川教版七年级上册历史 第二单元 夏商周时期 单元练习题

第9页第二单元夏、商、周时期一、选择题1.历史上“公天下〞开始变成“家天下〞的事件是〔

〕A.

禹传启

B.

尧传舜

C.

舜传禹

D.

启传桀2.我国远古时期民主推选首领的方法是〔

〕A.

禅让制

B.

世袭制

C.

分封制

D.

郡县制3.“退避三舍〞的典故家喻户晓,与之有关的历史人物是〔

〕A.

齐桓公

B.

晋文公

C.

宋襄公

D.

楚庄王4.战国时期发生的著名战役有〔〕

①牧野大战②城濮大战③围魏救赵④长平之战A.

①②

B.

②③

C.

②④

D.

③④5.右图是中国人民银行发行的生肖纪念币,该生肖(属相)动物与人类生活的关系非常密切。以下历史文物中着力表达该动物形象的是

(

)A.

司母戊鼎

B.

四羊方尊

C.

虎耳铜鼎

D.

青铜立人像6.?荀子.儒效篇?记载：“〔周公〕兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。〞这说明西周分封制的主要特征是〔

〕A.

由周天子亲自实施

B.

为了兼治天下

C.

以血缘关系为纽带

D.

奖励有功之臣7.三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国就在长江修筑了都江堰水利工程。课堂上，同学们对都江堰的作用做了下面推断，参考如图，你认为最准确的说法是〔〕

A.

防洪排水

B.

水运

C.

防洪灌溉

D.

蓄水防旱8.中国历史上的第一个王朝是〔

〕A.

商朝

B.

西周

C.

夏朝

D.

东周9.被后代称作殷的朝代是〔

〕A.

夏朝

B.

商朝

C.

西周

D.

东周10.他对内整顿朝政，对外“尊王攘夷〞，成为春秋时期的第一个霸主。他是〔

〕A.

齐桓公

B.

秦穆公

C.

楚庄王

D.

晋文公11.图1为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。图1中①②③代表的朝代分别别是〔

〕

A.

商朝、秦朝、三国

B.

秦朝、隋朝、唐朝

C.

商朝、秦朝、隋朝

D.

隋朝、宋朝、明朝

12.下面对西周分封制的表达正确的有〔〕

①目的是为了稳固政权

②周天子把土地和人民封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室

③诸侯国受分封同时必须向周天子进义务

④分封制使周朝成为一个强盛的国家A.

①②

B.

①②③

C.

①②③④

D.

①②④13.以下典故与春秋末年吴越争霸有关的是(

)A.

尊王攘夷

B.

退避三舍

C.

卧薪尝胆

D.

纸上谈兵14.西周建立后，今天潍坊一带除齐国外，还有纪国、莱国和杞国等诸侯国，这些诸侯对天子的义务是〔

〕A.

缴纳租税

B.

治理郡县

C.

镇守疆土

D.

监察百官15.夏商西周灭亡的共同原因是〔

〕A.

自然灾害严重，使社会经济遭到破坏

B.

王朝后期国王昏庸残暴

C.

爆发平民大起义

D.

少数民族入侵16.“禹穴之时，以铜为兵〞这里的铜指的是〔

〕A.

铁器

B.

青铜器

C.

纯金兵器

D.

纯银兵器17.春秋战国时期，标志着我国农业开展史上的一次革命是指〔

〕A.

牛耕

B.

灌溉

C.

施肥

D.

选种18.“周幽王烽火戏诸侯〞、“孔子周游列国〞，与“诸侯〞、“列国〞的产生相关的制度是〔

〕A.

禅让制

B.

世袭制

C.

分封制

D.

郡县制二、材料分析题19.阅读以下材料：

材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。──?战国策?

材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不揭发，那么十家连坐。

请答复：〔1〕两那么材料反映的是发生在哪一年的哪次变法？〔2〕根据材料二答复，假设你是生活在当时秦国的一位农民，是否支持变法？为什么？材料中有利于加强中央集权的措施是什么？20.阅读以下材料，结合所学知识答复以下问题。

材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。——?论语?

