苏科版声现象复习课件1

声现象复习提纲一温故知新1、声音的产生由大量的探究活动及平时的经历可知，一切正在发声的物体在振动2、声音的传播传播声音的物质叫做介质，固体，液体

和气体都可以做为传播声音的介质。真空

不能传声。

2声音的传播（1）很多事例都能证明固体、气体、液体可以传声；但一般情况下不能亲身证明真空不能传声。（2）声波：是一种波，通常情况下，声音在空气中以声波的形式向周围传播。声波是一种疏密相间的状态，不容易观察到，但可以类比于水波去分析和认识它。3、声速及其应用15℃时，声音在空气中传播的速度为

m/s.利用声速可以测距离。340本节知识结构

（1）产生条件：振动发声条件：需要介质（2）传播形式：以声波的形式传播（3）回声：声源传播过程中遇到较大障碍物而反射回来。定义：声音每秒传播的距离（4）声速及应用测距离应用：测声速声声音的三大特性：音调响度音色声音的高低叫音调；音调与物体振动的频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是Hz；低于20Hz叫次声波，高于20000Hz叫超声波。易忽略点提醒探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变量法”；不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就密一些；课堂小练习图中，演奏者通过手指在弦上按压位置的变化来改变什么？特性二：响度决定因素：发声体振动的振幅（和距离声源的远近）一般情况下，我们通过用力的大小，调节音量的大小等方法改变声音个响度。引吭高歌；低声细语；不敢高声语，恐惊天上人。特性三：音色决定因素：发声体的材料结构。区别不同乐器声音包括区别不同人的声音，主要通过音色这一特性。闻其声，知其人；声如磬；声如擂鼓。小结：声音的三大特性1、音调描述声音的高低决定因素：发声体振动的频率（单位赫兹，Hz。人耳听觉范围20Hz—20000Hz）2、响度描述声音的大小决定因素：发声体振动的振幅3、音色描述声音的特色决定因素：发声体的材料和结构。

噪声的产生和控制定义：物理定义—物体做不规则振动发出的声音环保定义—凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。人们用分贝来划分声音强弱的等级，分贝的符号是dB。保护听力≤90dB

四、控制噪声（三大途径）声音从产生到引起听觉三个阶段声源的振动空气等介质的传播人耳接收（鼓膜的振动）防止噪声产生阻断噪声的传播防止噪声进入耳朵五声的利用一.声与信息通过声音获取信息的事例有哪些？1.从异常声音中获取信息医生通过听诊器诊断疾病;汽车修理师傅听汽车发动机的声音判断故障;2.回声定位：根据回声到来的方位和时间,来确定目标的位置和距离.蝙蝠觅食、利用声呐探测海洋深度、“B超”彩色B型超声波诊断仪海豚与声纳以及潜水艇

核潜艇利用海豚仿生制造了声纳系统,使自己知道与海岸的距离,猎物的行踪,深度.

海豚利用声波识别食物,敌人和它们周围的环境.

二.声与能量声波能传递能量吗？利用声波传递能量的事例有哪些？

外科医生利用超声波传递能量,除去人体内的结石.超声波雾化.超声波清洁牙垢.

工人利用超声波传递能量,清洗钟表等精密的机械.3基础练习1、以下实验现象中不能说明声音产生原因的是（）A打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停地跳动B对着一张纸讲话，会发现纸也随着抖动起来C拨动吉它的琴弦发出声音，与琴弦接触的小纸片会被弹开D拉小提琴时，琴弦调得越紧，发出的声音越高D2、“风声、雨声、读书声、声声入耳”其中涉及的发声体分别是

、

、

。3、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是

m(声音在海水中的传播速度是1500m/s）；这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是

。空气

雨人真空不能传声3000课堂小练习如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是______；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是______．如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调______，这说明音调跟发声体的______有关课堂小练习人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20-20000次每秒。人们把低于20次每秒的声音叫次声波，把高于2000次每秒的声音叫超声波．大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）

A．大象发出的声音太小

B．次声波无法传到人耳

C．次声波的频率大于20000次每秒

D．次声波的频率小于20次每秒2.下列说法正确的是()A.海豚和大象都是利用超声波