2018秋知识与能力训练生物八年级上册参考答案

生物学·八年级·上册第五单元生物圈中的其余生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物1.C2.D3.B4.A5.D6.D7.B8.B9.C10.C11.AD12.AB13.口口腔肠口肛门14.人吸血扁形寄生钉螺人15.1）口食品由口进入消化腔，食品残渣也由口排出体外2）触手捕食3）刺细胞射出刺丝，注射毒液4）芽体新的水螅16.1）不是珊瑚不是珊瑚虫，是珊瑚虫分泌的外壳聚积在一起慢慢形成的2）需要营养、需要呼吸、能排出废物、能生长生殖3）温度、光照、水分、空气、珊瑚虫、鱼等4）由于珊瑚和藻类共同生活，而藻类进行光合作用需要光照第二节线形动物和环节动物1.B2.A3.C4.A5.D6.C7.A8.B9.D10.D11.CD12.AB13.精选文档肌肉刚毛体壁14.1）雄虫雌虫2）人体小肠内3）受精卵4）受精卵蛔虫卵感染性5）饮食卫生注意个人饮食卫生和管理好粪便15.1）口体节环带刚毛2）前此端有口和环带3）不矫捷矫捷16.（1）使蚯蚓能正常呼吸使身体运动灵便自如（2）粗糙的纸板上在粗糙表面，刚毛能起到支撑作用第三节软体动物和节肢动物1.A2.C3.C4.B5.A6.A7.C8.D9.A10.C11.AC12.BC13.1）翅上有网状翅脉，增强了翅的牢固性；其他还有翅斑，增添了翅的强度2）肌肉3）神经系统14.B贝壳钝圆的一端是河蚌身体的前端C环带凑近身体的前端15.A—eB—cC—dD—aE—b16.1）B试管中的蝗虫窒息而死，A试管中的蝗虫不会死2）蝗虫靠气管进行气体交换，气门是气体进入体内的门户，位于胸腹部第四节鱼1.C2.B3.A4.D5.C6.A7.A8.C9.C10.C11.AD12.CD13.鳃鳃丝红毛细血管14.氧气二氧化碳动脉静脉15.1）水的阻力2）上深下浅3）侧线测定方向和感知水流的作用4）②精选文档16.1）活体2）直接察看模拟3）缺乏比较4）控制前进方向，产生前进动力第五节两栖动物和爬行动物1.A2.C3.C4.B5.D6.C7.C8.B9.D10.C11.BD12.AB13.肺皮肤干燥14.白绿（或草绿）环境敌害保护15.鲫鱼青蛙蜥蜴生活环生活在水中水中和陆地上境陆地上皮肤裸体表有鳞片露，湿有角质的鳞片润幼体用鳃，成呼吸系鳃体用肺统肺，皮肤辅助呼吸16.1）人类对青蛙的捕杀；杀虫剂或生产、生活污水对水域环境的污染和破坏；生活环境的改变等。（答出两点即可）2）严禁捕杀青蛙；少用或禁用杀虫剂；减少对水域环境的污染和破坏。（答出两点即可）3）这类做法不对。在自己的身旁宣传青蛙对人类的利处，建议大家保护青蛙。第六节鸟1.B2.C3.C4.A5.D6.D7.D8.A9.C10.C11.BC12.CD13.肺气体交换14.（1）生物群落精选文档2）鸟3）长长的喙（或长长的足，写出一点即可）15.1）气管气囊肺2）肺气囊16.1）牙齿2）薄中空3）很短轻第七节哺乳动物1.B2.A3.C4.D5.A6.B7.B8.C9.D10.B11.AD12.AB13.体循环肺循环氧气有机物能量14.（1）分解者（或细菌和真菌）非生物部分（或阳光、空气和水等）2）草（或禾谷类）→昆虫→食虫鸟→鹰3）胎生、哺乳15.1）脑脊髓神经2）[4]大脑[5]小脑3）大脑16.1）门齿犬齿2）AC3）A第二章动物的运动和行为第一节动物的运动1.C2.D3.D4.A5.B6.D7.D8.A9.A10.D11.CD12.BC13.