材料二：?史记•商君列传?记载战国时的一次变法：“集小〔都〕乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。为田开阡陌封疆，而赋税平。平斗桶权衡丈尺……居五年，秦人富强〞。

答复：〔1〕材料一中的内容反映了什么时期的历史事实？“管仲相桓公〞之后，桓公最后取得了怎样的成就？〔2〕材料二中的“商君〞在谁的支持下实行变法？这次变法对该国产生什么影响？〔3〕通过对上述事件的了解，你得到怎样的启示？21.阅读材料，答复以下问题

材料一：废除奴隶主贵族的世卿世禄制度，取消宗室的特权，按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。

材料二：在法律上成认土地私有和买卖。但凡劳动好，生产粮食和织布多的免除徭役和赋税。对弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同其家属罚作奴婢。

材料三：全国设31个县，官吏由中央直接任免，同时进行户口编制。

请答复：〔1〕此次变法由谁主持？〔2〕请根据以上材料写出变法的措施。〔3〕这次变法起到了怎样的历史作用？〔4〕结合商鞅变法内容答复：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等，那么他最合法的途径是什么？三、综合题22.甲骨文的“欠〞字，像一个跪着的人，昂首张嘴，大打哈欠的样子。

请答复：〔1〕“欠〞字的本义是什么？〔2〕列举几个以“欠〞为偏旁的且与“欠〞字本义有关的字。23.历史诊断与分析：〔1〕小华问：“小丽。你最敬佩战国时期的哪一位历史人物？〞

小丽答道：“我最敬佩的是齐桓公，他是战国时期的第一个霸主。〞〔2〕小红问：“小明，你能简要地评价诸侯国之间的争霸吗？〞

小明答道：“诸侯国之间的争霸刺激了经济的开展。〞答案解析一、选择题1.【答案】A【解析】【分析】此题考查世袭制的开始。约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。禹在位时，他的儿子启已有强大的势力。禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此，世袭制代替了禅让制。之后的帝王不再是原来的民主推举，而根本是世代沿袭，国家成为一家一姓的天下，即“公天下〞变成了“家天下〞。应选A。

【点评】此题较为简单，考查世袭制的知识。2.【答案】A【解析】【分析】根据所学可知，黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领有尧、舜、禹，他们是通过民主推举当上部落联盟首领的，这种方法被称为禅让制。应选A。

【点评】此题考查学生对禅让制的认识。3.【答案】B【解析】【分析】“退避三舍〞出自晋楚争霸。公元前7世纪后期,晋楚双方在城濮大战,晋军退避三舍以示报恩,晋军大败楚军,晋文公成为中原霸主。应选B。

【点评】此题考查学生的辨析能力。4.【答案】D【解析】【分析】牧野之战是发生在周朝的时候，所以①不符合要求。②城濮大战发生在春秋时期，也不符合题意。所以答案选择D。

【点评】长平之战，前后耗时三年〔近年来有一说为前期僵持对峙二年六个月，后期白热战六个月〕。是我国历史上最早、规模最大的包围歼灭战。此场战争，发生于最有实力统一中国的秦赵两国，极大地加速了秦国统一中国的进程。长平之战对中国历史走向有着深远的影响，它催生了中国历史上第一个封建集权的大帝国。5.【答案】B【解析】【分析】解答此题关键是正确识图。图示中的动物形象是羊,从而分析四羊方尊这一青铜器展现的动物是羊,由此判断B正确;A、C、D均与题意不符。

【点评】此题考查的知识点是商朝青铜器,主要考查学生的阅读和理解能力。6.【答案】C【解析】【分析】由材料“〔周公〕兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三人。〞可知西周分封制的对象主要是周天子的亲属。因此说西周分封制的主要特征是以血缘关系为纽带。应选C。

【点评】此题考查的是西周分封制的知识。7.【答案】C【解析】【分析】战国时期秦国蜀郡太守李冰在成都平原的岷江中游修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰，水多的时候，可由飞沙堰渡过，流入外江，可以防洪；水少的时候，水为飞沙堰阻挡，内江水流充分，可以抗旱，消除了岷江水患，使成都平原获得“天府之国〞的美称。C符合题意。应选C。

【点评】此题考查都江堰。8.【答案】C【解析】【分析】公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国第一个奴隶制王朝。应选C。

