小班数学教案《金箍棒-排一排》

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小班数学教案《金箍棒_排一排》幼儿园小班数学优质课教案《金箍棒，排在一排》

【教学目标】

1、体验物体从长至短的顺序关系。

2、能够根据全系列范例，用重合对应的方法，按长短给5根小棒排序。

3、愿用自己的语言讲诉小棒排序的顺序。

【教学准备工作】

多用插板、白磁板、底纸9《金箍棒》，磁贴：金箍棒长短顺序卡5个；底纸10《水果排在排队2》，磁贴：大小水果排序卡苹果（或桃子）5个。

【教学过程】

一、情境引入。

1、了解情境，带出问题出具底纸9《金箍棒》和长短顺序卡磁贴：“一群小猴走进花果山打听孙悟空学本领，孙悟空忽下几根汗毛吹起了口气，变为了金箍棒！大家看一看一共存有几根金箍棒？这些金箍棒一样短还是不一样短？哪根最长？怎么看看出的？哪根最久？怎么看看出的？

师：“这5根金箍棒该怎么发才最合适呢？最短的一根发给谁？”恳请幼儿民主自由抒发，得出结论一致意见：最短的一根必须发给最轻的那只。

2、模拟规则教师边说道边模拟：“不好，那我们就把这根最短的金箍棒放在最轻的猴子手里（放进框条）。刚好跟这个框条一样短，不常也不长。”

师：“其他几根金箍棒该发给谁呢？等一会儿恳请小朋友自己把这些金箍棒按从长至短的顺序，一根一根的放入框条里，发给这些小猴子。每一根都必须不常也不长，刚好放入框条里。你可以搞了吗？等所有金箍棒都播发完了，还要按顺序说一说金箍棒就是怎样排在的？”

3、了解稳固组活动。

师：“今天孙悟空还准备工作了一些水果，必须宴请这些猴子们。这个《水果排在排队》的活动你们还回忆起怎么玩玩吗？恳请小朋友从小红旗已经开始，照著范例从小到大的顺序交卷前三个水果，再想一想，剩的水果怎么Nagaon排在呢？要落以后再说一说道，水果就是怎么排队的。”

二、分组操作方式。

1、分组操作方式逐一恳请幼儿自定活动。

2、观测指导教师重点观测“金箍棒”组，看看幼儿与否认知操作方式规则。

3、常规提示信息。

三、交流评价。

1、交流教师：“刚才你就是怎么给小猴子播发金箍棒的？谁愿把剩的金箍棒到手？”恳请个别幼儿上来顺利完成排序。“他排在的对吗？就是怎么排在的？”

2、评价教师：“今天哪些小朋友学会了把金箍棒从长至短？排在不好以后你说小猴金箍棒就是怎么排在的吗？你就是怎么说的呢？”“哪些小朋友还至

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