（1）①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨（2）③14.1）×（2）×（3）√4）×（5）×（6）√15.1）缩短舒张2）舒张缩短3）杠杆支点动力精选文档16.1）C2）篮球运动是浑身运动，此中以指关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节等处关节运动很多，所以应做有关这些关节的准备活动，同时还要适合活动这些关节旁边的肌肉，以防备因忽然强烈运动而致使关节或肌肉受伤。17.1）[3]尾鳍[5]翼骨骼2）肌肉外骨骼[8]关节3）动力4）找觅食品第二节先本性行为和学习行为1.Ｂ2.Ｃ3.Ｂ4.Ｂ5.Ａ6.D7.Ｃ8.Ｂ9.Ａ10.D11.AＣ12.CD13.1）防守生计繁衍2）觅食生殖迁移3）先本性4）学习14.1）先本性学习2）不同样的动物学习能力有差别吗3）动物越高等，学习能力越强；越低等，学习能力越弱4）人是最高等的动物，学习能力最强，我们要好勤学习，充散发挥自己的学习潜能（合理即可）15.1）1号和2号2）腹部颜色红色是致使生殖时期雄性三刺鱼发生攻击行为的诱因3）1-32-44）1-4号模型中包括2个变量，不吻合变量单一的要求5）遗传先本性第三节社会行为1.B2.B3.B4.B5.D6.D7.A8.C9.C10.B11.AC12.BD13.1）糖的有或无2）只用一只蚂蚁做实验3）防备有时性，使实验结果改正确14.（2）果蝇喜爱在光辉下活动（或填不喜爱）（3）①两实验组比较组②电筒、台灯或其余光源④果蝇喜爱在光辉下活动精选文档15.1）蚁后、工蚁、雄蚁2）工蚁3）可能经过触角接触或气味交流。16.1）喜爱甜食气味2）社会3）①优势个体(集体)优先生殖。集体中的成功者都拥有强壮的身体、娴熟的技术、优异的反响能力等。这类个体的优先生殖对集体向更加优势的方向发展，增添种间的竞争力有重要的意义。②防备频频打斗，减少集体内耗。一旦等级序列形成，成员个体之间都和平相处。尽量防备用打斗来进行排序的方式，无论对高等级个体仍是低等级个体来说，对保存能量、将能量用在效率最高的地方都是有益的。③保持“领袖”声威性，对整个集体生计斗争有踊跃意义。(只要答案合理即可)第三章动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用1.D2.D3.B4.C5.A6.A7.D8.C9.A10.B11.AC12.BD13.生态平衡14.1）蚯蚓、蚂蚁、屎壳螂等2）青蛙、蛇、螳螂等3）苍蝇、蚊子、老鼠等4）蝗虫、蚜虫、蝼蛄等15.1）草2）吃与被吃食品网5草→鼠→蛇→鹰3）兔、鼠破坏植被破坏生态平衡16.动物作为花费者，直接或间接地以植物为食，经过消化和吸取，将有机物转变为二氧化碳和尿液等，这些物质又能够被生产者利用。同时动物的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能开释出二氧化碳、含氮的无机盐等被生产者利用。第四章细菌和真菌第一节细菌和真菌的散布1.A2.B3.A4.C5.D6.B7.B8.C9.A10.C11.AC12.AC13.生物圈不同样有氧无氧灭菌14.小圆滑干燥大几倍到几十倍精选文档15.1）乙甲同学没有设置比较实验，实验结果不能够说明问题；而乙同学设置了比较实验2）培育基（肉汁蛋白质固体培育基）3）这个温度有益于细菌的生长和生殖4）防备空气中的细菌对实验结果产生搅乱第二节细菌1.A2.C3.C4.D5.B6.D7.A8.C9.D10.B11.AC12.AD13.