【点评】此题考查夏朝。9.【答案】B【解析】【分析】此题考查学生对商朝的了解。约公元前1600年，汤建立商朝，都亳。盘庚继位以后，把都城从奄〔今山东曲阜〕迁到殷〔今河南安阳〕，并执行比拟开明的政策，人民安居乐业，文化开展，社会富足繁荣，商王期从此中兴。故商又可称为殷或殷商。应选B。

【点评】此题难度适中，考查学生对商朝的了解。10.【答案】A【解析】【分析】对内整顿朝政，对外“尊王攘夷〞，成为春秋时期的第一个霸主的是齐桓公，应选A。秦穆公、楚庄王、晋文公也是春秋五霸。

【点评】关于齐桓公称霸，学生还要知道，齐桓公任用管仲为相，进行改革，很快实现了齐国的富强；公元前651年，齐桓公在葵丘举行会盟，周天子派代表参加，正式成认了齐桓公在中原的霸主地位。11.【答案】A【解析】【分析】此题主要考查学生对中国古代朝代顺序的识记。中国古代的朝代更替顺序是：夏、商、西周、东周(春秋和战国)、秦朝、西汉、东汉、三国(魏蜀吴)、两晋、南北朝。故正确答案是A。12.【答案】C【解析】【分析】西周实行分封制，目的是为了稳固政权。周天子把土地和平民、奴隶封给诸侯让他们镇守疆土，保卫王室。诸侯国受分封同时必须向周天子进义务。分封制使周朝成为一个强盛的国家。应选C。

【点评】此题考查西周的分封制。13.【答案】C【解析】【分析】此题考查学生对问鼎中原史实的识记。题目考查成语“卧薪尝胆〞的由来，依据北师大版初中历史七年级上册第7课春秋五霸与战国七雄，第二子目问鼎中原中的内容：“吴王夫差战胜越国。当吴三夫差耗尽国力争霸之时，以屈辱条件求和才得以保存下国家的越王勾践，乘虚攻克吴国都城姑苏。〞可知，卧薪尝胆与春秋末年吴越争霸有关，是指越王勾践为报国仇，发愤图强的故事，应选C。A选项尊王攘夷是齐桓公开展外交活动时的口号。B选项退避三舍发生在晋楚之间的城濮之战。D选项纸上谈兵发生在赵国与秦国之间。

【点评】此题难度中等，主要考查学生对问鼎中原史实的识记。对于这一内容，还可以考查问鼎中原的时间、原因、影响。14.【答案】C【解析】【分析】此题考查的是西周的政治制度。根据题干“纪国、莱国和杞国等诸侯国〞，结合课本所学西周分封周王室的同族建立诸侯国，以各邦国来保卫周王室。由此可以西周实行分封制的情况，为了稳定周初的政治形式，稳固僵土。西周实行分封制。选择C。

【点评】此题难度一般，考查的是西周的政治制度。15.【答案】B【解析】【分析】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，主要考查学生对夏商西周灭亡的共同原因的准确识记。依据已学知识可知，夏朝最后一个国王桀，对老百姓施行暴政，最终失去民心，被商朝所灭；商朝后期政治混乱，最后一个王纣是有名的暴君，使用炮烙之刑，镇压人民，商朝最后被西周所灭；西周末代君主周幽王昏庸无道，最后被杀，西周灭亡。所以答案选B。

【点评】人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡。16.【答案】B【解析】【分析】此题考查学生的识记、分析能力。禹是夏朝的建立者，夏朝处于我国的青铜时代，故此题中的“铜〞指的是青铜器。因此选B。【点评】此题较为简单，识记根底知识点。17.【答案】A【解析】【分析】牛耕出现之前，劳动力主要以人力为主，牛耕的出现使劳动力由人力转向畜力，从而解放了劳动力，生产力水平大幅度提高。人类由刀耕火种的年代进入精耕细作时代。A符合题意。灌溉、施肥、选种都缺乏以使生产力发生根本性的变化。不能称之为“革命〞。

【点评】此题难度较低，考查学生对课文根底知识的识记能力。时间和年代记忆不够准确，是学生常犯的毛病，如我国在春秋末年已经使用牛耕、战国时期进一步推广。春秋时期铁农具开始出现，战国时期逐渐推广。铁农具和牛耕的推广使土地利用率和农作物产量显著提高。18.【答案】C【解析】【分析】分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建〞，由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权，属于政治制度范畴。所以答案选C。

