

1．南瓜爷爷带来了几位伴侣？它们分别是什么菜？（在黑板上出示数字卡1-7和7种菜图卡）

幼集体答：7位伴侣，1是豆干、2是鸭子、3是萝卜、4是白菜、5是鸡蛋、6是马铃薯、7是青瓜。

2．（南瓜爷爷要蔬菜伴侣做邻居？请你们帮它找找哪些是蔬菜？）引导幼儿猜想并说说哪些是蔬菜，并在操作图表对应的格子上画圈。

3．共同争论：豆干是蔬菜吗？为什么？（豆制品，是经过加工的，不是直接长在地里的）

4．幼儿验证操作图表上的猜想结果。共有几样蔬菜？（用数字4表示）

分析：本环节个别提问较少，没有争论的基础点。且幼儿操作练习完应让幼儿共享沟通，验证结果。由于我环节交代不详细，想请幼儿上来说说并展现自己的操作板，但发觉孩子们好几个要蜂拥而上，于是怕乱又取消了本环节。这就是本活动最大的败笔。

五、启发幼儿思索如何合理安排蔬菜的房子。

1．南瓜爷爷家四周有几栋房子？（用数字3表示）

幼儿：有3栋房子。

师：你们帮南瓜爷爷找了几样蔬菜伴侣？

幼儿：有4样蔬菜。

2．这么多蔬菜怎么办？（房子只有3栋，蔬菜有4样，怎么办？）

幼甲：可以两个人一起住。

3．谁和谁挤在一起比较好？（外形差不多，颜色差不多）

幼甲：胡萝卜和青瓜一起住。

师：为什么要让他们一起住？

幼甲：由于它们都是长长的。

师：还有不一样的吗？

幼乙：青菜和青瓜一起住？

师：为什么要让他们一起住？

幼乙：由于它们都是绿色的。

4．土豆和黄瓜可以放在一起，为什么？回去想想。

分析：幼儿用已有的阅历回答。老师在这一环节中始终以正面引导，不断地确定幼儿的想法。但引导提升幼儿从外形、颜色、吃的部位、刨皮等进行分析分类，老师的引导语不够简练，有的没能提到点子上。有待进一步提高提问的有效性。

活动反思：

本次活动我们从幼儿感爱好的蔬菜入手，活动前我们利用家长的人力资源请家长常常带孩子去菜场买菜，关心熟悉和了解蔬菜，在家中多让孩子帮忙摘菜，洗菜，做一些简洁的凉拌菜，激发孩子对蔬菜的爱好。并通过自然角让幼儿进一步对常见蔬菜的熟悉。活动中，孩子们自带最感爱好的蔬菜从它们的形状，名称和特征有声有色地介绍给同伴熟悉，让同伴们更直观、更真实的观看蔬菜，并让他们运用自己已有的阅历讲一讲，扩展对蔬菜的进一步熟悉。孩子们能体现诞生生互动的效应，在开心轻松的氛围中，又接受了新的学问。教学中，我采纳了幻灯片，让幼儿观看蔬菜是种出来的，接着抛出问题什么是蔬菜？当孩子们有了自己答案后，老师小结：蔬菜是种出来的可以做成菜的植物。然后，通过操作板让幼儿提升已有阅历找出蔬菜。最终让幼儿从不同角度对蔬菜的外形、颜色、大小进行分析分类，从而得到阅历的启发。

第一、在材料的丰富上和第一环节幼儿自带蔬菜介绍蔬菜的名称、形状特征等做得较好。教案设计也较抱负，但我在实施教学中活动流程不流畅，引导语不明确简练。

其次、老师的指导力量还有待加强。我们有时候过于着急，盼望幼儿达成活动的目标，当他没有达成时就急于把答案告知幼儿，而把幼儿动脑的机会给剥夺了。其实在活动中我们应当要急躁引导幼儿查找答案，幼儿不会时，则教给相应技能，幼儿会时，老师准时退出。活动后，引导幼儿参加争论，阐述自己的发觉，对大部分幼儿没有参加的活动结果，不做确定或否定的评价，留给幼儿探究的空间，待全体幼儿参与活动后共同争论，得出结果。

活动