（1）[C]细胞壁[B]细胞膜[E]细胞质成形细胞核[A]2）[F]鞭毛[D]荚膜3）叶绿体分解14.1）A细菌2）C3）煮沸杀菌4）需要5）A第三节真菌1.C2.A3.D4.B5.C6.A7.B8.D9.C10.C11.C12.A13.AD14.AC15.1）菌丝细胞壁细胞核真2）②孢子生殖后代3）吸取环境中的营养物质异养16.（1）丰富的有机营养和水缺乏水分（2）水分第四节细菌和真菌在自然界中的作用1.D2.C3.D4.B5.A6.B7.B8.A9.D10.D11.A12.AB13.AD14.依赖有益共生真菌藻类藻类真菌水无机盐15.精选文档16.1）同一种2）乙甲3）乙分解4）不能够在自然条件下，存在其余种类细菌的搅乱，致使甲、乙两组落叶都会出现腐化现象第五节人类对细菌和真菌的利用1.A2.B3.C4.A5.D6.D7.A8.A9.C10.C11.C12.B13.BD14.AD15.保存方法原理腌咸菜高盐分，不利于细菌等微生物的生长和生殖做腊肉高盐分且脱水干燥，不利于细菌等微生物的生长和生殖高盐分且脱水干燥，不利于细菌等微生物的生长和真空包装食品和罐头食品生殖冷冻食品低温冷冻，控制细菌等微生物的生长和生殖16.1）控制细菌的细胞壁合成，使之成为球形体而破裂溶解。2）不能够，只对多数革兰氏阳性菌、革兰氏阴性菌、个别革兰氏阴性杆菌、螺旋体和放线菌有抗菌活性。3）有副作用，副作用发生率约为5%～6%，主要表现为腹泻、恶心、呕吐等胃肠道反响。第五章病毒病毒精选文档1.D2.D3.C4.A5.C6.C7.D8.A9.C10.C11.C12.BC13.AD14.动物核酸15.1）蛋白质2）初3）同样16.（2）①患过牛痘的人能够获取对天花的抵抗力②抗体（抗病毒物质）第六单元生物的多样性及其保护第一章依据生物的特点进行分类第一节试一试对生物进行分类1.A2.C3.A4.D5.D6.C7.B8.D9.B10.B11.B12.C13.AB14.AD15.花果实种子外面形态构造内部构造生理功能16.1）鱼蛙蛇天鹅虎2）鱼、蛙、蛇、天鹅、虎3）动物分类除了要考虑动物的外面形态特点外，还要考虑动物的内部构造和生理功能第二节从种到界1.C2.B3.D4.C5.C6.C7.C8.A9.B10.B11.C12.C13.AC14.AD15.亲缘相似多少16.（1）界少大种多小2）马鹿、牛、蛙、蟹3）长颈鹿、牛精选文档4）四界、门、纲、目5）目第二章认识生物的多样性认识生物的多样性1.C2.D3.D4.C5.D6.C7.C8.D9.C10.B11.D12.D13.AD14.AC15.A.基因的多样性B.间接的价值C.丛林中丰富多彩的生物种类D.我国种类众多的生态系统E.药用16.图中的A项显示了在一个兔子集体内不同样性状个体的不同样的遗传基因，表示了基因的多样性；拥有不同样基因库的兔子与草地上的其余生物组成了草地生态系统内生物种类的多样性（图中的B项）；草地生态系统与其余各种种类的生态系一致起组成了某一个地域景观，显示了生态系统的多样性（图中的C项）。经过此图我们能够看出，一方面，生态系统多样性的实质是基因的多样性，而另一方面，保护基因多样性的根本举措是保护生物栖息环境，保护生态系统的多样性。第三章保护生物的多样性保护生物的多样性1.A2.C3.D4.A5.C6.D7.B8.B9.B10.C11.B12.B13.CD14.BD15.陆地水体自然保护区金丝猴朱鹮白鳍豚扬子鳄银杉珙桐16.1）2）哺乳动物受威迫或濒危的主要原由是偷猎以及丛林的破坏致使哺乳动物生存环境的破坏。