【点评】此题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。二、材料分析题19.【答案】〔1〕公元前356年；商鞅变法。

〔2〕支持，因为生产粮食布帛多的人可以免除徭役；建立县制，由国君直接派官吏治理。【解析】【分析】〔1〕两那么材料反映的是公元前356年的商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法。通过变法地主阶级确立了封建统治，秦国经济得到开展，军队战斗力不断加强，秦国开展成为战国后期最富强的封建国家。〔2〕由材料二“鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税〞可知，这反映的是战国时期秦国的商鞅变法。假设我是生活在当时这个国家的一位农民，我会支持商鞅变法，因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，能给农民带来实实在在的好处。材料中有利于加强中央集权的措施是建立县制，由国君直接派官吏治理。

故答案为：〔1〕公元前356年；商鞅变法。〔2〕支持，因为生产粮食布帛多的人可以免除徭役；建立县制，由国君直接派官吏治理。

【点评】此题考查商鞅变法的相关知识。20.【答案】〔1〕春秋；最先称霸的诸侯

〔2〕秦孝公；国富兵强，成为最强盛的国家

〔3〕重用人才是国家开展的关键【解析】【分析】〔1〕据材料一“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。〞材料一中的内容反映了春秋的历史事实；“管仲相桓公〞之后，桓公最后取得了最先称霸的诸侯。齐桓公任用管仲为相，积极改革内政，开展生产，同时改革军制，组建强大的军队，以“尊王攘夷〞为号召，扩充疆界。通过改革，齐国国富兵强，齐桓公成为春秋时期第一个霸主。〔2〕据材料二“集小〔都〕乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县．为田开阡陌封疆，而赋税平．平斗桶权衡丈尺…居五年，秦人富强〞可知，这是战国时期商鞅变法的内容。公元前356年，商鞅在秦孝公支持下开始变法。商鞅变法使秦国的封建经济得到开展，军队战斗力不断加强，开展成为战国后期最富强的封建国家。商鞅变法为秦统一六国奠定了根底。〔3〕此题是开放型题目，只要符合题意，言之有理即可。例如：重用人才是国家开展的关键。故答案为：〔1〕春秋；最先称霸的诸侯。〔2〕秦孝公；国富兵强，成为最强盛的国家。〔3〕重用人才是国家开展的关键。

【点评】〔1〕此题主要考查管仲改革。〔2〕此题主要考查商鞅变法及影响。〔3〕此题主要考查学生的分析归纳能力。21.【答案】〔1〕商鞅

〔2〕措施：废除贵族世袭特权；奖励军功；成认土地私有；奖励生产；推行县制；编制户口

〔3〕作用：经过变法，秦国富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的根底。

〔4〕参军【解析】【分析】〔1〕根据材料一文字表述，结合课本所学，公元前356年，秦孝公任用商鞅进行变法。规定国家成认土地私有，允许自由买卖。奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役；根据军功大小，授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。建立县制，由国家直接派官吏治理。可知是商鞅变法的内容。〔2〕根据材料一“废除奴隶主贵族的世卿世禄制度，取消宗室的特权，〞归纳措施：废除贵族世袭特权；“按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。〞归纳为：奖励军功；根据材料二“在法律上成认土地私有和买卖。〞由此归纳相关措施：成认土地私有；“相对的措施是但凡劳动好，生产粮食和织布多的免除徭役和赋税。对弃农经商或因懒惰而贫穷的人，连同其家属罚作奴婢。〞由此归纳相关措施：奖励生产；根据材料三内容归纳的相关措施：推行县制；编制户口；〔3〕根据课本所学，公元前356年秦国经过商鞅变法，采取了一系列措施是秦国的经济得到开展，军队战斗力增强，开展成为战国后期最富强的封建国家。为以后兼并六国打下了坚实的根底。〔4〕根据第一问和第二问商鞅变法的内容。“按军功的大小重新规定官爵的等级和待遇。下级士兵在战争中勇敢杀敌的，也可以得到官爵。〞由此可知平民参