吹泡泡小班音乐游戏教案4篇

Word-9-吹泡泡小班音乐游戏教案4篇教学目标：

1、能依据铃鼓的拍击准时作出“泡泡破了”的反应。

2、体验跟着音乐做嬉戏的乐趣。

3、把握好音乐的节奏。

教学重点：

依据鼓声做出相应的反应。

教学难点：

体验音乐嬉戏的乐趣。

教学预备：

1、肥皂水，吹泡泡的工具

2、音乐磁带《吹泡泡》，录音机。

教学过程：

1、老师出示装肥皂水的瓶子，引起幼儿的留意。

（1）老师：小伴侣猜一猜，这个小瓶子里装的是什么？

（2）老师蘸肥皂水吹泡泡，引导幼儿观看泡泡在空中飘舞的样子。

2、示范动作，引导幼儿仿照。

（1）老师示范“吹泡泡”，“泡泡飞上天”，“泡泡爆炸了”等动作。

（2）老师组织幼儿学唱歌曲“吹泡泡”。

（3）老师边唱歌，边和幼儿拉成大圈一起做仿照动作。

3、音乐嬉戏“吹泡泡”。

（1）幼儿散开，边唱歌，边玩嬉戏，唱到最终一句“啪”时，听到铃鼓声拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的动作。