鸟类受威迫的主要原由是鸟类生计环境的破坏，所以，我们要想法供给鸟类的栖息条件，如建立人工鸟巢等。精选文档单元测试（一）（第五单元第一章）第五单元第一章1.D2.C3.A4.C5.B6.A7.B8.D9.C10.D11.B12.A13.C14.B15.D16.C17.A18.D19.D20.D21.A22.C23.B24.B25.D26.B27.A28.C29.B30.D31.C32A33.D34.C35.D36.A37.C38.D39.A40.A41.AC42.AD43.BC44.CD45.BD46.AD47.CD48.AD49.AC50.AB51.1）头胸腹[11]胸部2）[9]翅3[7]后足胸部52.1）胸腹可否捆扎胸腹鳍2）甲鱼乙鱼3）保持身体的平衡53.1）蛔虫2）猪肉绦虫3）血吸虫54.1）环带2）使蚯蚓体壁湿润，保证正常呼吸3）粗糙刚毛运动4）体节办理有机垃圾，净化环境；提升土壤肥力55.1）262）上升降落3）已经死亡4）随着水温的高升平均孵化时间减少56.1）外骨骼体内水分蒸发2）尾鳍3）AD、E4）流线气囊5）门齿犬齿单元测试（二）（第五单元第二、三章）第五单元第二、三章精选文档1.B2.A3.D4.C5.C6.D7.A8.B9.C10.C11.D12.B13.C14.15.A16.B17.D18.D19.C20.C21.C22.D23.D24.B25.A26.D27.B28.B29.A30.A31.C32.D33.D34.B35.B36.C37.A38.B39.A40.D41.AC42.CD43.BD44.BD45.BD46.1）同种动物的学习能力是不同样的，是与遗传要素有关的。2）实验法。47.1）学习2）强少3）遗传4）实验法（或察看和实验法）48.1）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先本性行为2）保证孵化出的菜青虫的形态构造、生活习惯等均同样，即保证全部的变量同样3）从卵开始进行隔断饲养，才可能说明察看或查验菜青虫的某些行为终究是本能仍是后天习得，使研究拥有可信度4）由于2粒虫卵，孵化出的菜青虫太少，拥有很大的有时性，不能够很好说明问题，应增添卵的数目5）使实验更能真实地反响问题，防备有时性6）菜青虫总是取食十字花科植物的行为是先本性行为7）A49.传粉扩大植物的散布范围50.1）捕食和竞争鲅鱼2）浮游植物物种（基因）3）浮游植物→中国毛虾→带鱼4）食品链环境的变化会影响生物的生计自动调治能力51.1）不科学。由于动物死后，尸体不是直接变为草，而是经过分解者的分解后，开释出二氧化碳、含氮的无机盐等物质，这些物质再被植物吸取利用。2）动物促进生态系统的物质循环。52.1）狼使强壮的鹿存活下来，鹿的生命力更强，数目不只没有减少，反而增添。2）人们不能够主观地随意破坏生态平衡。单元测试（三）（第五单元第四、五章）精选文档第五单元第四、五章1.B2.C3.C4.B5.D6.B7.D8.B9.B10.C11.D12.B13.C14.B15.B16.C17.B18.B19.C20.C21.B22.D23.A24.C25.D26.C27.D28.B29.A30.B31.C32.B33.A34.C35.C36.BC37.AB38.AB39.AD40.BC41.BC42.AC43.接种温度44.1）A2）B3）有机物愈来愈少、缺乏氧气、培育基中有毒代谢废物增添在适合的温度、充分的水分、有机物条件下，细菌能够快速生殖45.1）培育基2）需要3）孢子4）细胞壁DNA46.1）动物(或鱼)分