（2）让3~5名幼儿自由结伴，拉成小圆玩嬉戏。

（3）老师和幼儿一起拉成大圆玩嬉戏。

吹泡泡小班音乐嬉戏教案篇二

活动目标：

1.通过节奏活动，培育孩子的音乐节奏感。

2.培育幼儿的观看力、留意力、对音乐的开头与结束的反应力量。

3.对幼儿进行气息的训练及力度的掌握和想象力的练习。

4.能够完整地唱歌歌曲并且大胆地表现歌曲的情感。

活动预备：

吹泡泡图片吹泡泡歌曲

活动过程：

(一)故事引入：春天来了，蝴蝶姑娘在天空中翩翩起舞，小兔子、大鸟和宝宝一起在草地上玩嬉戏，宝宝在玩吹泡泡嬉戏，泡泡渐渐变大、变大，一个一个飞满天。漂亮极了。

师：孩子有没有见过泡泡？泡泡的外形？泡泡是什么颜色？（幼儿回答）

师：今日老师也给孩子们带来了一些泡泡，孩子们一起来看一看有什么不一样？出示图片（幼儿观看）

（二）吹泡泡气的运用

师：请你吹一个大泡泡，吹大泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

老师总结一个大泡泡：气轻轻地吹出。引导幼儿一起吹大泡泡。

师：请你吹一个小泡泡，吹小泡泡是怎么吹的？（幼儿回答）

老师总结一个大泡泡：气快快地吹出。引导幼儿一起吹小泡泡。

（三）歌曲练习

师：今日老师带来了一首好听的歌曲叫《吹泡泡》（幼儿倾听歌曲）

师：歌曲里面唱的是什么？那么怎么数泡泡的？（幼儿回答）

幼儿跟这老师一起演唱歌曲，一边演唱一边做动作。

（四）合音乐一起嬉戏

师：老师今日请宝宝一起做一个泡泡嬉戏，孩子们想不想一起玩呢？（幼儿回答：想）

播放第一段音乐

师：让全部幼儿围成一个泡泡，泡泡一会飞高了，一会飞低了。（让幼儿跟着老师一起做出相应动作）。

师：现在呀，我们要边拍手一边围圈跑，老师一边唱歌曲让幼儿回答唱的是什么（幼儿回答：1234567，7654321）

老师让幼儿动作进行创编，幼儿自由发挥（拍拍肩，拍拍头等）。

老师带领幼儿一起完成相应动作

播放其次段音乐

师：幼儿手拉手，变成大泡泡、变成小泡泡，跟着其次段音乐动起来。

播放第三段音乐

泡泡声随着这段音乐变高变低。

师：让幼儿示范泡泡怎么变高的，怎么变低的动作。

老师带领幼儿一起完整的完成第三段音乐动作。

师：当音乐播放到最终一个声音是提问这是什么声音？（幼儿回答：泡泡破了）请幼儿做一个泡泡破的动作。

老师带领幼儿一起完整的练习一，二，三段音乐动作。

（五）结束活动

师：泡泡现在飞走了，请幼儿找到自己的位置，回到位置上。

师：今日你们玩的快乐吗？（幼儿回答）最终，孩子们回家也可以邀请爸爸妈妈和小伴侣一起玩一次，好吗？

活动反思：

本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的模式，充分利用了歌曲本身简洁、生活气息浓，富有情趣的特点，采纳嬉戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着嬉戏活动的深化，幼儿爱好渐渐高涨，抓住这个时机，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。

幼儿自主地学习、活动供应更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角色参加到嬉戏中，依据幼儿在嬉戏中的反应来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地嬉戏、学习、使幼儿在体验嬉戏活动欢乐的同时也感受到唱歌活动的乐趣。

吹泡泡小班音乐嬉戏教案篇三

设计背景

今日，杨思远小伴侣早晨一进教室就告知老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，“好玩吗？”这时可泡泡就是吹不大。

活动目标

1.关心幼儿在嬉戏中学会踮脚、下蹲等动作。

2.提到幼儿与同伴团结合作，自我爱护和爱护他人的力量。

3.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。

4.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

重点难点

重点：

1.小伴侣和老师一起手拉手，变成一个“大泡泡”。

2.边说儿歌边依据内容变化“泡泡”大小。

难点：

幼儿大胆想象，并用语言描述“泡泡”的变化外形。

活动预备

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理预备：在吹泡泡时细心观看吹出去的泡泡外形、颜色。

3.儿歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。

泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。

活动过程

（一）导入：

1.老师带幼儿去户外玩吹泡泡嬉戏。

2.幼儿观看老师吹泡泡的动作，发觉泡泡的变化。

（二）嬉戏活动

1.回忆泡泡的样子，引发幼儿活动爱好。

（提问：“泡泡是什么样子的？”；“泡泡都去哪了呢？”）

2.师幼一起进行嬉戏，边说儿歌边做嬉戏。

（提问：“小伴侣，你们可以怎样变成泡泡？”）

3.依据儿歌做嬉戏：

“泡泡飞高了”幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。

“泡泡变大了”幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。

“泡泡爆了”幼儿一起击掌，并齐声说：“叭”。

（三）嬉戏结束

每位幼儿变成一个小泡泡回教室。

教学反思

活动一开头我做了简洁的吹泡泡的平安提示，让幼儿留意几个担心全的因素，然后引导请幼儿猜想吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观看吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告知我泡泡飞到天上去了。在嬉戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探究和发觉。在亲自操作的过程中获得胜利的满意和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，愿意交往，擅长合作等终身受益的共性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了擅长观看，勤于思索，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验欢乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的深厚爱好，和剧烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的乐观的情感态度，构建完善人格。

假如给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中熬炼孩子的弹跳力量；鼓舞幼儿回家跟家长一起玩嬉戏，增进亲子感情。

吹泡泡小班音乐嬉戏教案篇四

活动目标：

1.学习与同伴手拉手，根据儿歌的节奏向圆心和圆外走。

2.借助标记、四周同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。

3.在嬉戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。

4.使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

活动过程：

一、玩嬉戏：吹泡泡、追泡泡。

（1）老师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿爱好。

（2）交代嬉戏要求，提示小伴侣追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告知幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小伴侣要到不同的地方追泡泡。

（3）老师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的`嬉戏。

二、嬉戏吹泡泡

（1）老师：今日，我们班级也有许多淘气的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？

（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说：皮球回来了！小伴侣找圆圈，然后快速站到圆圈上。

（3）引导幼儿玩嬉戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，